小學(xué)語文復(fù)韻母發(fā)音教學(xué)資料包一、復(fù)韻母基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)韻母由兩個(gè)或三個(gè)元音自然過渡組成，發(fā)音時(shí)元音間無明顯停頓，需體現(xiàn)舌位、口型的連貫變化。根據(jù)元音開口度變化順序，復(fù)韻母分為三類：前響復(fù)韻母：元音開口度由大到小（如*ai、ei、ao、ou*）；后響復(fù)韻母：元音開口度由小到大（如*ia、ie、ua、uo、üe*）；中響復(fù)韻母：中間元音開口度最大（如*iao、iou、uai、uei*，拼寫時(shí)部分簡化為*iu、ui*）。二、前響復(fù)韻母教學(xué)（*ai、ei、ao、ou*）前響復(fù)韻母的核心是“前音響亮，后音輕短”，發(fā)音時(shí)舌位、口型從大到小漸變。1.*ai*（哀）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“*a*”（舌位低、口張大），舌位向“*i*”（舌位高、口閉合）滑動(dòng)，*a*音響亮，*i*音輕短，整體如“挨”。誤區(qū)糾正：避免讀成“*a*+*i*”（停頓）或*i*音過重（如“愛衣”）。教學(xué)妙招：手勢(shì)輔助：手掌從低（*a*）向高（*i*）滑動(dòng)，模擬舌位變化；詞例練習(xí)：“白菜（báicài）”“愛戴（àidài）”，感受自然連讀；口訣記憶：“*a*在前，*i*在后，滑滑梯*aiaiai*”。課堂練習(xí)：聽辨：區(qū)分“*a*”“*i*”與“*ai*”（錄音讀三個(gè)音，學(xué)生舉手判斷）；拼讀：*p-ai→pai*（拍）、*m-ai→mai*（埋）；書寫：*a*占中格，*i*占上格，*a*寫飽滿，*i*點(diǎn)在上格中間。2.*ei*（欸）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“*e*”（舌位半低、口半開），舌位向“*i*”滑動(dòng)，*e*音稍響，*i*音輕短，整體如“欸”（一聲）。誤區(qū)糾正：避免讀成“*e*+*i*”（停頓）或*e*音發(fā)成“額”（四聲）。教學(xué)妙招：手勢(shì)輔助：手掌從半開（*e*）向閉合（*i*）收攏；詞例練習(xí)：“杯子（bēizi）”“飛機(jī)（fēijī）”，體會(huì)*e*到*i*的過渡；口訣記憶：“*e*在前，*i*在后，連起來*eieiei*”。課堂練習(xí)：聽辨：區(qū)分“*e*”“*i*”與“*ei*”；拼讀：*f-ei→fei*（飛）、*d-ei→dei*（得）；書寫：*e*占中格，*i*占上格，間距緊湊。3.*ao*（熬）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“*a*”（舌位低、口張大），舌位向“*o*”（舌位后半高、口圓唇）滑動(dòng)，*a*音響亮，*o*音輕短，整體如“熬”。誤區(qū)糾正：避免讀成“*a*+*o*”（停頓）或*o*音過重（如“奧”）。教學(xué)妙招：手勢(shì)輔助：手掌從展唇（*a*）向圓唇（*o*）畫弧；詞例練習(xí)：“棉襖（miánǎo）”“高山（gāoshān）”，感受口型從開到圓；口訣記憶：“*a*開頭，*o*結(jié)尾，圓圓嘴巴*aoaoao*”。課堂練習(xí)：聽辨：區(qū)分“*a*”“*o*”與“*ao*”；拼讀：*c-ao→cao*（草）、*g-ao→gao*（高）；書寫：*a*占中格，*o*占中格，注意*o*的圓唇形態(tài)。4.*ou*（歐）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“*o*”（舌位后半高、口圓唇），舌位向“*u*”（舌位后高、口更圓）滑動(dòng)，*o*音響亮，*u*音輕短，整體如“歐”。誤區(qū)糾正：避免讀成“*o*+*u*”（停頓）或*u*音不明顯（如“哦”）。