2025年小學(xué)教師資格證面試試講真題含答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、試講：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《燕子》第一課時(shí)請(qǐng)根據(jù)以下要求進(jìn)行10分鐘試講。1.展示課題《燕子》及作者。2.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.初步學(xué)習(xí)生字詞，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解詞義。*重點(diǎn)指導(dǎo)生字：掠、沾、偶、演。4.朗讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出初步感受。5.提問(wèn)：課文主要寫了什么？你從哪些地方感受到了春天的美麗？6.布置課堂練習(xí)：抄寫生字詞。二、試講：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》第一課時(shí)請(qǐng)根據(jù)以下要求進(jìn)行10分鐘試講。1.展示課題《分?jǐn)?shù)的意義》及單位“1”。2.通過(guò)實(shí)物或圖形演示，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱：分子、分母、分?jǐn)?shù)線。4.舉例說(shuō)明如何將一個(gè)整體平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示。*例如：把一個(gè)蘋果平均分成2份，其中的一份用怎樣的分?jǐn)?shù)表示？5.提問(wèn)：你能說(shuō)出幾個(gè)生活中可以用分?jǐn)?shù)表示的例子嗎？6.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單的圖形。三、試講：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)《MyFamily》第一課時(shí)請(qǐng)根據(jù)以下要求進(jìn)行10分鐘試講。1.展示課題《MyFamily》及主要人物圖片：我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。2.介紹核心詞匯：father,mother,grandfather,grandmother,family。3.通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)出這些詞匯。*例如：Thisismyfather.Thisismymother.4.播放或展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述照片中的人物關(guān)系。*例如：Thisismymother.Sheismymother.5.提問(wèn)：Canyousaywhoisthis?(指向圖片或照片)6.布置課堂練習(xí)：畫出自己的家人，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹他們。四、試講：小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光》實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)請(qǐng)根據(jù)以下要求進(jìn)行10分鐘試講。1.展示課題《植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光》。2.提出問(wèn)題：植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)：植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光/不需要陽(yáng)光。4.介紹實(shí)驗(yàn)材料：兩株生長(zhǎng)狀況相似的豆苗、兩個(gè)花盆、土壤、水。5.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：*將一株豆苗放在有陽(yáng)光的地方，另一株豆苗放在沒(méi)有陽(yáng)光的地方。*其他條件保持相同。6.提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意什么？7.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。五、試講：小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《做負(fù)責(zé)任的消費(fèi)者》第一課時(shí)請(qǐng)根據(jù)以下要求進(jìn)行10分鐘試講。1.展示課題《做負(fù)責(zé)任的消費(fèi)者》。2.通過(guò)情景表演或圖片展示，引入消費(fèi)者權(quán)益的話題。3.引導(dǎo)學(xué)生討論：作為消費(fèi)者，我們享有哪些權(quán)利？4.介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中的一些基本知識(shí)。*例如：購(gòu)買商品時(shí)要注意查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。5.提問(wèn)：如果我們的權(quán)益受到侵害，應(yīng)該如何維護(hù)？6.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的消費(fèi)者？7.布置課堂討論：討論在購(gòu)買文具時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。試卷答案一、試講：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《燕子》第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課：可以采用談話導(dǎo)入，如“同學(xué)們，春天來(lái)了，你看到了哪些美麗的景色？”或者展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出燕子的特點(diǎn)，從而導(dǎo)入課題。2.生字教學(xué)：*掠：重點(diǎn)指導(dǎo)讀音，lüè，是lüe的卷舌音。結(jié)合課文語(yǔ)境，如“燕子輕快地掠過(guò)湖面”，理解“掠”的意思是飛過(guò)、擦過(guò)?？梢杂脛?dòng)作模仿來(lái)幫助理解。*沾：重點(diǎn)指導(dǎo)讀音，zhān。組詞“沾濕”，理解“沾”的意思是接觸、附著。可以結(jié)合圖片，如雨水沾濕了衣服。