2025年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》教資押題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共50小題，每小題2分，共100分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.普遍性C.歷史性D.階級(jí)性2.“教育無目的”這一觀點(diǎn)的提出者是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.薩特3.我國教育的基本法是（）。A.《教師法》B.《義務(wù)教育法》C.《教育法》D.《高等教育法》4.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表5.學(xué)生小華性格內(nèi)向，不善交際，教師應(yīng)采取哪種教育方式較為適宜？（）A.帶領(lǐng)他參加各種集體活動(dòng)，強(qiáng)制其融入B.多表揚(yáng)鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他鍛煉C.忽視他的存在，避免給他特殊關(guān)注D.與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)在家強(qiáng)制管教6.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的德育原則是（）。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.因材施教原則D.榜樣示范原則7.教師在課堂上運(yùn)用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，這屬于（）。A.板書教學(xué)B.口頭教學(xué)C.直觀教學(xué)D.探究教學(xué)8.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到困難，教師安排同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，幫助她理解問題。這種教學(xué)組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)B.小組合作學(xué)習(xí)C.頭腦風(fēng)暴D.班級(jí)授課制9.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”體現(xiàn)了（）在學(xué)習(xí)中的作用。A.認(rèn)知因素B.情感因素C.策略因素D.環(huán)境因素10.兒童身心發(fā)展變化的階段性特征要求教育必須（）。A.因材施教B.注重個(gè)別差異C.分階段進(jìn)行D.強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展11.根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，處于“遵守法規(guī)取向階段”的個(gè)體主要關(guān)注（）。A.個(gè)人權(quán)利和自由B.遵守社會(huì)規(guī)則以避免懲罰C.社會(huì)期望和人際和諧D.追求道德原則和公正12.學(xué)習(xí)者通過觀察他人的行為及其后果來學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式是（）。A.感覺學(xué)習(xí)B.模仿學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)13.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.斯金納14.班主任王老師為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，制定了班級(jí)公約并督促執(zhí)行，同時(shí)給予表現(xiàn)好的學(xué)生表揚(yáng)。這種行為體現(xiàn)了（）。A.行為主義理論B.認(rèn)知主義理論C.建構(gòu)主義理論D.人本主義理論15.學(xué)生小強(qiáng)因調(diào)皮搗蛋受到老師批評(píng)，他感到很委屈，并產(chǎn)生了對(duì)抗情緒。這種心理現(xiàn)象屬于（）。A.過度學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)遷移C.情緒轉(zhuǎn)移D.反應(yīng)過度16.小學(xué)階段的兒童思維發(fā)展主要以（）為主。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺思維D.動(dòng)作思維17.教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意作業(yè)的（）。A.難度適中，分量適度B.形式新穎，趣味性強(qiáng)C.內(nèi)容廣泛，涉及所有學(xué)科D.繁難多樣，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)18.教師在課堂上提問時(shí)，應(yīng)注意問題的（）。A.難度要高，以區(qū)分學(xué)生B.答案要唯一，避免爭(zhēng)議C.層次性，由易到難D.復(fù)雜抽象，挑戰(zhàn)學(xué)生思維19.教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重（）。A.相對(duì)評(píng)價(jià)，排名次B.絕對(duì)評(píng)價(jià)，看是否達(dá)標(biāo)C.形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋D.總結(jié)性評(píng)價(jià)，期末定結(jié)果20.德育工作的基本途徑是（）。A.教學(xué)活動(dòng)B.班級(jí)活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.家校合作21.班級(jí)管理的核心工作是（）。A.班主任隊(duì)伍建設(shè)B.班級(jí)文化建設(shè)C.學(xué)生日常行為管理D.班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)22.教師法規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)B.參加進(jìn)修培訓(xùn)C.管理學(xué)生D.評(píng)定學(xué)生成績(jī)23.學(xué)生小芳因?yàn)榧彝栴}導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，教師應(yīng)及時(shí)（）。A.批評(píng)她的學(xué)習(xí)態(tài)度B.通知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)嚴(yán)加管教C.了解情況，給予關(guān)心和幫助D.忽視她的學(xué)習(xí)問題，相信她能自己調(diào)整24.教育目的的最高層次是（）。A.道德目標(biāo)B.知識(shí)目標(biāo)C.技能目標(biāo)D.培養(yǎng)目標(biāo)25.教育與社會(huì)發(fā)展之間存在著（）關(guān)系。A.教育決定社會(huì)B.社會(huì)決定教育C.教育與社會(huì)同步發(fā)展D.教育與社會(huì)相互制約、相互促進(jìn)26.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.目的性D.個(gè)體性27.在教育過程中，教師處于（）地位。A.