小學(xué)四年級作文練習(xí)范文小學(xué)四年級是作文能力進(jìn)階的關(guān)鍵期，這一階段的作文以記敘文為核心，要求學(xué)生圍繞主題清晰敘事、生動描寫、表達(dá)真情，字?jǐn)?shù)多在400-500字。優(yōu)質(zhì)范文能為學(xué)生提供“觀察—構(gòu)思—表達(dá)”的參照邏輯，以下從寫人、記事、寫景、狀物四大類型切入，結(jié)合范文、點評與技巧，為作文練習(xí)提供實用指引。一、寫人作文范文：《我的“寶藏”爺爺》范文正文：我的爺爺是個“寶藏”老人，總能從他的“百寶箱”里掏出驚喜。他的手布滿老繭，卻能變魔術(shù)似的用竹條編出活靈活現(xiàn)的螞蚱。周末我蹲在院子里看他編竹藝，陽光把他的白發(fā)染成金色，他的手指捏著竹條輕輕一折、一繞、一穿，原本普通的竹片就長出了“翅膀”和“長腿”。我嚷著要學(xué)，爺爺就把竹條塞到我手里，可我的手指剛用力，竹條“啪”地裂開了。爺爺哈哈笑，皺紋里都盛著陽光：“別使蠻勁，得像和竹條交朋友，輕輕哄它聽話?！彼兆∥业氖郑瑤е衣龔澱?，竹條在我們掌心間溫順起來，我突然覺得，爺爺?shù)氖植粌H會編竹藝，還會傳遞溫暖。范文點評：文章以“寶藏爺爺”為核心，通過典型事例（編竹藝）+細(xì)節(jié)描寫（手的老繭、編竹的動作、陽光染白發(fā)）+情感互動（教“我”編竹的過程），讓人物形象立體鮮活。開頭用“寶藏”比喻引發(fā)興趣，結(jié)尾從“手的溫度”升華情感，避免了寫人作文“羅列優(yōu)點”的生硬感，把爺爺?shù)摹扒伞迸c“暖”融入具體場景，符合“以事寫人”的要求。二、記事作文范文：《第一次賣廢品》范文正文：周六早上，我抱著積攢的飲料瓶、舊報紙，和媽媽去廢品站。站在門口，我攥著口袋里的硬幣——那是上次賣廢品的“啟動資金”，心里卻打起鼓：要是老板嫌我東西少怎么辦？媽媽推我一下：“別怕，自己試試?！蔽疑钗豢跉猓褟U品放在秤上。老板叔叔瞇著眼看秤：“小朋友，一共三塊五?！蔽毅蹲×耍认胂笾卸?！接過錢時，我的手都在抖，硬幣硌得掌心發(fā)燙。回家路上，我用這筆錢買了顆糖，甜得直咧嘴。原來“自己做事”的味道，比糖還甜。范文點評：文章以“第一次賣廢品”的小事為線索，通過心理描寫（打鼓、愣?。?動作細(xì)節(jié)（攥硬幣、抖手）+感官體驗（硬幣硌掌心、糖的甜），把“第一次”的緊張與成就感寫得真實可感。結(jié)構(gòu)上“起因（攢廢品）—經(jīng)過（賣廢品的忐忑與驚喜）—結(jié)果（買糖的甜）”清晰完整，結(jié)尾用“買糖的甜”自然點出收獲，符合“以小見大、真情實感”的寫作方向。三、寫景作文范文：《秋雨里的小花園》范文正文：秋雨像細(xì)密的銀線，悄悄織滿了小花園。桂花被雨珠壓彎了枝，每一朵都裹著透亮的“珍珠”，風(fēng)一吹，甜香就隨著雨絲飄進(jìn)鼻子里。月季花瓣上的雨珠滾來滾去，像在玩滑梯，有的“啪嗒”掉進(jìn)泥土里，給蚯蚓當(dāng)“洗澡水”。