幼兒園冬季防寒保暖工作總結(jié)隨著秋冬季節(jié)氣溫逐漸走低，幼兒作為體溫調(diào)節(jié)能力較弱的特殊群體，其防寒保暖工作直接關(guān)系到身心健康與在園生活質(zhì)量。本學(xué)期，我園以“科學(xué)防護(hù)、精細(xì)照護(hù)、安全優(yōu)先”為原則，從組織管理、環(huán)境優(yōu)化、教育引導(dǎo)、健康保障及家園協(xié)同五個(gè)維度系統(tǒng)推進(jìn)防寒保暖工作，有效降低了冬季常見疾病發(fā)生率，保障了幼兒在園活動(dòng)安全有序。現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：一、組織保障先行，構(gòu)建防寒管理體系針對(duì)冬季低溫、雨雪、大風(fēng)等復(fù)雜天氣特點(diǎn)，我園成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的防寒保暖工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聯(lián)合后勤、保教、保健等部門制定《冬季幼兒防寒保暖實(shí)施方案》，明確“三級(jí)責(zé)任機(jī)制”：管理層：每周召開防寒工作例會(huì)，分析氣溫變化趨勢(shì)，動(dòng)態(tài)調(diào)整保暖策略（如氣溫低于0℃時(shí)啟動(dòng)“室內(nèi)活動(dòng)優(yōu)先”預(yù)案）；執(zhí)行層（教師、后勤人員）：細(xì)化“一日保暖流程”，從晨間入園（檢查幼兒穿衣合理性）、教學(xué)活動(dòng)（提醒增減衣物）到午睡照護(hù)（調(diào)整被褥厚度），實(shí)現(xiàn)全環(huán)節(jié)責(zé)任到人；監(jiān)督層（保健醫(yī)、家委會(huì)代表）：每日抽查班級(jí)保暖措施落實(shí)情況，重點(diǎn)督查特殊體質(zhì)幼兒（如早產(chǎn)兒、哮喘患兒）的照護(hù)記錄。二、優(yōu)化設(shè)施環(huán)境，夯實(shí)保暖硬件基礎(chǔ)（一）供暖與通風(fēng)系統(tǒng)升級(jí)聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)園所空調(diào)、暖氣設(shè)備進(jìn)行全系統(tǒng)檢修，提前完成管道疏通、濾網(wǎng)更換，確保室溫穩(wěn)定在20-22℃（符合《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》要求）。同時(shí)，制定“開窗通風(fēng)時(shí)刻表”，每日在幼兒離園后開窗30分鐘，避免因密閉空間引發(fā)交叉感染。（二）園所空間保暖改造公共區(qū)域：在走廊、樓梯口加裝雙層防風(fēng)門簾，地面鋪設(shè)防滑地毯；戶外操場(chǎng)設(shè)置“保暖休憩站”，配備暖風(fēng)機(jī)、應(yīng)急毛毯，供幼兒短暫取暖；班級(jí)環(huán)境：教室門窗粘貼密封條，窗臺(tái)擺放綠植提升空氣濕度；午睡室更換8斤重棉被，增設(shè)“暖被機(jī)”每周烘干被褥，確保寢具干燥蓬松。三、多維教育引導(dǎo)，提升幼兒防寒能力（一）課程滲透：把保暖知識(shí)變成“小樂(lè)趣”將防寒教育融入主題活動(dòng)，如中班開展“動(dòng)物的過(guò)冬妙招”探究，通過(guò)觀察倉(cāng)鼠、烏龜?shù)倪^(guò)冬行為，引導(dǎo)幼兒理解“添衣、運(yùn)動(dòng)、吃熱食”的保暖邏輯；大班設(shè)計(jì)“冬季穿衣挑戰(zhàn)賽”，用計(jì)時(shí)游戲強(qiáng)化“內(nèi)層穿吸汗衫、中層穿毛衣、外層穿防風(fēng)外套”的“洋蔥式穿衣法”。（二）日常養(yǎng)成：讓保暖習(xí)慣成為“下意識(shí)”戶外活動(dòng)前，教師通過(guò)“溫度播報(bào)+穿衣提示”（如“今日-3℃，記得戴手套哦”）幫助幼兒建立溫度感知；運(yùn)動(dòng)時(shí)，推行“三步保暖法”：活動(dòng)前搓手暖身、活動(dòng)中適度脫衣（由教師統(tǒng)一收納）、活動(dòng)后及時(shí)穿衣，避免大汗受涼。