班主任工作責任制及獎懲細則一、總則（一）基本原則1.責權(quán)利統(tǒng)一：班主任的工作職責、考核要求與獎懲措施相匹配，確保付出與回報對等。2.公平公正：考核過程公開透明，獎懲依據(jù)量化數(shù)據(jù)與事實材料，杜絕主觀隨意性。3.激勵為主：以正向激勵為核心，通過榮譽表彰、專業(yè)發(fā)展支持等方式激發(fā)工作熱情，同時輔以適度約束機制。4.動態(tài)管理：根據(jù)教育政策調(diào)整、學校發(fā)展需求及師生反饋，每學年修訂細則，確保其適應性與實效性。二、班主任工作職責班主任是班級管理的第一責任人，需統(tǒng)籌班級教育、管理與協(xié)調(diào)工作，具體職責涵蓋以下方面：（一）班級常規(guī)管理建立班級規(guī)章制度（如《班級公約》），明確考勤、紀律、衛(wèi)生等要求，每周開展1次班級自查，及時整改問題。每日清晨檢查班級衛(wèi)生清掃質(zhì)量，課間巡視班級紀律，處理學生矛盾或突發(fā)問題；每月組織1次班級文化活動（如主題黑板報、讀書分享會），營造積極向上的班級氛圍。管理學生儀容儀表、手機使用等行為規(guī)范，對違紀學生進行耐心教育，建立“教育-跟蹤-反饋”的管理閉環(huán)。（二）學生成長指導關注學生思想動態(tài)，每周至少與3名學生談心，記錄學生心理變化或?qū)W業(yè)困惑，聯(lián)合心理教師開展個性化輔導。指導班干部制定工作計劃，每兩周召開1次班委會，培養(yǎng)學生自主管理能力；每學期組織2次班級團建活動（如素質(zhì)拓展、志愿服務），增強班級凝聚力。跟蹤學生學業(yè)發(fā)展，每月與任課教師溝通班級學情，針對偏科、厭學學生制定幫扶計劃，確保班級學業(yè)進步率不低于年級平均水平。（三）家校協(xié)同育人每學期召開2次家長會（期初規(guī)劃、期末總結(jié)），每學期至少家訪10戶（含特殊家庭、學困生家庭），通過微信、電話等方式每周與家長溝通學生情況。指導家長開展家庭教育，每學期推送5篇家庭教育指導文章，組織家長沙龍或經(jīng)驗分享會，提升家長育人能力。妥善處理家校糾紛，接到家長訴求后24小時內(nèi)回應，5個工作日內(nèi)形成解決方案，避免矛盾升級。（四）安全管理與應急處置每月開展1次安全教育（如防溺水、交通安全、網(wǎng)絡安全），每學期組織2次應急演練（如消防、地震逃生），確保學生掌握避險技能。每日排查班級安全隱患（如電器、門窗、桌椅），發(fā)現(xiàn)問題立即上報后勤部門；發(fā)生學生沖突、意外傷害等事件時，第一時間送醫(yī)并報告學校，24小時內(nèi)形成書面報告。（五）協(xié)同教育與資料管理每周與任課教師溝通教學進度、學生課堂表現(xiàn)，協(xié)調(diào)解決教學矛盾；每學期牽頭組織1次班級學科研討會，提升班級整體教學質(zhì)量。建立學生成長檔案，記錄獎懲、學業(yè)成績、心理輔導等內(nèi)容，每學期末形成《班級管理總結(jié)報告》，提交德育處備案。三、工作考核機制（一）考核周期實行“學期考核+學年考核”雙軌制：學期考核于每學期末開展，側(cè)重過程性評價；學年考核結(jié)合兩次學期考核結(jié)果，側(cè)重綜合性評價。（二）考核主體由學校德育工作領導小組（校長任組長，成員含德育主任、年級組長、教師代表、家長代表）統(tǒng)籌考核，年級組負責日常數(shù)據(jù)采集，德育處負責審核匯總。