學生行為規(guī)范與日常管理辦法引言在教育生態(tài)中，學生的行為規(guī)范與日常管理是保障校園秩序、培育健全人格的重要基石。為引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，構建和諧有序的校園環(huán)境，促進其德、智、體、美、勞全面發(fā)展，結合教育法律法規(guī)與學校實際運行需求，特制定本辦法，旨在為學生成長提供清晰的行為指引與科學的管理框架，助力其在規(guī)則與自由的平衡中實現(xiàn)自我提升。學生行為規(guī)范細則品德修養(yǎng)規(guī)范學生應自覺踐行社會主義核心價值觀，尊重他人人格與文化差異，弘揚誠實守信、團結友善的道德風尚。在校園內外主動踐行文明行為，如愛護公共財物、參與志愿服務、抵制欺凌行為，以實際行動維護集體榮譽與社會公德。學習行為規(guī)范課堂紀律：按時到課，遵守課堂禮儀，關閉通訊設備或調至靜音，專注聽講、積極思考，未經(jīng)允許不隨意打斷教學活動，尊重教師與同學的課堂表達。作業(yè)與學業(yè)：獨立完成作業(yè)與學業(yè)任務，杜絕抄襲、作弊等學術不端行為；合理規(guī)劃學習時間，主動拓展學科知識，積極參與課堂討論、實踐活動與學術交流。學術誠信：尊重知識產(chǎn)權，引用他人成果需規(guī)范標注，實驗、調研數(shù)據(jù)真實可靠，論文、報告原創(chuàng)性達標，樹立嚴謹治學的態(tài)度。生活作息規(guī)范作息管理：嚴格遵守學校作息時間表，按時起床、就寢，午休時段保持安靜，避免影響他人休息；課余時間合理分配，平衡學習、運動與休閑，杜絕熬夜、沉迷娛樂等不良習慣。宿舍生活：遵守宿舍管理規(guī)定，保持內務整潔，個人物品擺放有序；服從舍長管理，與室友友好相處，不私拉電線、使用違規(guī)電器，維護宿舍安全與衛(wèi)生。飲食與健康：養(yǎng)成健康飲食習慣，主動遠離垃圾食品，珍惜糧食、踐行“光盤行動”；積極參與體育鍛煉，定期參加體質檢測，關注心理健康，遇情緒問題主動求助。校園禮儀規(guī)范師生交往：遇見師長主動問好，請教問題使用禮貌用語，尊重教師的教學安排與評價結果；對教職工的服務表示感謝，以謙遜態(tài)度接受批評與建議。同學相處：秉持平等互助原則，不歧視、不孤立同學，矛盾糾紛通過溝通或向班主任、輔導員反映解決；在公共場合輕聲交談，避免喧嘩、打鬧，維護校園公共秩序。公共禮儀：愛護校園環(huán)境，不隨地吐痰、亂扔垃圾，垃圾分類投放；圖書館、實驗室等場所保持安靜，遵守功能區(qū)使用規(guī)則，文明使用公共設施。網(wǎng)絡行為規(guī)范文明上網(wǎng)：在網(wǎng)絡空間遵守法律法規(guī)與道德規(guī)范，不發(fā)布謠言、暴力、低俗內容，尊重他人隱私與言論權利；理性參與網(wǎng)絡討論，抵制網(wǎng)絡暴力與惡意炒作。自律管理：合理控制上網(wǎng)時長，避免沉迷網(wǎng)絡游戲、短視頻等娛樂內容；利用網(wǎng)絡平臺拓展學習資源、參與線上學術交流，發(fā)揮網(wǎng)絡的正向價值。日常管理實施機制管理組織架構學校成立學生行為規(guī)范與日常管理領導小組，由校領導、德育處、教務處、安保處等部門負責人組成，統(tǒng)籌制定管理政策、協(xié)調跨部門工作；班級設班主任為第一責任人，班委會協(xié)助開展日常管理；宿舍實行“舍長—樓層長—宿管老師”三級管理模式，確保管理責任層層落實。班級管理細則班會制度：每周開展主題班會，內容涵蓋行為規(guī)范教育、學業(yè)規(guī)劃、心理健康、安全教育等，引導學生自我反思與集體共建；每月召開班級管理例會，總結問題、優(yōu)化管理措施。班干部職責：班長統(tǒng)籌班級事務，學習委員督促學業(yè)進度，紀律委員記錄考勤與違紀情況，生活委員管理班費、組織衛(wèi)生值日，班干部需以身作則、接受同學監(jiān)督。班級文化建設：通過制定班級公約、設計班徽班訓、開展集體活動，營造團結向上的班級氛圍；設立“行為規(guī)范監(jiān)督崗”，鼓勵學生互相提醒、共同進步。