*偶：重點(diǎn)指導(dǎo)讀音，ǒu。與“偶數(shù)”的“偶”區(qū)分。組詞“偶然”，理解“偶”的意思是偶爾、偶然發(fā)生?？梢杂梅戳x詞“經(jīng)常”來(lái)對(duì)比理解。*演：重點(diǎn)指導(dǎo)讀音，yǎn。組詞“表演”“演變”，理解“演”的意思是表演、變化?？梢越Y(jié)合學(xué)生熟悉的表演活動(dòng)來(lái)理解。3.朗讀課文：先進(jìn)行自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再進(jìn)行指名讀，糾正字音和停頓。最后可以采用分組讀、齊讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。4.理解內(nèi)容：提問(wèn)“課文主要寫了什么？”，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫春天景色和燕子動(dòng)態(tài)的句子，例如“燕子飛來(lái)了，為春天增添了許多生機(jī)。”“它們?cè)陔娋€上休息，像五線譜上的音符?！?.板書設(shè)計(jì)：燕子春天美麗動(dòng)態(tài)二、試講：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》第一課時(shí)1.引入：可以用分蘋果、分蛋糕等生活中的實(shí)例，引出分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。2.分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：通過(guò)分蘋果的例子，如把一個(gè)蘋果平均分成2份，其中的一份用“1/2”表示，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是為了表示整體的一部分。3.分?jǐn)?shù)各部分名稱：在黑板上寫“1/2”，介紹分子是1，分母是2，分?jǐn)?shù)線是橫線。4.舉例說(shuō)明：可以用教室里的學(xué)生、圖形紙等實(shí)物進(jìn)行演示。例如，把4個(gè)蘋果平均分成2份，每份是這4個(gè)蘋果的1/2。5.生活實(shí)例：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，如一半蘋果、一半蛋糕、一半圓形紙等。6.圖形表示：引導(dǎo)學(xué)生用圓形紙、長(zhǎng)方形紙等折一折、畫一畫，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。三、試講：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)《MyFamily》第一課時(shí)1.導(dǎo)入：可以用自我介紹開始，如“Thisismyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.”引入課題。2.詞匯教學(xué)：利用圖片展示人物，教授詞匯，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性?？梢圆捎媚７隆⒅貜?fù)、游戲等方式進(jìn)行教學(xué)。3.簡(jiǎn)單對(duì)話：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)話，如“A:Thisisyourmother,isn'tshe?B:Yes,sheismymother.”幫助學(xué)生運(yùn)用詞匯。4.描述人物關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭照片，用“Thisismy...”的句型進(jìn)行描述。5.指認(rèn)練習(xí)：教師用英語(yǔ)指著圖片或照片上的家人，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的稱謂。6.板書設(shè)計(jì)：MyFamilyfather,mother,grandfather,grandmother四、試講：小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光》實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)1.提出問(wèn)題：清晰地提出探究的問(wèn)題：“植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？”2.提出假設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，提出“需要”或“不需要”兩種假設(shè)。3.實(shí)驗(yàn)材料：列出實(shí)驗(yàn)所需的材料，并說(shuō)明用途。4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：*明確實(shí)驗(yàn)變量：陽(yáng)光。*設(shè)置對(duì)照組：兩株豆苗的其他條件要完全相同。*明確實(shí)驗(yàn)步驟：將一株豆苗放在有陽(yáng)光的地方，另一株放在沒(méi)有陽(yáng)光的地方，定時(shí)澆水。5.注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生要每天觀察記錄兩株豆苗的生長(zhǎng)情況，如長(zhǎng)勢(shì)、葉子顏色等，并注意保持其他條件一致。6.預(yù)測(cè)結(jié)果：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)假設(shè)，預(yù)測(cè)有陽(yáng)光的豆苗生長(zhǎng)得更好，沒(méi)有陽(yáng)光的豆苗生長(zhǎng)得較差。7.記錄數(shù)據(jù)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的記錄表格，記錄觀察到的現(xiàn)象。五、試講：小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《做負(fù)責(zé)任的消費(fèi)者》第一課時(shí)1.導(dǎo)入：可以通過(guò)展示商品包裝、討論購(gòu)買經(jīng)歷等方式導(dǎo)入。2.消費(fèi)者權(quán)利：介紹《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中規(guī)定的幾項(xiàng)基本權(quán)利，如知情權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)等。可以結(jié)合具體例子進(jìn)行解釋。3.購(gòu)買注意事項(xiàng)：引導(dǎo)學(xué)生討論購(gòu)買商品時(shí)需要注意的事項(xiàng)，