山水之景12短文二篇本課件與《狀元大課堂》內(nèi)容完全匹配了解作者及寫作背景，在理解文意的基礎(chǔ)上背誦、默寫全文；積累常見文言詞語，欣賞兩篇文章不同的語言風(fēng)格。（重點(diǎn)）把握文中景物的不同特點(diǎn)，領(lǐng)略不同的寫景手法。（難點(diǎn)）理解和把握作者的情感，感受作者熱愛自然山水的情感、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)答謝中書書陶弘景陶弘景（456—536），字通明，自號(hào)華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人，南朝齊梁時(shí)思想家。37歲時(shí)隱居茅山（在今江蘇西南部），梁武帝禮聘不出，便常以書信的形式向他咨詢朝廷大事，故有“山中宰相”之稱。有《陶隱居集》。作者簡介南北朝時(shí)，政局動(dòng)蕩，社會(huì)混亂，不少文人遁跡山林，從自然中尋求精神上的解脫。他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭疆嬎砻髯约旱呐d趣愛好，并作為對(duì)友人的安慰。本文就是陶弘景隱居時(shí)回復(fù)朋友謝中書的書信中的一部分。背景鏈接古代的“書”“書”即書信，又叫“尺牘（dú）”“信札（zhá）”，是一種應(yīng)用性文體。它多用來記事陳情，也可寫景、談?wù)撜隆⒚銊?lì)后學(xué)等。文體知識(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，劃分層次。答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。yùtuí整體感知結(jié)合注釋，讀通大意。答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。暉，輝映。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。譯文說法不一，有人認(rèn)為指謝征，也有人認(rèn)為指謝朏、謝朓或謝覽，此四人均為陳郡陽夏（今河南太康）人，均曾擔(dān)任過中書省的官職。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。譯文青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。四季。夕陽快要落山了。頹，墜落。消散。指水中潛游的魚。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。人間仙境。欲界，沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間。仙都，神仙居住的美好世界。參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。指南朝宋山水詩人謝靈運(yùn)（385—433），他承襲祖父謝玄（343—388）的爵位，被封為康樂公。這里實(shí)在是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。譯文曉霧將歇夕日欲頹古義：消散今義：休息古義：墜落今義：萎靡◆古今異義字詞清單◆一詞多義欲夕日欲頹實(shí)是欲界之仙都副詞，將要名詞，欲望、欲念自自康樂以來自非亭午夜分介詞，從連詞，如果《三峽》◆詞類活用五色交暉名詞用作動(dòng)詞，輝映◆成語積累呼之欲出夕日欲頹自始至終自康樂以來將要從萬籟俱寂聲色俱厲四時(shí)俱備全，都本文可以分為哪幾個(gè)部分？答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。研讀賞析第一層：以感慨發(fā)端，點(diǎn)明自古山川美景為文人雅士所愛。第二層：以清峻的筆觸具體描繪秀美的山川景色。第三層：以贊美和感慨收束全文。學(xué)習(xí)任務(wù)單標(biāo)出總領(lǐng)全文的字和文中描寫的具體景物，并體會(huì)其寫景手法之妙。寫景內(nèi)容景物特點(diǎn)寫景角度四時(shí)之景高峰高仰視清流清③______①______斑斕平視青林青翠竹翠朝夕之景曉霧薄視覺猿鳥恣意聽覺夕日美靜態(tài)沉鱗②______動(dòng)態(tài)石壁活躍俯視晨昏變化之美④_____________動(dòng)靜相襯之美色彩搭配之美山水相映之美美答謝謝中書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。以“美”總領(lǐng)全文，直抒胸臆，點(diǎn)明文章中心，奠定寫景抒情的基調(diào)。