人們常常贊美青春，因?yàn)樗侨松蠲篮玫哪耆A。人生易逝，更何況美麗短暫的青春時(shí)光。青春是熱情向往，是積極沉淀，是不受任何約束銳意進(jìn)取，開始到社會(huì)峰谷中探險(xiǎn)的年代。無數(shù)條成功道路正在腳下延伸，無數(shù)成功就在眼前。正如“人生的道路雖然漫長，可要緊處往往只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！辈煌瑫r(shí)代的青年人對(duì)于青春，有著不同的注解；對(duì)于自己肩負(fù)的歷史使命，有著不同的領(lǐng)悟。我們就來感受，二十年代青年人的豪情壯志和革命情懷。向青春舉杯沁園春·長沙作者：毛澤東高中語文人教版必修上心憂天下，豪氣干云，自始至終表現(xiàn)的是一種拯救天下、舍我其誰的責(zé)任。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、賞析意象、意境，學(xué)會(huì)從意象入手賞析詩詞。1、理清行文思路，初步感受情感。任務(wù)一：知人論世學(xué)常識(shí)識(shí)作者毛澤東（1893-1976）字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人、書法家?！稌r(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。著述豐富，有文集、詩詞、書法等作品。其作品涵蓋軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，其文學(xué)作品意境宏大，筆調(diào)雄渾，詩詞直追蘇、辛，書法創(chuàng)立“毛草”。一個(gè)詩人，拯救了一個(gè)民族——斯諾（美國）

七絕·改西鄉(xiāng)隆盛詩贈(zèng)父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名暫不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。17歲的毛澤東告別家鄉(xiāng)時(shí)，在父親賬簿里留下詩句知背景

寫于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。是年二月，毛澤東從上?；睾祥_展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，他先后在韶山等地建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，并且在韶山成立了農(nóng)村黨支部。隨著革命高潮到來，各黨派對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)進(jìn)行激烈地爭奪。國民黨右派勢力想篡奪立功權(quán)利，黨內(nèi)陳獨(dú)秀又提出“一切權(quán)力歸國民黨”錯(cuò)誤主張。毛澤東等同國民黨右派勢力和黨內(nèi)右傾機(jī)會(huì)主義進(jìn)行了針鋒相對(duì)斗爭。同年九月，軍閥閻恒惕要逮捕毛，在韶山人民掩護(hù)下，毛澤東秘密離開了韶山，前往廣東創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗秋景，毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞，巧妙地回答革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬問題。

(1)詞：詞是詩的別體，起源于

，盛行于

，配樂歌唱，又叫詩余、長短句、近體樂府、曲子、曲子詞等。特點(diǎn)是，詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為

(58字以內(nèi))、

(59～90字)、

（91字以上)；按段落多少，可分為

、

、三疊、四疊等。“沁園春”屬于

；分上下闋，為

。按照風(fēng)格分為豪放派和

。

隋唐小令長調(diào)單調(diào)宋中調(diào)雙調(diào)長調(diào)雙調(diào)婉約派明文體(2)詞牌：詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后成為特定詞體格式的標(biāo)目，一首詞的詞牌限制這首詞的形式(句數(shù)、平仄、押韻等)。緊連詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容：也就是說詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。《沁園春長沙》中，“沁園春”是

，“長沙”是

，揭示詞是一首寫景抒懷詞，地點(diǎn)是長沙。

沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此得名。詞牌題目1、重點(diǎn)字音

百舸爭流()

悵寥廓()

崢嶸()浪遏飛舟()

揮斥方遒()

沁園春()

萬戶侯()hóuqiúgěchàngliáokuòzhēngróngèqìn任務(wù)二：誦讀經(jīng)典整體感知誦讀詩詞獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地,誰主/沉?。?/p>

攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月稠。恰/同學(xué)少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？2、誦讀詩詞聽方明朗誦，標(biāo)注朗讀節(jié)奏，把握朗讀情感1、以詩人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。2、上下闋各有一個(gè)領(lǐng)字，它們分別統(tǒng)領(lǐng)哪幾句？找出來。立、看、悵、問、憶上闋：看下闋：憶獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖上片下片側(cè)重寫眼前之景側(cè)重追憶往事，抒情感情基調(diào)：豪邁3、梳理思路1、上下片各描寫了兩幅畫面，給每幅畫面加標(biāo)題。2、詞的上片、下片各側(cè)重寫了什么？整首詩的感情基調(diào)是怎樣的？4、自主探究三層：立：獨(dú)立寒秋

