小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)資料匯編小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)正處于夯實(shí)基礎(chǔ)、提升綜合能力的關(guān)鍵階段。期末考試不僅考查字詞積累、語(yǔ)句運(yùn)用的基本功，更注重閱讀理解與寫(xiě)作表達(dá)的綜合素養(yǎng)。這份復(fù)習(xí)資料圍繞“基礎(chǔ)鞏固—能力提升—實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用”三層邏輯，梳理核心考點(diǎn)、提煉答題技巧，助力同學(xué)們系統(tǒng)復(fù)習(xí)、高效備考。一、基礎(chǔ)知識(shí)板塊：筑牢字詞句根基（一）字詞積累：精準(zhǔn)辨析，靈活運(yùn)用1.易錯(cuò)字專(zhuān)項(xiàng)突破四年級(jí)易錯(cuò)字多集中在形近字、同音字混淆，需結(jié)合字義強(qiáng)化記憶：形近字：“拔”（拔河、拔草）vs“撥”（撥動(dòng)、撥號(hào)）；“辨”（辨別）、“辯”（辯論）、“辮”（辮子）同音字：“幕”（夜幕、幕布）、“暮”（暮色、暮年）、“慕”（羨慕、愛(ài)慕）復(fù)習(xí)建議：用“組詞法+語(yǔ)境法”，比如造句“夜幕降臨，我羨慕地望著舞臺(tái)上的幕布”，通過(guò)語(yǔ)境區(qū)分同音字。2.近義詞/反義詞分類(lèi)梳理按課文主題歸類(lèi)記憶，提高關(guān)聯(lián)度：時(shí)間類(lèi)：立刻（近義詞：馬上/立即；反義詞：遲緩/緩慢）情感類(lèi)：愉快（近義詞：快樂(lè)/愉悅；反義詞：悲傷/難過(guò)）復(fù)習(xí)建議：制作“詞語(yǔ)卡片”，正面寫(xiě)原詞，背面寫(xiě)近反義，利用碎片時(shí)間抽查。3.詞語(yǔ)搭配與成語(yǔ)運(yùn)用課文核心短語(yǔ)：（柔和）的月光（《走月亮》）、（浩浩蕩蕩）的錢(qián)塘江大潮（《觀潮》）四字成語(yǔ)：人山人海（形容人多）、隨遇而安（《蟋蟀的住宅》中形容蟋蟀適應(yīng)環(huán)境）復(fù)習(xí)建議：結(jié)合課文語(yǔ)境理解成語(yǔ)，比如“隨遇而安”體現(xiàn)蟋蟀不挑剔住宅的特點(diǎn)，造句時(shí)要貼合語(yǔ)境。（二）句子訓(xùn)練：規(guī)范表達(dá)，巧用修辭1.句式變換通關(guān)把字句→被字句：“我把書(shū)看完了”→“書(shū)被我看完了”（注意“把”字前后主語(yǔ)互換，“把”改“被”）陳述句→反問(wèn)句：“這是偉大的奇觀”→“這難道不是偉大的奇觀嗎？”（加反問(wèn)詞“難道”，肯定改否定，句末加語(yǔ)氣詞+問(wèn)號(hào)）縮句/擴(kuò)句：縮句保留“誰(shuí)干什么”（如“美麗的蝴蝶在花叢中飛舞”→“蝴蝶飛舞”）；擴(kuò)句添加修飾詞（如“小鳥(niǎo)飛”→“可愛(ài)的小鳥(niǎo)在天空中自由地飛”）2.病句修改技巧四年級(jí)常見(jiàn)病句類(lèi)型及修改方法：成分殘缺：“通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的意義”→刪“通過(guò)”或“使”（缺主語(yǔ)）搭配不當(dāng)：“他的寫(xiě)作水平有了明顯的改進(jìn)”→把“改進(jìn)”改為“提高”（“水平”與“提高”搭配）重復(fù)啰嗦：“我不禁忍不住笑了起來(lái)”→刪“不禁”或“忍不住”3.修辭手法賞析重點(diǎn)掌握比喻、擬人、排比，結(jié)合課文例句分析：比喻：“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”（《觀潮》，把浪潮比作戰(zhàn)馬，突出氣勢(shì)）擬人：“蟋蟀常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光”（《蟋蟀的住宅》，賦予蟋蟀人的“慎重選擇”行為，生動(dòng)有趣）排比：“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的”（《繁星》，用排比增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，抒發(fā)對(duì)夜的喜愛(ài)）（三）課文內(nèi)容：梳理脈絡(luò)，牢記要點(diǎn)1.重點(diǎn)課文核心考點(diǎn)《觀潮》：按“潮來(lái)前—潮來(lái)時(shí)—潮頭過(guò)后”順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮，體會(huì)“天下奇觀”的震撼，背誦第3-4自然段?！杜郎交⒌哪_》：作者葉圣陶，課文從“葉子—腳的形狀—爬墻過(guò)程”介紹爬山虎，背誦描寫(xiě)腳的段落?！扼暗淖≌罚鹤髡叻ú紶?，用擬人手法寫(xiě)蟋蟀建造住宅的過(guò)程，體會(huì)“不肯隨遇而安”的特點(diǎn)。2.文學(xué)常識(shí)與名句積累作者對(duì)應(yīng)：巴金（《繁星》）、徐志摩（《花牛歌》）、王戎（《王戎不取道旁李》）必背名句：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”（《題西林壁》，蘊(yùn)含“當(dāng)局者迷”的哲理）；“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”（《出塞》，表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷）二、閱讀理解板塊：掌握技巧，提升能力（一）記敘文閱讀：抓關(guān)鍵，悟情感1.答題步驟第一步：讀題圈關(guān)鍵詞（如“概括主要內(nèi)容”“賞析句子”），帶著問(wèn)題讀文。