教學(xué)妙招：手勢(shì)輔助：手掌從圓唇（*o*）向更圓（*u*）收攏；詞例練習(xí)：“海鷗（hǎiōu）”“口頭（kǒutóu）”，體會(huì)*o*到*u*的圓唇變化；口訣記憶：“*o*在前，*u*在后，滑著走*ououou*”。課堂練習(xí)：聽辨：區(qū)分“*o*”“*u*”與“*ou*”；拼讀：*z-ou→zou*（走）、*h-ou→hou*（后）；書寫：*o*占中格，*u*占中格，間距自然。三、后響復(fù)韻母教學(xué)（*ia、ie、ua、uo、üe*）后響復(fù)韻母的核心是“前音輕短，后音響亮”，發(fā)音時(shí)舌位、口型從小到大連貫展開。1.*ia*（呀）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“*i*”（舌位高、口閉合），舌位向“*a*”（舌位低、口張大）滑動(dòng)，*i*音輕短，*a*音響亮，整體如“呀”（一聲）。誤區(qū)糾正：避免*i*音過長（如“衣啊”）或*i*與*a*分離（停頓）。教學(xué)妙招：手勢(shì)輔助：手掌從?。?i*）向大（*a*）展開；詞例練習(xí)：“加法（jiāfǎ）”“牙齒（yáchǐ）”，感受*i*到*a*的口型擴(kuò)張；口訣記憶：“*i*開頭，*a*結(jié)尾，張大嘴*iaiaia*”。課堂練習(xí)：聽辨：區(qū)分“*i*”“*a*”與“*ia*”；拼讀：*j-ia→jia*（家）、*x-ia→xia*（下）；書寫：*i*占上格，*a*占中格，*i*的點(diǎn)與*a*的起筆對(duì)齊。2.*ie*（耶）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“*i*”（舌位高、口閉合），舌位向“*e*”（舌位半低、口半開）滑動(dòng)，*i*音輕短，*e*音響亮，整體如“耶”（一聲）。誤區(qū)糾正：避免讀成“*i*+*e*”（停頓）或*e*音發(fā)成“額”（四聲）。教學(xué)妙招：手勢(shì)輔助：手掌從閉合（*i*）向半開（*e*）展開；詞例練習(xí)：“蝴蝶（húdié）”“爺爺（yéye）”，體會(huì)*i*到*e*的過渡；口訣記憶：“*i*在前，*e*在后，連起來*ieieie*”；對(duì)比*üe*：用“*ie*（耶）”和“*üe*（約）”對(duì)比，突出*i*（不圓唇）與*ü*（圓唇）的唇形差異。課堂練習(xí)：聽辨：區(qū)分“*ie*”與“*üe*”（錄音讀兩個(gè)音，學(xué)生舉對(duì)應(yīng)卡片）；拼讀：*q-ie→qie*（切）、*l-ie→lie*（列）；書寫：*i*占上格，*e*占中格，間距緊湊。3.*ua*（哇）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“*u*”（舌位后高、口圓唇），舌位向“*a*”（舌位低、口張大）滑動(dòng)，*u*音輕短，*a*音響亮，整體如“哇”（一聲）。誤區(qū)糾正：避免*u*音過重（如“烏啊”）或*u*與*a*分離（停頓）。教學(xué)妙招：手勢(shì)輔助：手掌從圓唇（*u*）向展唇（*a*）展開；詞例練習(xí)：“西瓜（xīgu?。薄爱嫯嫞╤uàhuà）”，感受*u*到*a*的唇形變化；口訣記憶：“*u*開頭，*a*結(jié)尾，嘴巴張大*uauaua*”。課堂練習(xí)：聽辨：區(qū)分“*u*”“*a*”與“*ua*”；拼讀：*h-ua→hua*（花）、*zh-ua→zhua*（抓）；書寫：*u*占中格（圓唇），*a*占中格，*u*的豎彎與*a*的起筆銜接。4.*uo*（窩）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“*u*”（舌位后高、口圓唇），舌位向“*o*”（舌位后半高、口圓唇）滑動(dòng)，*u*音輕短，*o*音響亮，整體如“窩”（一聲）。誤區(qū)糾正：避免讀成“*u*+*o*”（停頓）或*o*音發(fā)成“喔”（重讀）。教學(xué)妙招：手勢(shì)輔助：手掌從圓唇（*u*）向更圓（*o*）畫?。