四、強(qiáng)化健康管理，守護(hù)幼兒身心安全（一）健康監(jiān)測(cè)精細(xì)化保健室將“冬季專項(xiàng)晨檢”納入常規(guī)流程：除體溫檢測(cè)外，增加“手足暖涼度觸摸”“鼻腔黏膜濕度觀察”，對(duì)畏寒、流涕幼兒建立“一日三查”臺(tái)賬，聯(lián)合家長(zhǎng)調(diào)整照護(hù)方案（如增加姜棗茶攝入、減少洗澡頻次）。（二）膳食與運(yùn)動(dòng)科學(xué)搭配飲食：伙房推出“冬季暖身食譜”，早餐供應(yīng)核桃粥、紅糖饅頭，午餐增加蘿卜燉牛腩、山藥排骨湯，間點(diǎn)提供熱牛奶、蒸紅薯，保證幼兒每日攝入充足熱量；運(yùn)動(dòng)：堅(jiān)持“兩操一鍛”（早操、午間操、戶外體育游戲），氣溫≥-5℃時(shí)開展跳繩、踢毽子等動(dòng)態(tài)活動(dòng)，氣溫＜-5℃時(shí)轉(zhuǎn)為室內(nèi)感統(tǒng)訓(xùn)練，通過(guò)適度運(yùn)動(dòng)提升幼兒抗寒能力。五、家園協(xié)同共育，形成保暖合力（一）科學(xué)育兒指導(dǎo)通過(guò)線上+線下渠道開展保暖專題指導(dǎo)：公眾號(hào)推送《冬季幼兒穿衣指南》，用“溫度計(jì)+穿衣示意圖”直觀展示“氣溫-衣物”對(duì)應(yīng)關(guān)系；家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演示“正確系圍巾”“快速穿脫外套”的技巧，糾正“里三層外三層”的過(guò)度保暖誤區(qū)。（二）雙向反饋機(jī)制建立“幼兒保暖日記”，教師每日記錄幼兒在園穿衣、活動(dòng)、飲食情況，家長(zhǎng)通過(guò)班級(jí)群反饋家庭照護(hù)細(xì)節(jié)（如夜間睡眠是否踢被），雙方協(xié)同調(diào)整策略。例如，針對(duì)易感冒幼兒，園所與家庭同步實(shí)施“晨檢+午檢”，確保保暖措施無(wú)縫銜接。工作成效與反思（一）成效亮點(diǎn)幼兒健康：本學(xué)期因受涼引發(fā)的感冒、支氣管炎發(fā)生率較去年同期下降42%，特殊體質(zhì)幼兒缺勤率降低35%；家長(zhǎng)認(rèn)可：在期末滿意度調(diào)查中，“防寒保暖工作”項(xiàng)好評(píng)率達(dá)97%，家長(zhǎng)反饋“孩子回家會(huì)主動(dòng)提醒‘要穿毛衣’，自理能力明顯提升”；安全管理：戶外保暖設(shè)施投入使用后，冬季滑倒、凍傷等安全事故實(shí)現(xiàn)“零發(fā)生”。（二）不足與改進(jìn)極端天氣應(yīng)對(duì)：個(gè)別班級(jí)在暴雪、寒潮天氣下的室內(nèi)活動(dòng)組織較單一，后續(xù)將開發(fā)“冬季室內(nèi)體育游戲包”（如瑜伽球接力、平衡木挑戰(zhàn)），豐富活動(dòng)形式；家長(zhǎng)認(rèn)知差異：部分家長(zhǎng)仍存在“越厚越暖”的誤區(qū)，計(jì)劃下學(xué)期開展“幼兒保暖案例展”，用真實(shí)照片對(duì)比“適度保暖”與“過(guò)度穿衣”的戶外活動(dòng)狀態(tài)。未來(lái)工作計(jì)劃1.設(shè)施升級(jí)：明年秋季前完成園所供暖系統(tǒng)智能化改造，引入室溫自動(dòng)調(diào)節(jié)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)“分區(qū)域、分時(shí)段”精準(zhǔn)控溫；2.課程深化：將“冬季保暖”納入園本課程體系，開發(fā)《暖暖的冬天》主題活動(dòng)包，包含科學(xué)探究、藝術(shù)創(chuàng)作、健康游戲等內(nèi)容；3.家園共建：建立“家長(zhǎng)保暖督導(dǎo)團(tuán)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與每周設(shè)施檢查、食譜審定，形成“園所主導(dǎo)、家庭參與、社會(huì)監(jiān)