入：仰視見：俯視“入”字描寫出山之高聳和巍峨，“見”字描寫出水之清澈和明凈。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！皩ⅰ薄坝倍?，賦景物以動(dòng)態(tài)，而動(dòng)中自然有靜?！皝y”“競(jìng)”極寫動(dòng)態(tài)，打破清晨、傍晚的寧靜，傳達(dá)出蓬勃的生命氣息。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。“未復(fù)”與首句中“共”前后呼應(yīng)，形成對(duì)比。結(jié)尾兩句直抒胸臆，既表達(dá)了對(duì)先賢的欽敬與追慕之意；又包含對(duì)世人漠視秀美山水的惋惜之情；更有作者能繼康樂之后領(lǐng)悟山水樂趣的自許之情，期與謝公比肩之意。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。結(jié)尾一句，含有三層言外之意：其一，康樂是“能與其奇者”，表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕；其二，自謝靈運(yùn)之后，不再有人能“與其奇”，惋惜于世人對(duì)秀美山水的無動(dòng)于衷；其三，“我”是繼謝靈運(yùn)之后又一“與其奇者”，為自己的審美情趣而自許，期與謝公比肩之意溢于言表。想一想，其中有什么言外之意？考點(diǎn)體會(huì)山水類文言文中蘊(yùn)含的情感（重慶中考A卷）這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？［答題支架］看景物分析所寫景物的特征，在把握意境的基礎(chǔ)上體會(huì)情感。找關(guān)鍵字句尋找文眼及文中抒情、議論性的語句，深入體會(huì)其情感。聯(lián)系背景結(jié)合作者生平及創(chuàng)作背景，知人論世。作者盛贊自然之美，表達(dá)了熱愛自然、沉醉自然、娛情山水的欣喜之情，以及與古今知音共賞美景的閑適自得之感。返回典型考題1.名句默寫。（1）寫山之高，水之凈，山水相襯之美的語句是：_________，__________。（陶弘景《答謝中書書》）（2）在《答謝中書書》中，陶弘景以“__________，__________”兩句描寫了夕陽西下時(shí)潛游的魚兒爭先恐后跳出水面的情景。高峰入云清流見底夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍2.（重慶中考A卷改編）下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）“山川之美，古來共談”，文章以感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今?！案叻迦朐?，清流見底”，寥寥八字，就寫出了三重風(fēng)物，境界清新?！霸厨B亂鳴”突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，讓人感到繁多雜亂?！皟砂妒?，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備”描繪出眾彩紛呈、絢麗動(dòng)人的景象。C【解析】這一句表現(xiàn)的是清晨的熱鬧與生機(jī)。3.請(qǐng)簡要分析“山川之美，古來共談”在全文中的作用。①總領(lǐng)全文，奠定了寫景抒情的基調(diào)。②這里的“共談”者指的是有高雅情趣之人，表明作者將謝中書當(dāng)作能夠談山論水的朋友，同時(shí)也表達(dá)出作者期望與古往今來的林泉高士相比肩之意。4.文中“猿鳥亂鳴”“沉鱗競(jìng)躍”中的“亂”“競(jìng)”兩字用得好，請(qǐng)分析好在哪里?！霸厨B亂鳴”一句中的“亂”字寫出了猿鳥“鳴”的狀態(tài)，渲染了清晨熱烈歡快的氣氛；“沉鱗競(jìng)躍”一句中的“競(jìng)”字寫出了魚兒爭相躍出水面的狀態(tài)，渲染了傍晚熱鬧的氣氛。這兩個(gè)字寫出了山間的生機(jī)勃勃。5.《三峽》中的“高猿長嘯”與《答謝中書書》中的“猿鳥亂鳴”都寫到了“猿鳴”，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析兩文中的“猿鳴”各渲染了怎樣的氣氛。《三峽》中，猿在清寒肅殺的秋季鳴叫，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，在空曠山谷間久久回蕩，渲染了三峽秋天蕭瑟、凄涼的氣氛；《答謝中書書》中，猿在清晨和鳥兒此起彼伏地鳴叫，聲音歡快，渲染了清晨的山間充滿生機(jī)與活力的熱鬧氣氛。6.本文是一篇美文，請(qǐng)從不同角度簡要賞析。