部編版一年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題庫(kù)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)以拼音識(shí)字“打底”、簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)“筑基”，期中測(cè)試聚焦基礎(chǔ)知識(shí)積累與初步語(yǔ)言運(yùn)用能力。本題庫(kù)結(jié)合部編版教材核心考點(diǎn)，梳理典型題型、解析考查方向，助力學(xué)生鞏固知識(shí)、提升語(yǔ)文素養(yǎng)。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（拼音·字詞·句子）語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“根基”部分，需扎實(shí)掌握拼音規(guī)則、字詞讀寫、句式運(yùn)用。（一）拼音闖關(guān)——突破“認(rèn)讀+拼寫”難點(diǎn)考查聲母/韻母/整體認(rèn)讀音節(jié)的辨別、拼音與漢字的對(duì)應(yīng)、聲調(diào)規(guī)范標(biāo)注。題目示例1：給漢字標(biāo)拼音（選做3組）①媽（）②土（）③火（）*解析*：考查常用字的拼音拼寫，需注意聲調(diào)位置（“媽”mā，“土”tǔ，“火”huǒ）。訓(xùn)練時(shí)可結(jié)合“拼音卡片”，強(qiáng)化平翹舌（如“z/c/s”與“zh/ch/sh”）、前后鼻音（如“an”與“ang”）的辨析。題目示例2：找出整體認(rèn)讀音節(jié)，畫“○”zishriawueiyue*解析*：整體認(rèn)讀音節(jié)共16個(gè)（需牢記規(guī)律：zhi/chi/shi/ri；zi/ci/si；yi/wu/yu；ye/yue/yuan；yin/yun/ying）。本題中zi、ri、wu、yue為整體認(rèn)讀音節(jié)。日?？赏ㄟ^兒歌（如“整體認(rèn)讀不用拼，直接讀出音節(jié)音”）輔助記憶。（二）字詞天地——夯實(shí)“認(rèn)讀+書寫+辨析”能力考查會(huì)認(rèn)字/會(huì)寫字的讀寫、形近字/同音字辨析、量詞/反義詞等基礎(chǔ)知識(shí)。題目示例1：看拼音寫詞語(yǔ)māma（）shānyáng（）xiàyǔ（）zìjǐ（）wǒmen（）*解析*：考查“拼音→漢字”的轉(zhuǎn)換，需注意書寫規(guī)范（如“媽”的女字旁（撇點(diǎn)、撇、橫）、“我”的斜鉤寫法）。訓(xùn)練時(shí)結(jié)合“田字格練字本”，強(qiáng)調(diào)“筆畫順序+結(jié)構(gòu)勻稱”（如左右結(jié)構(gòu)字“左窄右寬”）。題目示例2：選字填空（填序號(hào)）①巴②把（）手尾（）（）門（）掌*解析*：考查同音字的字義辨析：“把”作動(dòng)詞/量詞（“把手”“把門”），“巴”表“附著/尾部”（“尾巴”“巴掌”）?？赏ㄟ^“組詞法”區(qū)分：“把手”是“用手握住”，“尾巴”是“動(dòng)物的尾部”。（三）句子樂園——掌握“連詞成句+仿寫+句式轉(zhuǎn)換”考查語(yǔ)序邏輯“連詞成句”、語(yǔ)感模仿“仿寫句子”、句式靈活運(yùn)用（如“把”字句、“被”字句）。題目示例1：連詞成句（加標(biāo)點(diǎn)）①去我學(xué)校上學(xué)②小鳥在天上飛*解析*：先找“主干”（誰(shuí)做什么/什么怎么樣），再調(diào)整順序。答案：①我去學(xué)校上學(xué)。②小鳥在天上飛。訓(xùn)練時(shí)多做“詞語(yǔ)排隊(duì)”練習(xí)（如“誰(shuí)+什么時(shí)候+在哪里+做什么”），強(qiáng)化語(yǔ)感。題目示例2：照樣子，寫句子例：我家門口有一棵小樹。________有________。*解析*：模仿“哪里+有+什么”的句式，需結(jié)合生活觀察。示例：“教室里有一塊黑板”“公園里有許多花”。訓(xùn)練時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“家庭、學(xué)校、自然”等場(chǎng)景造句，提升表達(dá)準(zhǔn)確性。二、閱讀理解小天地——提升“信息提取+簡(jiǎn)單理解”能力一年級(jí)閱讀以兒歌、短文、圖文結(jié)合為主，考查“提取關(guān)鍵信息”“模仿表達(dá)”“情感/道理感知”。