看：湘江秋景

問：誰主沉浮（1）上闋根據(jù)內(nèi)容可以分為幾層？（2）開頭三句正常語序是怎樣的？前三句有什么作用？

正常語序：寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去。

獨(dú)立：用特寫鏡頭把人物從景物中凸顯出來，展現(xiàn)詞人站立在橘子洲頭凝望湘江奔流的英姿，為全詩奠定豪邁的基調(diào)。作用：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、特定環(huán)境；使詩歌更有韻律感。3、湘江秋景圖中，主要寫了哪些意象？這些意象共同構(gòu)成的畫面有何特點(diǎn)？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？怎樣抒情的？“意象”簡釋意作者思想感情（心意、情志）象作品中客觀景物

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。意象情感萬山層林漫江百舸鷹魚象意客觀物象思想感情萬類霜天紅遍盡染

爭流

碧透擊長空翔淺底

競自由意境客觀景物和主觀情思融合一致而形成的藝術(shù)境界。絢麗多姿

生機(jī)勃勃看1、對(duì)自然萬物蓬勃生命力贊美和熱愛，流露出激情熱血和豪情壯志。2、積極向上的革命精神，對(duì)美好前景的無限憧憬。感情借景抒情問題常式：詩歌描繪了一幅什么意境？

問題變式：①詩歌描繪了一幅怎樣的圖畫（畫面）？

②營造了怎樣的氣氛（氛圍）？解題思路：

詩人（通過×××等意象）描繪了×××的畫面，營造了×××（意境特點(diǎn)）的意境（氛圍），表達(dá)詩人×××的感情。對(duì)接高考：賞析意境拓展探究：分析詩歌中的景物應(yīng)該從那些角度分析？（1）感官角度：聽覺、視覺、嗅覺、觸覺、味覺（2）空間角度：上、下，高、低，遠(yuǎn)、近。（3）色彩的角度：色彩鮮艷、色彩明麗（4）修辭的角度：比喻、擬人、夸張等（5）視角的角度：俯視、仰視（6）手法的角度：以動(dòng)襯靜、對(duì)比、渲染、襯托等（7）結(jié)合：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、

描寫景物的方法(手法）：湘江秋景圖角度景物遠(yuǎn)眺萬山紅遍

層林盡染近觀漫江碧透

百舸爭流仰視鷹擊長空俯瞰魚翔淺底靜動(dòng)由遠(yuǎn)及近，由高到低，動(dòng)靜結(jié)合零星景物到萬類霜天：點(diǎn)面結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)1、賞析思想感情及抒情方式。2、賞析青年革命家們形象，感受毛主席青年時(shí)代的偉大抱負(fù)和革命情懷。第二課時(shí)探究一：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”抒發(fā)了詞人什么感情？探究二：“同學(xué)少年”有著怎樣的形象？根據(jù)提示填寫下表。探究三：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”有什么深刻含義？在結(jié)構(gòu)上有何作用？探究四：上片中的畫面美重點(diǎn)通過哪些字表現(xiàn)出來？有什么表達(dá)效果？探究一：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”抒發(fā)了詞人什么感情？

“悵”原失意。面對(duì)祖國大好河山，詞人陷入沉思，河山雖壯美，革命形式整體在往好的方向發(fā)展，但戰(zhàn)爭局勢不容樂觀?！皭潯北憩F(xiàn)詞人感嘆。

詞人面對(duì)生機(jī)勃勃大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問：“廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運(yùn)的真正主人呢？”這一問道出詞人雄心壯志，寫出他以天下為己任責(zé)任感，表現(xiàn)博大胸懷。作用：轉(zhuǎn)入下闕的敘事抒情。相關(guān)詞句形象特點(diǎn)

書生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)心國家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理糞土當(dāng)年萬戶侯蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭到中流擊水，浪遏飛舟