對(duì)仗工整，節(jié)奏鮮明；色彩斑斕，動(dòng)靜結(jié)合；言簡義豐，耐人尋味；情景交融，忘情山水。7.閱讀下列材料，探究陶弘景在《答謝中書書》文末談及謝靈運(yùn)的原因?！静牧弦弧恐x靈運(yùn)所開創(chuàng)的山水詩，把自然界的美景引進(jìn)詩中，使山水成為獨(dú)立的審美對(duì)象?！婿吨袊膶W(xué)史》第二卷【材料二】陶弘景三次遠(yuǎn)游浙東，求仙訪道，其所歷之地如始寧、會(huì)稽、永嘉等地也多為謝靈運(yùn)涉足?！鯐詵|《陶弘景〈答謝中書書〉三考》謝靈運(yùn)開創(chuàng)了山水詩，描繪的山水清新自然，備受后世山水詩人的尊重；陶弘景來到謝靈運(yùn)曾涉足的山水勝地，寫下“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，既表達(dá)了對(duì)謝靈運(yùn)的敬仰之情，又表現(xiàn)了自己熱愛山水、淡泊名利的志趣。答謝中書書總領(lǐng)全文：四時(shí)之景晨昏之景感慨收束具體描繪高峰入云（仰視）清流見底（俯視）兩岸石壁青林翠竹霧歇猿鳥鳴（視覺、聽覺）日頹沉鱗躍（視覺）（平視）山川之美，古來共談?dòng)缰啥嘉磸?fù)有能與其奇者自豪得意人間仙境（靜動(dòng)結(jié)合）愉悅得意沉醉山水結(jié)構(gòu)梳理這封書信描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的閑適自得之感，也體現(xiàn)了作者酷愛自然、長伴林泉的志趣。主旨?xì)w納記承天寺夜游蘇軾蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人，北宋文學(xué)家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，同列“唐宋八大家”。其文汪洋恣肆，明白曉暢。詩清新豪健，善用夸張、比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。詩文集有《東坡七集》等。詞集有《東坡樂府》。一韓一柳一歐陽，三蘇、曾鞏帶一王作者簡介背景鏈接宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因被誣陷作詩文反對(duì)王安石新法而入獄，出獄后被貶為黃州團(tuán)練副使，但“不得簽書公事”，也就是有職無權(quán)，過了幾年閑居生活。這篇平淡自然的小品文，就寫于他被貶黃州（今湖北黃岡）的第四年。即“烏臺(tái)詩案”自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。wéixìnɡhénɡ整體感知suìyǔbǎi結(jié)合注釋，讀通大意。記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。公元1083年。元豐，宋神宗趙頊（xū）年號(hào)（1078—1085）。元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（十分美好，動(dòng)人游興，于是）我高興地起來走到戶外。譯文在今黃岡南。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在院子里散步。譯文念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。作者的朋友，當(dāng)時(shí)也貶官在黃州?？紤]，想到。共同，一起。院子里。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。院子里的月光如積水般澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。譯文大概是。形容水的澄澈。均為水生植物。記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無以為樂，遂至承天寺尋張懷民?！霸律霊簟苯淮褂纹鹨颉！靶廊弧弊阋娮髡咝闹械呐d奮和喜悅。“遂”點(diǎn)出了二人的趣味相投。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。“亦”字所含情感：①驚喜不已（懷民竟然也沒睡）；②意料之中（懷民當(dāng)然也不會(huì)睡）?！颈扔鳌俊巴ハ隆比溥\(yùn)用比喻的修辭手法，把月光比作空明的積水，寫出月光的空靈澄澈；把竹柏的影子比作水中交橫的藻、荇，寫出竹柏倒影的清麗淡雅。作者僅用十八個(gè)字，就點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！