主導(dǎo)B.客觀C.從屬D.服務(wù)28.學(xué)生小偉對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣，教師應(yīng)（）。A.禁止他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以免發(fā)生危險(xiǎn)B.不予理睬，專心學(xué)習(xí)課本知識(shí)C.鼓勵(lì)他積極參與，并給予指導(dǎo)D.要求他只做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，避免復(fù)雜29.教育制度的核心是（）。A.學(xué)校制度B.課程制度C.教師制度D.學(xué)制30.“有教無類”是哪位思想家提出的（）。A.孔子B.老子C.墨子D.韓非子31.“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration”這句話強(qiáng)調(diào)的是（）。A.天賦的重要性B.智商的作用C.情感的影響D.勤奮的作用32.班主任通過召開家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見，這種方式屬于（）。A.個(gè)別談話B.班會(huì)C.家校聯(lián)系D.社區(qū)活動(dòng)33.學(xué)生小麗在課堂上睡覺，教師應(yīng)（）。A.當(dāng)眾批評(píng)她，讓她難堪B.耐心詢問原因，并給予幫助C.不予理睬，繼續(xù)上課D.請(qǐng)她站起來，讓她清醒34.教師在課堂上運(yùn)用故事、案例等形式進(jìn)行教學(xué)，這屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法35.學(xué)習(xí)策略的核心是（）。A.知識(shí)儲(chǔ)備B.學(xué)習(xí)技巧C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)態(tài)度36.學(xué)生小剛對(duì)新知識(shí)總是很快遺忘，教師應(yīng)指導(dǎo)他運(yùn)用（）。A.復(fù)習(xí)B.提問C.記筆記D.聯(lián)想37.教師在課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，主要目的是（）。A.提高學(xué)生的表達(dá)能力B.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神C.加快教學(xué)進(jìn)度D.減輕教師負(fù)擔(dān)38.“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”是哪位教育家提出的（）。A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.羅素39.教師法規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。A.教育教學(xué)權(quán)B.人事管理權(quán)C.財(cái)產(chǎn)支配權(quán)D.言論自由權(quán)40.學(xué)生小華經(jīng)常遲到早退，教師應(yīng)（）。A.放任自流，順其自然B.當(dāng)眾批評(píng)，嚴(yán)厲懲罰C.了解原因，耐心引導(dǎo)D.與家長(zhǎng)溝通，共同教育41.德育過程的基本規(guī)律包括（）。A.教育影響的一致性和連貫性規(guī)律B.學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展規(guī)律C.知識(shí)傳授與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.以上都是42.班級(jí)管理的功能包括（）。A.教育功能B.組織功能C.管理功能D.以上都是43.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表44.學(xué)習(xí)理論主要包括（）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.以上都是45.學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.順序性B.差異性C.不均衡性D.以上都是46.教育目的的層次包括（）。A.國家教育目的B.學(xué)校教育目的C.學(xué)科教育目的D.以上都是47.教育與社會(huì)的關(guān)系表現(xiàn)為（）。A.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用B.社會(huì)發(fā)展對(duì)教育具有制約作用C.教育要為社會(huì)發(fā)展服務(wù)D.以上都是48.教育的基本要素包括（）。A.教育者B.受教育者C.教育影響D.以上都是49.學(xué)生小強(qiáng)在學(xué)習(xí)上遇到困難，教師應(yīng)（）。A.降低對(duì)他的要求B.多給予鼓勵(lì)和支持C.直接告訴他答案D.讓他放棄學(xué)習(xí)50.教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意（）。A.語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確B.教態(tài)自然，富有激情C.注重與學(xué)生的互動(dòng)D.以上都是二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）1.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。3.簡(jiǎn)述德育的基本途徑。4.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的含義及其意義。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）1.材料：小明是五年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很喜歡畫畫。一次美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫“我的夢(mèng)想”，小明畫了一個(gè)宇航員，但畫得不太像。同學(xué)們都嘲笑他，小明覺得很傷心，從此以后不再愿意在課堂上畫畫了。分析上述材料中體現(xiàn)了哪些教育問題？教師應(yīng)該如何處理？2.材料：某班班主任李老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生之間的矛盾越來越多，課堂紀(jì)律也越來越差。為了改善班級(jí)狀況，李老師采取了以下措施：①召開班會(huì)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律的重要性；②組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼；③對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)；④與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣。分析李老師采取的措施有哪些值得肯定的地方？還有哪些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。）