急流勇進(jìn)，甘為中流砥柱形象：有志青年，慷慨激昂，評(píng)論國事，奮筆疾書，激濁揚(yáng)清

豪邁的氣概和磅礴的氣勢探究二：“同學(xué)少年”有著怎樣的形象？根據(jù)提示填寫下表。風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢①這三句有對(duì)同學(xué)的親切追問、深情懷念，也有對(duì)戰(zhàn)友的警醒和勉勵(lì)。探究三：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”有什么深刻含義？在結(jié)構(gòu)上有何作用？①有對(duì)同學(xué)的親切追問、深情懷念，也有對(duì)戰(zhàn)友的警醒和勉勵(lì)。②激勵(lì)所有革命者應(yīng)該保持革命的蓬勃朝氣，做革命的中流砥柱。③含蓄回答“誰主沉浮”的問題，表明：國家民族的命運(yùn)，乃至人世間一切都應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這再次抒發(fā)了詞人以天下為己任的偉大抱負(fù)。照應(yīng)前文煉字，煉什么？1.煉動(dòng)詞：結(jié)合語境，品味動(dòng)詞表達(dá)的豐富含義，隨風(fēng)潛入夜的潛富有人的特征，寫出雨絲綿綿、悄臨人間的特征。2.煉形容詞：形容詞不僅可從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。3.煉數(shù)量詞：數(shù)量詞在渲染氣氛、描景狀物、表情達(dá)意、說事明理等方面有非常重要的作用。4.煉虛詞：若恰到好處，可有疏通文意、化呆板為靈動(dòng)美學(xué)效果。5.煉疊音詞：疊音詞用于增強(qiáng)語言的韻律感，或起突出強(qiáng)調(diào)的作用。6.煉擬聲詞：擬聲詞能使詩歌更生動(dòng)形象。使人有如臨其境之感。7.煉色彩詞：顏色用來表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的畫面感，渲染氣氛。古人在詩詞中，對(duì)色彩的使用，常常是成對(duì)的。這些成對(duì)的色彩詞，相互間或映襯，或點(diǎn)綴，或烘托，或照應(yīng)。根據(jù)詩歌內(nèi)容和營造意境（畫面）需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表現(xiàn)人或事物，從而獲得簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。探究四：上片中的畫面美重點(diǎn)通過哪些字表現(xiàn)出來？有什么表達(dá)效果？詞句精彩用詞表達(dá)效果萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底

萬、遍鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動(dòng)神態(tài)展現(xiàn)雄鷹在空中展翅翱翔、迅猛有力的矯健身姿翔萬——山之多，群山重疊之態(tài)遍——紅之廣，樹林紅得徹底層——林之密染——擬人手法，秋景紅色之深層、染漫——江水的溢滿之狀透——江水的碧綠清澈之狀漫、透百——形容船只之多爭——千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面百、爭擊1.某一聯(lián)上下兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處2.間隙某一句中某字的妙處3.聯(lián)系全詩，賞析某字的表達(dá)效果4.這首詩中某局的某字可否換成另一個(gè)字？請(qǐng)簡述理由5.本詩的“詩眼”是什么，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析煉字設(shè)問方式煉字答題思路1、解釋該字含義2、點(diǎn)手法（從修辭、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)等方面考慮）3、將該字放入詩中描寫畫面4、揭示表達(dá)的情感1、解釋含義：（動(dòng)）用染料著色；

“染”2、點(diǎn)手法+描繪畫面：運(yùn)用擬人手法，好像是人為裝扮一般，寫出了秋色之深，萬山楓葉紅似火的壯觀景象；3、揭示情感：暗示著革命形勢呈現(xiàn)出星火燎原之勢，體現(xiàn)出作者火紅的革命激情。“競”1、解釋含義：（動(dòng)）具有競爭，競賽的含義；2、點(diǎn)手法+描繪畫面：運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出天地萬物都在這秋色之中充分展示著各自的無拘無束的生存形式，像是在比賽看誰更自由。3、揭示情感：體現(xiàn)出萬物蓬勃旺盛的生命力，營造了一種生機(jī)勃勃，奮發(fā)進(jìn)取的意境。沁園春·長沙獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭湘江秋景圖遠(yuǎn)眺近觀仰視俯瞰崢嶸歲月圖中流擊水圖中流擊水浪遏飛舟書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底抒情答：同學(xué)少年！靜動(dòng)寫景問：誰主沉浮景中寓情情中顯志總結(jié)：主旨?xì)w納本詞為記游之作。上闋寫景，下闋追憶往事，表現(xiàn)作者青年時(shí)代的精神和理想，暗答上闋提問。下闋從“誰主沉浮”入手，由景到情，由實(shí)到虛，由眼前“萬山紅遍”的現(xiàn)實(shí)情景到追憶往昔“浪遏飛舟”的“崢嶸歲月”，由自然情趣到人生哲理，鮮明深刻地表達(dá)出豪邁的革命激情。

