《藤野先生》課后習(xí)題參考答案一、本文是一篇回憶性散文。看看文章記錄了作者留學(xué)期間的哪幾件事，試為每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。參考答案：①離開東京之緣由；②仙臺(tái)求學(xué)受優(yōu)待；③初識(shí)藤野先生；④添改講義；⑤糾正解剖圖；⑥關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；⑦了解中國(guó)女人裹腳；⑧匿名信事件；⑨看電影事件；⑩離別先生；?別后懷念先生。二、閱讀課文中作者與藤野先生交往的部分，特別留意“但不知怎地……”一段，說說為什么“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”。參考答案：①藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對(duì)待來自弱國(guó)的學(xué)生，而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助，在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。②作者評(píng)價(jià)說：“他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去?！边@段精要的議論性文字，直接表明了藤野先生的偉大。他是一個(gè)對(duì)來自“弱國(guó)”的學(xué)生及其貧弱的祖國(guó)抱著同情與尊重，而又矢志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的正直學(xué)者。所以他在“我”的眼里和心里是偉大的。三、作者在回憶藤野先生的同時(shí)，還用不少篇幅寫與藤野先生無關(guān)的見聞和感受，你認(rèn)為這兩部分內(nèi)容之間有什么樣的關(guān)系？參考答案：事件聯(lián)系“清國(guó)留學(xué)生”賞櫻花、學(xué)跳舞離開東京到仙臺(tái)，見到藤野先生的前因途經(jīng)日暮里和水戶學(xué)醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī)，也是后來?xiàng)夅t(yī)從文的思想起點(diǎn)仙臺(tái)醫(yī)專的職員對(duì)魯迅的優(yōu)待正面襯托藤野先生匿名信事件反面襯托藤野先生看電影事件決心不再學(xué)醫(yī)、與藤野先生告別的直接原因這些事件都與突出藤野先生正直熱誠(chéng)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)有密切的關(guān)系“我”的其他經(jīng)歷和見聞與“我”和藤野先生交往的事件（回憶對(duì)象與敘事者經(jīng)歷）的交織，構(gòu)成了回憶性散文的一個(gè)重要文體特點(diǎn)。四、魯迅非常重視文章的修改。仔細(xì)比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好在哪里。原稿改定稿上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但也缺不了“清國(guó)留學(xué)生”的速成班……上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班……但到傍晚，地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問熟識(shí)時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！薄坪跽f出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！坪跽f出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。參考答案：1.加上“花下”，表意更準(zhǔn)確，且使“清國(guó)留學(xué)生”的形象增添了一份輕薄、浮華的意味。加上“成群結(jié)隊(duì)的”，更表明不是偶然、個(gè)別的行為，而是他們的普遍行為，更加表現(xiàn)出作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的諷刺。2.在“地板”前加上“有一間的”，表達(dá)更準(zhǔn)確?！斑诉恕备臑椤斑诉诉恕?，更加形象地烘托出當(dāng)時(shí)那種喧鬧、浮華的氣氛?！熬ā北取笆熳R(shí)”程度更深，凸顯“清國(guó)留學(xué)生”的不務(wù)正業(yè)、腐朽墮落。3.增加“而且增加勇氣了”一句，堅(jiān)定地表現(xiàn)出作者在嚴(yán)酷的國(guó)內(nèi)政治環(huán)境中，一想到藤野先生對(duì)自己乃至對(duì)中國(guó)的希望，便增加了斗爭(zhēng)的勇氣和繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心?！坝谑屈c(diǎn)上一枝煙”，增添了形象感，表現(xiàn)出作者對(duì)“正人君子”們的蔑視。五、“棄醫(yī)從文”是魯迅人生中的重大選擇之一，除了課文，還有一些文章對(duì)此也有記述，如《〈吶喊〉自序》。課后查找相關(guān)資料，讀一讀，加深對(duì)魯迅這一人生選擇的理解。聯(lián)系實(shí)際，說說魯迅的選擇給了你哪些啟示。參考答案：對(duì)其選擇的理解：①魯迅離開東京去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，從本文看，是因?yàn)樗麉拹簴|京的學(xué)習(xí)環(huán)境，厭惡“清國(guó)留學(xué)生”的渾渾噩噩，厭煩他們把環(huán)境搞得烏煙瘴氣。②聯(lián)系魯迅的人生經(jīng)歷和其他作品看，其實(shí)有更為深刻的內(nèi)在原因。他在此前寫的《〈吶喊〉自序》中作過解釋：“我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰?！笨梢娝菓阎葒?guó)救民的強(qiáng)烈愿望選擇學(xué)醫(yī)的，可就在學(xué)醫(yī)時(shí)，看電影事件使魯迅受到極大的刺激，促使他萌發(fā)“棄醫(yī)從文”的思想，認(rèn)為要改變?nèi)说木?，“而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝”。由此可以看出，魯迅從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，又從仙臺(tái)“棄醫(yī)從文”，這一過程無不深深浸透著魯迅強(qiáng)烈的救國(guó)救民