第二步：定位答題區(qū)間，在文中找到與問(wèn)題相關(guān)的段落或句子，用橫線(xiàn)標(biāo)注。第三步：組織語(yǔ)言作答，結(jié)合原文，用“原文詞句+自己的理解”回答。2.核心題型突破概括主要內(nèi)容：用“六要素法”（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），示例：《麻雀》主要講（獵狗攻擊小麻雀）的起因，（老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀）的經(jīng)過(guò)，（獵狗退縮，“我”帶走獵狗）的結(jié)果。賞析句子：從“修辭+描寫(xiě)手法+關(guān)鍵詞”入手，示例：“一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前”（《麻雀》）→用比喻，把老麻雀比作石頭，生動(dòng)寫(xiě)出它下落的速度快、決心大，體現(xiàn)母愛(ài)。理解主旨：結(jié)合結(jié)尾或抒情句，示例《牛和鵝》通過(guò)“我”對(duì)牛鵝態(tài)度的轉(zhuǎn)變，告訴我們“看待事物要從不同角度”的道理。（二）說(shuō)明文閱讀：明方法，懂特征（以《蟋蟀的住宅》《爬山虎的腳》為例）1.說(shuō)明方法識(shí)別打比方：“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)”（《蟋蟀的住宅》，把草叢比作門(mén)，形象說(shuō)明出口的隱蔽）列數(shù)字：“隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬”（《蟋蟀的住宅》，用數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明隧道的大?。?.答題技巧分析說(shuō)明方法的作用：“這句話(huà)用了______的說(shuō)明方法，______（結(jié)合內(nèi)容），突出了______（事物特征）”，示例：“爬山虎的腳像蝸牛的觸角”（《爬山虎的腳》）→用打比方，把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動(dòng)形象地寫(xiě)出腳的形狀，讓讀者更易理解。三、寫(xiě)作表達(dá)板塊：貼近生活，生動(dòng)成文（一）命題作文：精準(zhǔn)審題，巧妙構(gòu)思1.常見(jiàn)題型分析寫(xiě)人作文：《我的______》（如“我的老師”“我的小伙伴”），重點(diǎn)寫(xiě)人物的特點(diǎn)（外貌、性格、愛(ài)好），用典型事例支撐（如老師耐心輔導(dǎo)、小伙伴助人為樂(lè)）。記事作文：《一次______的活動(dòng)》（如“有趣的”“難忘的”），按“活動(dòng)前—活動(dòng)中—活動(dòng)后”順序，詳寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理），突出“有趣/難忘”的原因。2.寫(xiě)作技巧提升開(kāi)頭點(diǎn)題：用場(chǎng)景式開(kāi)頭，示例《一次有趣的拔河比賽》：“‘加油！加油！’操場(chǎng)上的吶喊聲震耳欲聾，我們班的拔河比賽正激烈進(jìn)行著。”中間詳寫(xiě)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，示例寫(xiě)拔河時(shí)：“我雙手緊緊抓住繩子，腳像釘子一樣釘在地上，身體往后仰，臉憋得通紅，耳邊的加油聲仿佛變成了一股力量，推著我使勁兒拉！”結(jié)尾升華：結(jié)合感受或道理，示例：“這次拔河比賽，我不僅體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，更懂得了‘堅(jiān)持就是勝利’的道理。”（二）應(yīng)用文與創(chuàng)意寫(xiě)作1.書(shū)信格式復(fù)習(xí)稱(chēng)呼（頂格+冒號(hào)）、正文（空兩格）、祝福語(yǔ)（“此致”空兩格，“敬禮”頂格）、署名（右下角）、日期（署名下方）。示例給遠(yuǎn)方朋友的信，開(kāi)頭“親愛(ài)的XX：”，結(jié)尾“此致敬禮！你的朋友：XXX年X月X日”。2.想象作文：《如果我會(huì)飛》《二十年后的家鄉(xiāng)》結(jié)合現(xiàn)實(shí)展開(kāi)合理想象，示例《二十年后的家鄉(xiāng)》：“我坐著時(shí)光機(jī)回到家鄉(xiāng)，街道上的汽車(chē)都懸浮在空中，垃圾分類(lèi)機(jī)器人在自動(dòng)清理垃圾，學(xué)校的教室變成了全息投影課堂……”四、復(fù)習(xí)規(guī)劃與實(shí)戰(zhàn)建議（一）分階段復(fù)習(xí)法1.基礎(chǔ)鞏固期（考前2周）：每天復(fù)習(xí)1-2個(gè)單元的字詞、課文，完成《詞語(yǔ)手冊(cè)》《句子專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)》。2.能力提升期（考前1周）：集中練習(xí)閱讀理解（每天1篇記敘文+1篇說(shuō)明文）、寫(xiě)作提綱訓(xùn)練（每天構(gòu)思1個(gè)作文框架）。3.實(shí)戰(zhàn)沖刺期（考前3天）：模擬考試，限時(shí)完成真題卷，分析錯(cuò)題，重點(diǎn)突破薄弱環(huán)節(jié)。（二）考場(chǎng)答題策略1.基礎(chǔ)知識(shí)：仔細(xì)審題，字詞書(shū)寫(xiě)工整，病句修改用“增、刪、換、調(diào)”法，修辭手法結(jié)合課文例句驗(yàn)證。2.閱讀理解：答題時(shí)標(biāo)序號(hào)，分點(diǎn)作答（如“①?gòu)男揶o角度……②從內(nèi)容角度……”），避免口語(yǔ)化表達(dá)。3.寫(xiě)作