結(jié)

語“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”

——毛澤東（1957）青春永不落幕青春宣言新時(shí)代，唯努力，不負(fù)韶華新征程，唯奮斗，不懼風(fēng)雨我站在黃河之巔五千年輝煌奔涌澎湃泱泱華夏，血脈相傳使命在肩，奮斗有我我站在太行之巔聽新時(shí)代號(hào)角嘹亮誓做中華脊梁使命在肩，奮斗有我我站在長城之巔在祖國的萬里長空放飛夢想用熱愛點(diǎn)亮一個(gè)光明的未來使命在肩，奮斗有我我站在世界之巔為人類共同家園播種希望讓世界看到中國青年的模樣使命在肩，奮斗有我我以青春的名義許下誓言立鴻鵠志，做奮斗者立鴻鵠志，做奮斗者青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！?xí)近平總書記1.在《沁園春·長沙》中，面對(duì)大千世界，詞人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詞人雄心壯志的詞句是：__________,__________，__________ ？2.“

。

”兩句在《沁園春·長沙》中起過渡作用，描寫詞人舊地重游，引發(fā)了對(duì)往昔生活的回憶。3.在《沁園春·長沙》中表現(xiàn)同學(xué)少年評(píng)論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，蔑視反動(dòng)者的詞句是：__________，__________，__________。4.《沁園春·長沙》中“__________，__________”用夸張手法寫出了劈波斬浪的氣魄。悵寥廓

問蒼茫大地，誰主沉浮攜來百侶曾游

憶往昔崢嶸歲月稠指點(diǎn)江山

激揚(yáng)文字

糞土當(dāng)年萬戶侯到中流擊水

浪遏飛舟課堂練習(xí)5.《沁園春·長沙》中用動(dòng)物來表現(xiàn)生機(jī)勃勃的秋景的兩句是：__________，__________。6.《沁園春·長沙》中“__________，__________”兩句表現(xiàn)了青年學(xué)子意氣奔放，正當(dāng)強(qiáng)勁有力之時(shí)。7.《沁園春·長沙》中點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境的句子是“__________，__________，__________?！?.《沁園春·長沙》上片中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的句子是：“____________，____________。”鷹擊長空

魚翔淺底書生意氣

揮斥方遒獨(dú)立寒秋

湘江北去

橘子洲頭漫江碧透

百舸爭流

古人多悲秋怨秋之作，為何毛澤東筆下之秋卻“別有懷抱”、與眾不同？悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！冻o》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——杜甫《登高》碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。——王實(shí)甫《西廂記》布置作業(yè)

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。

一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。注釋重陽：重陽節(jié)農(nóng)歷九月九日，傳統(tǒng)的重陽節(jié)，又“老人節(jié)”。歲歲：年年。今又重陽：此重陽是指詩人在戰(zhàn)地重逢的重陽，1929年的重陽。戰(zhàn)地：指閩西農(nóng)村根據(jù)地，當(dāng)時(shí)這里外有敵人包圍，內(nèi)有地主民團(tuán)的擾亂。黃花：指菊花。分外：格外。勁：強(qiáng)勁。不似：不類似，不像。勝似春光：秋風(fēng)比春光更美，主觀感受。寥廓：宇宙的廣闊，也廣闊高遠(yuǎn)。江天：指汀江流域的天空。采桑子重陽

一九二九年十月譯文

人的一生容易衰老而蒼天卻不老，重陽節(jié)年年都會(huì)來到。今天又逢重陽，戰(zhàn)場上的菊花是那樣的芬芳。

一年又一年秋風(fēng)剛勁地吹送，這景色不如春天的光景那樣明媚。卻比春天的光景更為壯美，如宇宙般廣闊的江面天空泛著白霜。

此詞作于1929年重陽節(jié)，為當(dāng)年陽歷10月11日。毛澤東在閩西征途中，欣逢重陽佳節(jié)，觸景生情，因成此詞。詩情畫意，最為濃郁。它寫了濘秋的戰(zhàn)地風(fēng)光，寫得那么鮮明爽朗;它表現(xiàn)了對(duì)自然和人生的看法，表現(xiàn)得那么豪邁樂觀。天空海闊，氣度恢宏。使人讀過以后，毫無感到肅颯之氣，而會(huì)受到無限鼓舞。西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關(guān)漫道