（一）閱讀材料示例（兒歌類）《秋天到》秋天到，秋天到，田里莊稼長(zhǎng)得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（二）題目與解析題目1：文中寫了哪些莊稼？用“____”畫出來(lái)。*解析*：考查“信息提取”，需從文本中找“莊稼”相關(guān)詞語(yǔ)。答案：棉花、大豆、高粱、稻子。訓(xùn)練時(shí)教學(xué)生“圈畫關(guān)鍵詞”（如“莊稼”“水果”“顏色”等），提升閱讀專注力。題目2：仿照“棉花朵朵白”，寫一寫：______（水果/花朵）______。*解析*：模仿“名詞+疊詞+狀態(tài)”的結(jié)構(gòu)（如“蘋果個(gè)個(gè)紅”“菊花朵朵黃”）。訓(xùn)練時(shí)結(jié)合“生活觀察”（如看水果攤、花壇），拓展詞匯積累（如“葡萄串串紫”“梅花點(diǎn)點(diǎn)紅”）。三、口語(yǔ)表達(dá)與寫話——鍛煉“觀察+表達(dá)+創(chuàng)意”能力一年級(jí)側(cè)重“看圖說(shuō)話”（有序描述）和“簡(jiǎn)單寫話”（1-2句話表意），為二年級(jí)“作文”打基礎(chǔ)。（一）看圖說(shuō)話示例（圖中元素：小朋友、書包、學(xué)校門口、太陽(yáng)、小鳥）要求：用幾句話描述畫面，包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、動(dòng)作、心情。（二）思路解析與示例觀察順序：先看“時(shí)間”（太陽(yáng)→早上）、“地點(diǎn)”（學(xué)校門口）、“人物”（小朋友）、“動(dòng)作”（背書包、打招呼）、“心情”（開心）。示例：早上，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地出來(lái)了，小鳥在天上飛。小明背著書包，開開心心地來(lái)到學(xué)校門口，和同學(xué)打招呼，準(zhǔn)備上學(xué)啦?。ㄈ┯?xùn)練建議從“說(shuō)一句話”過渡到“說(shuō)幾句話”，強(qiáng)調(diào)要素完整（誰(shuí)+什么時(shí)候+在哪里+做什么+心情）。日常可結(jié)合“家庭場(chǎng)景”（如“媽媽做飯”“我整理書包”）練習(xí)，提升表達(dá)的連貫性。四、綜合拓展與素養(yǎng)提升——滲透“文化+生活”語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)習(xí)不止于課本，需結(jié)合傳統(tǒng)文化（古詩(shī)、節(jié)日）和生活場(chǎng)景（通知、路牌）拓展。（一）文化常識(shí)小積累考查古詩(shī)背誦+漢字書寫，如《詠鵝》填空：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向（）歌。（）毛浮綠（），紅掌撥清（）。*解析*：答案為“天、白、水、波”。訓(xùn)練時(shí)結(jié)合“古詩(shī)動(dòng)畫”（如“大白鵝唱歌、撥水”的動(dòng)態(tài)畫面）理解詩(shī)意，強(qiáng)化記憶。（二）生活語(yǔ)文應(yīng)用考查生活場(chǎng)景中的語(yǔ)文運(yùn)用，如讀通知回答問題：通知本周三下午，一年級(jí)全體同學(xué)到操場(chǎng)參加跳繩比賽，請(qǐng)穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前準(zhǔn)備好跳繩?！荒昙?jí)組問題：比賽時(shí)間是（），地點(diǎn)是（），需要帶（）。*解析*：答案為“本周三下午、操場(chǎng)、跳繩（運(yùn)動(dòng)鞋）”。訓(xùn)練時(shí)可模擬“讀菜單、看公交站牌”等場(chǎng)景，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更“接地氣”?？偨Y(jié)：一年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)的“3個(gè)關(guān)鍵”1.基礎(chǔ)優(yōu)先：拼音、字詞、句式是“地基”，需通過“每日10分鐘練字/拼音打卡”鞏固；2.閱讀+表達(dá)結(jié)合：讀兒歌時(shí)模仿句式