設(shè)計(jì)一份針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的《植物的生長(zhǎng)》一課的教學(xué)方案，要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.C4.B5.B6.C7.C8.B9.B10.C11.B12.B13.B14.A15.C16.A17.A18.C19.C20.A21.C22.A23.C24.D25.D26.C27.A28.C29.D30.A31.D32.C33.B34.A35.B36.C37.B38.B39.A40.C41.D42.D43.B44.D45.D46.D47.D48.D49.B50.D二、簡(jiǎn)答題1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：復(fù)雜性和創(chuàng)造性；連續(xù)性和廣延性；長(zhǎng)期性和間接性；示范性和主體性；勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的集體性。解析思路：此題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。需要從教師工作的性質(zhì)、時(shí)間空間、效果體現(xiàn)、行為方式、個(gè)體與集體等方面進(jìn)行闡述，列舉出教師勞動(dòng)區(qū)別于其他勞動(dòng)的幾個(gè)顯著特征。2.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)明確；內(nèi)容恰當(dāng)；方法得當(dāng)；結(jié)構(gòu)合理；氣氛熱烈；板書有序；教學(xué)效果良好。解析思路：此題考查一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。需要從教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期（目標(biāo)）、教學(xué)內(nèi)容的處理（內(nèi)容）、教學(xué)過程的實(shí)施（方法、結(jié)構(gòu)、氣氛、板書）、教學(xué)結(jié)果的達(dá)成（效果）等方面進(jìn)行概括。3.德育的基本途徑：思想品德課（政治課）；各學(xué)科教學(xué)；課外活動(dòng)與校外活動(dòng)；班主任工作；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；校會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；家校合作等。解析思路：此題考查德育的途徑。需要列舉出學(xué)校教育中能夠?qū)嵤┑掠逃母鞣N渠道和形式，包括課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、班主任工作、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及家校合作等。4.學(xué)習(xí)遷移的含義：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)遷移的意義：有助于提高學(xué)習(xí)效率；促進(jìn)知識(shí)技能的鞏固和泛化；是教學(xué)的重要目標(biāo)之一；是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。解析思路：此題考查學(xué)習(xí)遷移的概念和意義。首先需要解釋什么是學(xué)習(xí)遷移，即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的影響。然后闡述學(xué)習(xí)遷移的重要性，主要體現(xiàn)在提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)知識(shí)掌握和運(yùn)用、以及是教學(xué)目標(biāo)等方面。三、材料分析題1.教育問題：材料中體現(xiàn)了學(xué)生情緒受到傷害、同伴關(guān)系問題、以及教師對(duì)學(xué)生興趣愛好的忽視等教育問題。小明的自信心因同學(xué)的嘲笑而受挫，導(dǎo)致其不再參與課堂活動(dòng)，這反映了教師在處理學(xué)生間矛盾、保護(hù)學(xué)生自尊心以及尊重學(xué)生興趣方面存在不足。教師處理：教師應(yīng)首先安撫小明情緒，肯定他畫畫的興趣和勇氣；與嘲笑同學(xué)進(jìn)行溝通，教育他們尊重他人；在課堂上創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓小明展示自己的特長(zhǎng)，并引導(dǎo)其他同學(xué)欣賞和鼓勵(lì)他；同時(shí)，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，將不同學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。解析思路：此題考查學(xué)生情緒管理、同伴關(guān)系處理、教師職業(yè)道德等方面的知識(shí)。分析材料時(shí)，要識(shí)別出其中反映的教育問題，如學(xué)生心理傷害、不良同伴互動(dòng)、教師對(duì)學(xué)生個(gè)性的忽視等。在提出處理方法時(shí)，應(yīng)從關(guān)愛學(xué)生、處理矛盾、保護(hù)學(xué)生興趣、改進(jìn)教學(xué)等方面提出具體可行的措施。2.值得肯定的地方：李老師意識(shí)到了班級(jí)存在的問題，并主動(dòng)采取了措施；通過召開班會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，組織集體活動(dòng)增進(jìn)友誼，體現(xiàn)了德育的途徑和方法；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的方式，體現(xiàn)了教育的影響一致性原則；與家長(zhǎng)溝通，體現(xiàn)了家校合作的重要性?？梢愿倪M(jìn)的方面：李老師在處理學(xué)生矛盾和紀(jì)律問題時(shí)，可以更多地采用學(xué)生參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己思考解決問題的方案；在批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注意方式方法，避免傷害學(xué)生的自尊心；可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教育策略；可以加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)，營造更加積極向上的班級(jí)氛圍。解析思路：此題考查班級(jí)管理、德育方法、家校合作等方面的知識(shí)。分析材料時(shí)，要評(píng)價(jià)李老師采取的措施哪些符合教育原則和方法，哪些方面存在不足?？隙ǖ牡胤綉?yīng)圍繞德育途徑、教育影響一致性、家校合作等方面進(jìn)行分析。改進(jìn)的地方則應(yīng)從學(xué)生主體性、教育方式、個(gè)體差異、班級(jí)文化等方面提出建議。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（以下為教學(xué)設(shè)計(jì)方案示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解植物生長(zhǎng)的基本過程；認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)需要陽光、水、空氣和土壤等條件；學(xué)會(huì)觀察和記錄植物的生長(zhǎng)變化。2.過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過程；培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、熱愛自然的情感；樹立科學(xué)的