ǚ刃。辉~例練習(xí)：“陀螺（tuóluó）”“駱駝（luòtuo）”，體會(huì)*u*到*o*的圓唇延續(xù)；口訣記憶：“*u*在前，*o*在后，圓圓嘴*uououo*”；對(duì)比*ou*：*ou*是“*o→u*”（開口度縮?。?，*uo*是“*u→o*”（開口度稍擴(kuò)），用手勢(shì)區(qū)分路徑。課堂練習(xí)：聽辨：區(qū)分“*uo*”與“*ou*”；拼讀：*d-uo→duo*（多）、*t-uo→tuo*（托）；書寫：*u*占中格，*o*占中格，注意*o*的圓唇比*u*略大。5.*üe*（約）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“*ü*”（舌位前高、口圓唇），舌位向“*e*”（舌位半低、口半開）滑動(dòng)，*ü*音輕短，*e*音響亮，整體如“約”（一聲）；j、q、x與üe相拼時(shí)，ü省略兩點(diǎn)（如*jue、que、xue*）。誤區(qū)糾正：避免*ü*音發(fā)成“*u*”（唇形未圓）或與*ie*混淆（*i*無圓唇）。教學(xué)妙招：手勢(shì)輔助：手掌先圓唇（*ü*）再展唇（*e*）；詞例練習(xí)：“月亮（yuèliàng）”“雪花（xuěhu?。保惺?ü*到*e*的唇形變化；口訣記憶：“*ü*開頭，*e*結(jié)尾，撅嘴展唇*üeüeüe*”；拼寫規(guī)則：用“*j-üe→jue*（ü變u）”“*l-üe→lüe*（ü保留）”對(duì)比，強(qiáng)化規(guī)則。課堂練習(xí)：聽辨：區(qū)分“*üe*”與“*ie*”；拼讀：*n-üe→nüe*（虐）、*j-üe→jue*（決）；書寫：*ü*占上格（兩點(diǎn)對(duì)齊*i*的點(diǎn)），*e*占中格，*ü*的豎彎與*e*的起筆銜接。四、中響復(fù)韻母教學(xué)（*iao、iou、uai、uei*）中響復(fù)韻母由三個(gè)元音組成，核心是“中間元音最響亮”，發(fā)音時(shí)舌位、口型經(jīng)歷“低→高→低”或“高→低→高”的變化，拼寫時(shí)部分韻母簡化（*iou→iu，uei→ui*）。1.*iao*（腰）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“*i*”（輕短），舌位向“*a*”（響亮）滑動(dòng)，再向“*o*”（輕短）滑動(dòng)，整體如“腰”；拼寫時(shí)保留“*iao*”（如*xiao、diao*）。誤區(qū)糾正：避免中間“*a*”音不突出（讀成“*io*”）或三個(gè)音分離（*i-a-o*停頓）。教學(xué)妙招：手勢(shì)輔助：三步滑動(dòng)（*i*小→*a*大→*o*圓）；詞例練習(xí)：“小鳥（xiǎoniǎo）”“學(xué)校（xuéxiào）”，感受*i-a-o*的連貫；口訣記憶：“*i*開頭，*a*中間，*o*結(jié)尾，滑起來*iaoiaoiao*”。課堂練習(xí)：聽辨：區(qū)分“*iao*”與“*io*”“*ao*”；拼讀：*x-iao→xiao*（?。?、*d-iao→diao*（調(diào)）；書寫：*i*占上格，*a*占中格，*o*占中格，三部分緊湊銜接。2.*iou*（拼寫作*iu*，優(yōu)）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“*i*”（輕短），舌位向“*o*”（響亮）滑動(dòng)，再向“*u*”（輕短）滑動(dòng)，實(shí)際發(fā)音為“*iou*”，但拼寫時(shí)省寫為“*iu*”（如*liu、jiu*）；整體如“優(yōu)”（一聲）。誤區(qū)糾正：避免讀成“*i-o-u*”（停頓）或“*o*”音不明顯（讀成“*iu*”為“衣烏”）。教學(xué)妙招：手勢(shì)輔助：三步滑動(dòng)（*i→o→u*），強(qiáng)調(diào)“*o*”的過渡；詞例練習(xí)：“水流（shuǐliú）”“九個(gè)（jiǔgè）”，體會(huì)*i-o-u*