作為XX小學XX年級XX學科教師（兼任/不兼任班主任），202X-202X學年度，我以《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》為行動綱領(lǐng)，將師德修養(yǎng)貫穿教育教學全流程。現(xiàn)結(jié)合年度工作實踐，從思想認知、教育踐行、育人成效等維度進行師德自評，以期在反思中精進，在堅守中成長。一、筑牢師德認知，厚植教育初心本學年，我系統(tǒng)學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》等政策文件，參與學?！皫煹聨燂L建設(shè)月”專題培訓3次。通過師德案例研討、教育敘事分享等形式，我深化了對“師德是教師之魂”的理解：師德不僅是“不觸碰紅線”的職業(yè)底線，更是以愛育愛、以智啟智的專業(yè)追求。我以“四有”好老師標準要求自己，堅定“為黨育人、為國育才”的使命意識，將社會主義核心價值觀融入課堂教學與班級管理。例如，在語文課堂中設(shè)計“紅色故事分享會”，引導學生從革命先輩事跡中汲取精神力量；在班級管理中推行“美德積分制”，鼓勵學生在互助、誠信等方面踐行品德規(guī)范，努力讓每個孩子在正向引導中形成健全人格。二、深耕教學陣地，踐行師德規(guī)范（一）因材施教，激活課堂生命力班級學生基礎(chǔ)差異顯著，我在語文教學中設(shè)計“分層任務(wù)單”：為學困生降低朗讀難度、簡化寫作要求，為學優(yōu)生拓展閱讀深度、增設(shè)思辨任務(wù)，讓不同層次的學生都能獲得成就感。課堂上，我注重保護學生的表達欲——哪怕是偏離答案的奇思妙想，也會以“你的思考很獨特，我們一起看看有沒有新的角度”引導，營造“安全表達”的課堂氛圍。課后，我堅持“作業(yè)面批+個性化反饋”，每周抽1小時與學生一對一交流。例如，學生小萱作文總是“流水賬”，我通過“場景還原法”引導她觀察細節(jié)，最終她的《我的小倉鼠》被選為班級范文。學生的進步讓我堅信：“把課上好、把知識教透，是師德最硬核的體現(xiàn)?！保ǘ┙萄匈x能，夯實專業(yè)支撐我參與校級課題《低年級語文情境化識字教學的實踐研究》，通過課堂觀察、學生訪談探索教學策略。例如，設(shè)計“超市購物”情境識字游戲，讓學生在模擬購物中認識“價、錢、貨”等字，識字效率顯著提升。我深知，專業(yè)能力的提升是師德的“底氣”——只有持續(xù)精進，才能真正踐行“教書育人”的使命。三、守護成長細節(jié)，凝聚教育合力（一）以愛育心，關(guān)注個體成長教育是“一棵樹搖動另一棵樹”的過程。班上學生小宇因父母離異情緒低落，課堂走神、作業(yè)拖欠。我通過“悄悄話紙條”傾聽他的煩惱，利用午休陪他讀繪本、做手工，逐步打開他的心扉；同時與家長溝通，建議父親多參與親子活動，母親減少負面情緒傳遞。最終，小宇的笑容重新回到課堂，期末語文成績明顯進步。對待全體學生，我堅持“公平而有溫度”：座位每周輪換，活動機會均等；批評時就事論事，表揚時具體真誠。我為每個孩子設(shè)計成長目標——讓活潑的孩子擔任活動組織者，讓內(nèi)向的孩子負責圖書角管理，讓每個孩子都能在班級找到價值感。（二）家校共育，搭建信任橋梁我建立“每周家校反饋表”，用簡潔語言反饋學生亮點與待改進點，同時傾聽家長困惑。面對家長的焦慮，我以“咱們一起想辦法”的姿態(tài)共商策略：指導家長用“親子閱讀打卡”代替“題海戰(zhàn)術(shù)”，用“家務(wù)勞動積分”培養(yǎng)責任感。全年累計家訪12次，線上溝通超百次，家長滿意度調(diào)查中“師德師風”項好評率達98%。四、堅守廉潔自律，淬煉師德品格我嚴格遵守教師職業(yè)行為準則，拒絕家長贈送的禮品、購物卡，婉拒“課后補課”提議，堅守教育凈土。為提升師德修養(yǎng)，我堅持寫《師德成長日記》，反思“是否對調(diào)皮學生語氣過于嚴厲”“是否忽略了某個孩子的求助信號”，并據(jù)此調(diào)整教育行為。我主動向校內(nèi)師德標兵李老師學習，觀摩她的班級管理，請教“如何用溫柔而堅定的方式引導學生”。將所學轉(zhuǎn)化為“班級公約學生共議”“錯誤行為冷靜處理”等實踐方法，班級矛盾糾紛率明顯下降。五、反思不足明方向，篤行不怠再出發(fā)（一）現(xiàn)存不足1.教育智慧靈活性不足：面對極個別“屢教不改”的學生，有時陷入“說教循環(huán)”，缺乏創(chuàng)新引導策略；2.師德理論學習深度不夠：對“新時代師德內(nèi)涵”的研究停留在表面，未形成系統(tǒng)育人理念；3.家校溝通效率待提升：部分家長消息回復不及時，導致個別誤會。（二）改進計劃1.參加“問題學生行為干預”專題培訓，學習心理學技巧，為特殊學生設(shè)計“個性化成長契約”；2.每月研讀1本師德類書籍（如《給教師的建議》），撰寫讀書筆記并與同事交流；3.優(yōu)化家校溝通流程，設(shè)置“每日17:00集中回復時段”，確保家長訴求及時回應。師德之路，是一場向光而行的修行。過去一年，我在“育人”與