（三）考核內(nèi)容與權(quán)重考核采用“量化評分+質(zhì)性評價”結(jié)合方式，總分100分：1.常規(guī)管理（40分）：班級衛(wèi)生、紀律、考勤的日常檢查得分（占20分），班會質(zhì)量（主題明確、記錄完整，占10分），班級文化建設成效（活動創(chuàng)新性、學生參與度，占10分）。2.學生發(fā)展（30分）：學生違紀率（低于年級平均得10分，每超1%扣1分），學業(yè)進步率（高于年級平均得10分，每低1%扣1分），心理輔導案例質(zhì)量（記錄規(guī)范、成效顯著，占10分）。3.家校共育（20分）：家長滿意度調(diào)查（≥85%得10分，每低5%扣2分），家訪完成率（100%得5分，每少1戶扣0.5分），家長會組織質(zhì)量（家長參與度、反饋好評率，占5分）。4.安全管理（10分）：安全事故發(fā)生率（零事故得10分，每發(fā)生1起扣5分），安全教育活動開展（每月1次得5分，每少1次扣1分），隱患排查整改記錄（完整清晰得5分，缺項扣1分/處）。（四）考核流程1.自評階段：班主任對照考核指標，提交《班級管理自評報告》及佐證材料（如班會記錄、家訪照片、安全演練視頻）。2.初評階段：年級組結(jié)合日常檢查數(shù)據(jù)、任課教師評價，對班主任工作進行初評，提出分數(shù)建議。3.審核階段：德育處匯總初評結(jié)果，結(jié)合家長滿意度調(diào)查、學生評教數(shù)據(jù)，形成考核草案。4.審定與公示：領導小組審議考核草案，確定最終結(jié)果并公示3天，接受班主任申訴。四、獎懲實施細則（一）獎勵措施1.榮譽激勵：學期考核得分≥90分且排名前20%的班主任，授予“優(yōu)秀班主任”稱號，頒發(fā)榮譽證書，其班級管理案例在全校推廣。2.物質(zhì)獎勵：學期考核優(yōu)秀（≥90分）：班主任績效獎金按基礎標準上浮20%；學年考核優(yōu)秀（兩次學期考核均≥85分）：額外發(fā)放年度獎勵金（金額參照學?？冃Х桨福＿B續(xù)兩年學年考核優(yōu)秀：優(yōu)先推薦參加區(qū)級、市級優(yōu)秀班主任評選，職稱評審時加5分（同等條件下優(yōu)先晉升）。3.發(fā)展支持：優(yōu)秀班主任優(yōu)先獲得外出培訓（如全國班主任論壇）、課題研究指導、校本課程開發(fā)機會，學校為其配備“青藍工程”徒弟，助力經(jīng)驗傳承。（二）懲罰措施1.整改警示：學期考核得分＜70分或排名后10%的班主任，由德育主任約談，下達《整改通知書》，限期1個月提交整改計劃，年級組跟蹤指導，整改期內(nèi)績效獎金按基礎標準的80%發(fā)放。2.評優(yōu)限制：學年考核不合格（兩次學期考核均＜70分）或連續(xù)兩學期考核后10%：取消當年評優(yōu)資格，暫緩職稱評審推薦，績效獎金扣除30%。3.崗位調(diào)整：連續(xù)兩年學年考核不合格，或因管理失職導致重大安全事故、家校沖突（被上級部門通報批評）：學校研究后調(diào)整班主任崗位，安排至非班主任崗位或待崗培訓（培訓期間只發(fā)基本工資）。五、保障與監(jiān)督（一）組織保障成立班主任工作領導小組，校長任組長，德育處、教務處、年級組協(xié)同推進細則實施，確?？己斯?、獎懲落實。（二）申訴機制班主任對考核結(jié)果有異議，可在公示期內(nèi)向領導小組提交書面申訴（附佐證材料），領導小組5個工作日內(nèi)復查，復查結(jié)果為最終結(jié)論。（三）動態(tài)優(yōu)化每學