宿舍管理規(guī)范宿舍公約：由舍員共同制定宿舍作息、衛(wèi)生、安全等規(guī)則，明確個人責任與集體義務，公約經(jīng)宿管部門備案后執(zhí)行。安全管理：宿管老師每日巡查宿舍，檢查違規(guī)電器、管制刀具等安全隱患；學生離校需報備去向，夜間實行點名制度，確保人身安全。衛(wèi)生與文化：每周開展宿舍衛(wèi)生大掃除，宿管部門定期檢查評分，評選“文明宿舍”；鼓勵宿舍開展文化建設，如布置學習角、舉辦小型讀書會，打造溫馨生活空間?？记谂c請假制度課堂考勤：任課教師每節(jié)課記錄學生出勤情況，遲到、早退需說明原因，曠課累計達到規(guī)定學時將觸發(fā)預警機制（如約談家長、學業(yè)預警）。請假流程：學生因病因事請假，需提前提交書面申請（附證明材料），由班主任或輔導員審批；特殊情況可事后補假，但需在24小時內完善手續(xù)，無正當理由逾期未補視為曠課。外出管理：非住校生離校需向班主任報備，住校生周末、假期離校需填寫《離校登記表》，由家長確認后交宿管處備案，返校后及時銷假。違紀處理與申訴機制違紀類型與處理：根據(jù)違紀情節(jié)輕重，分為輕微違紀（如課堂違紀、宿舍衛(wèi)生不達標）、較嚴重違紀（如考試作弊、校園欺凌）、嚴重違紀（如打架斗毆、違反法律法規(guī)）。處理方式包括批評教育、書面檢討、通報批評、紀律處分（警告、記過、留校察看、開除學籍）、家校聯(lián)合教育等。申訴途徑：學生對處理結果有異議，可在收到通知3個工作日內，向學校學生申訴委員會提交書面申訴，委員會將在7個工作日內調查核實，給出復查意見并反饋學生與家長。教育引導與支持體系主題教育活動行為規(guī)范教育：每學期開展“行為規(guī)范月”活動，通過情景模擬、案例分析、知識競賽等形式，強化學生對規(guī)范的理解與踐行。安全教育：定期舉辦消防演練、防溺水講座、防詐騙宣傳等活動，提升學生安全意識與應急能力；針對校園欺凌、網(wǎng)絡安全等熱點問題，開展專題班會與心理劇展演。心理支持服務心理咨詢：學校心理咨詢室向全體學生開放，提供個體咨詢、團體輔導服務，幫助學生應對學業(yè)壓力、人際矛盾、情緒困擾等問題。心理課程：將心理健康教育納入校本課程，教授情緒管理、壓力調節(jié)、人際交往技巧，培養(yǎng)學生健全的心理素質。榜樣示范引領評優(yōu)評先：每學期評選“行為規(guī)范標兵”“學習之星”“文明宿舍”等，通過校園廣播、宣傳欄、公眾號宣傳優(yōu)秀事跡，發(fā)揮榜樣的示范帶動作用。朋輩互助：組建“學長導師團”，由高年級優(yōu)秀學生結對幫扶新生，在學業(yè)規(guī)劃、生活適應、行為養(yǎng)成等方面提供經(jīng)驗分享與支持。家校協(xié)同育人溝通機制：班主任每學期至少與家長溝通2次（家長會、家訪或線上交流），反饋學生在校表現(xiàn)，了解家庭環(huán)境與教育需求，形成教育合力。家長學校：定期舉辦家長培訓講座，講解青少年心理特點、行為引導方法，幫助家長掌握科學的教育理念與溝通技巧。監(jiān)督與反饋機制多元監(jiān)督體系教師巡查：值日教師每日巡查校園，記錄課堂紀律、校園衛(wèi)生、學生行為等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正并反饋至相關部門。學生自治：學生會、社團聯(lián)合會設立“文明監(jiān)督崗”，學生干部佩戴標識開展巡查，對不文明行為進行勸阻，每周匯總問題并提交德育處。智能管理：利用校園監(jiān)控系統(tǒng)、考勤打卡系統(tǒng)等技術手段，輔助管理課堂出勤、宿舍安全等，提高管理效率與精準度。反饋渠道建設意見收集：在校園內設置匿名意見箱，開通線上反饋平臺（如問卷星、公眾號留言），鼓勵學生、家長對管理辦法提出建議或投訴。座談會機制：每月召開學生代表座談會，每學期召開家長代表座談會，面對面聽取意見，現(xiàn)場回應疑問，形成“問題—反饋—改進”的閉環(huán)。評估與改進定期評估：每學期末開展“行為規(guī)范實施效果評估”，通過問卷調查、師生訪談、數(shù)據(jù)分析等方式，總結管理成效與不足。動態(tài)優(yōu)化：根據(jù)評估結果與反饋意見，領導小組每年修訂管理辦法，調整不適應實際的條款，確保制度的科學性與實