我蹲下來看螞蟻搬家，它們排著隊，舉著比自己大的面包屑，在濕漉漉的落葉上踩出一個個小水洼。雨停時，天空扯出一道淡粉色的霞，小花園里的每片葉子都亮得像抹了油，連空氣都帶著清清涼涼的甜味。范文點評：文章運用比喻（銀線、珍珠）、擬人（滑梯、洗澡水）、多感官描寫（甜香、啪嗒聲、清清涼涼的味），把秋雨中小花園的動態(tài)美寫得鮮活。從“桂花—月季—螞蟻—雨后霞”的觀察順序，符合“按順序、抓特點”的寫景要求；結(jié)尾的“亮葉子”“甜空氣”呼應(yīng)開頭的“銀線雨”，讓畫面有始有終，充滿童趣。四、狀物作文范文：《我的小鬧鐘》范文正文：我的小鬧鐘是只“小黃雞”，圓滾滾的身子披著絨布外套，頭頂?shù)碾u冠紅得像顆小草莓。每天早上，它都會“嘰嘰嘰”地叫我起床，聲音不像媽媽的嘮叨那樣煩人，倒像小伙伴在耳邊喊：“快起來玩呀！”有一次我熬夜看書，它的眼睛（表盤）里的數(shù)字好像在眨，仿佛在說：“小主人，該睡覺啦！”我摸摸它的背，絨布軟軟的，突然覺得它不只是鬧鐘，更是會提醒我的小管家?，F(xiàn)在它的肚子（電池盒）需要換電池了，我要像它照顧我一樣，好好照顧它。范文點評：文章以“小黃雞鬧鐘”為對象，通過外形描寫（圓身子、絨布、紅雞冠）+功能描寫（叫起床、提醒睡覺）+情感互動（摸背、照顧它），把物品寫得有溫度。擬人手法（眼睛眨眼、小管家）讓鬧鐘“活”起來，避免了狀物作文“干巴巴介紹”的問題；結(jié)尾的“照顧它”升華情感，體現(xiàn)“借物抒情”的初步表達(dá)能力。五、四年級作文寫作技巧提煉（一）素材積累：做生活的“觀察者”五感記錄法：把“看到的（花瓣雨珠）、聽到的（鬧鐘嘰嘰聲）、摸到的（爺爺?shù)氖郑⒙劦降模ü鸹ㄌ鹣悖?、嘗到的（賣廢品的糖）”轉(zhuǎn)化為素材，讓文字有畫面感。小事臺賬：準(zhǔn)備小本子，記錄“第一次賣廢品”“爺爺編竹藝”這類小事，標(biāo)注“有趣/感動/學(xué)到東西”，寫作時直接調(diào)取。（二）內(nèi)容具體：把“一句話”變成“一段話”動作分解：如“爺爺編竹藝”，把“編”拆成“折、繞、穿”，再加上“握住我的手”的互動，讓過程更清晰。情感外化：把“緊張”寫成“攥硬幣、手發(fā)抖”，把“喜歡”寫成“摸背、想照顧它”，讓情感有依托。（三）結(jié)構(gòu)清晰：“鳳頭—豬肚—豹尾”開頭點題：用比喻（寶藏爺爺）、場景（秋雨小花園）快速引入主題。中間詳細(xì)：圍繞一個核心事件（賣廢品）或特點（小黃雞鬧鐘的外形+功能）展開，用2-3個細(xì)節(jié)支撐。結(jié)尾升華：從“手的溫度”“糖的甜”等小角度自然表達(dá)感悟，避免喊口號。六、作文練習(xí)建議1.日常觀察日記：每天用10分鐘寫“小觀察”，如“今天看到螞蟻搬家，它們的隊伍像黑色的小繩子……”，鍛煉細(xì)節(jié)描寫能力。2.范文模仿改寫：選一篇范文（如《秋雨里的小花園》），把“小花園”改成“校園花壇”，替換植物和場景，保留描寫手法。3.同學(xué)互評修改：和同桌交換作文，用“找亮點+提建議”的方式互評，如“你的螞蟻搬家寫