暗弊謱⒐P觸從眼前景物轉(zhuǎn)向觀景之人，非常自然地引出“閑人”，顯示了作者在逆境中的曠達(dá)與對(duì)自己精神世界的自得和堅(jiān)守。“閑人”的含義：閑情雅致之人——漫步的悠閑賞月的欣喜空閑無事之人——貶謫的悲涼樂觀閑適之人——人生的感慨月色入戶念無與為樂者古義：門。今義：人家，住戶。古義：考慮，想到。今義：想念。◆古今異義字詞清單相與步于中庭蓋竹柏影也古義：共同，一起。今義：相處。古義：大概是。今義：器物上部有遮蔽作用的東西。但少閑人如吾兩人者耳古義：只是。今義：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，但是?！粢辉~多義與念無與為樂者能與其奇者介詞，和、跟動(dòng)詞，參與，這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思者念無與為樂者但少閑人如吾兩人者耳代詞，……的人助詞，與“如”連用，可譯為“像……的”《答謝中書書》◆文言句式判斷句：蓋竹柏影也“……也”表判斷省略句：省略主語“余”，即“（余）解衣欲睡”解衣欲睡倒裝句：狀語后置，即“相與于中庭步”相與步于中庭但少閑人如吾兩人者耳定語后置，即“但少如吾兩人者閑人耳”◆成語積累夜不閉戶月色入戶隨心所欲解衣欲睡門想要本文可以分為哪幾個(gè)部分？記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。第一層：交代夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和起因。第二層：寫月下庭中景物。第三層：抒發(fā)面對(duì)月光、竹柏疏影的感慨。研讀賞析細(xì)讀文章，梳理“夜游”事件及作者的情感變化。學(xué)習(xí)任務(wù)單蘇軾夜游事件：時(shí)間：元豐六年十月十二日夜地點(diǎn)：承天寺人物：①________________原因：月色入戶，想邀人共同游樂事件：②________________心情：見右圖“作者的情感變化”蘇軾、張懷民庭院賞月欣然喜悅作者的情感變化：心情起行為樂者念無與亦未寢懷民于中庭相與步閑人孤獨(dú)驚喜③____④____復(fù)雜事件明確角度分析景物特點(diǎn)點(diǎn)明情感考點(diǎn)賞析山水類文言文中的景物描寫（云南中考）請(qǐng)自選一個(gè)角度，對(duì)下面的句子進(jìn)行賞析。［答題支架］字詞：賞析富有表現(xiàn)力的字詞。寫法：修辭手法、表現(xiàn)手法、感官角度、視角角度、順序角度等。結(jié)合具體內(nèi)容，分析其中的景物特點(diǎn)或創(chuàng)設(shè)的意境。結(jié)合全文或者景物特點(diǎn)，點(diǎn)明作者表達(dá)的情感。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！臼纠弧烤拔锾攸c(diǎn)鮮明，“如積水空明”等句傳神地寫出了月色的澄澈透明，表達(dá)了作者對(duì)月色的喜愛之情，表現(xiàn)了作者心境的寧靜、愉悅?！臼纠窟\(yùn)用側(cè)面描寫的手法，用竹柏的影子襯托出月光的澄澈明亮，表達(dá)了作者對(duì)月色的喜愛之情，表現(xiàn)了作者心境的寧靜、愉悅?！臼纠窟\(yùn)用比喻的修辭手法，將月光比作院中積水，將竹柏的影子比作水中的藻、荇，生動(dòng)形象地寫出月色的澄澈明凈，表達(dá)了作者對(duì)月色的喜愛之情，表現(xiàn)了作者心境的寧靜、愉悅?！臼纠摹俊翱彰鳌薄敖粰M”，生動(dòng)形象地描繪出月光的皎潔明澈，表達(dá)了作者對(duì)月色的喜愛之情，表現(xiàn)了作者心境的寧靜、愉悅。返回自嘲。世上少有像“我們”這樣空閑而無所事事的人，表現(xiàn)了作者被貶的悲涼落寞。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，而這篇文章是在他被貶的背景下寫的，當(dāng)時(shí)他仕途失意，所以賞月“閑人”的自得，不過是他的自我安慰。自豪。世上少有像“我們”這樣有閑情逸致的人，表現(xiàn)了作者曠達(dá)樂觀的情懷。從“欣然起行”“相與步于中庭”可以看出他的樂觀豁達(dá)，能從日常生活、自然美景中得到樂趣。你認(rèn)為文章最后一句表現(xiàn)了作者怎樣的心理？說說你的理由。深入探究多角度比較《答謝中書書》與《記承天寺夜游》考點(diǎn)山水游記類文言文比較閱讀山水游記類文言文比較閱讀就是將兩則或兩則以上涉及寫景記游的文言語段作為閱讀材料，在語言風(fēng)格（句式、用字用詞、節(jié)奏韻律）、景物特點(diǎn)、寫景手法、思想感情等方面進(jìn)行比較閱讀。考點(diǎn)解讀常見的考查形式答題技法兩文都寫到了××景色，但要表達(dá)的情感不一樣，請(qǐng)你簡要分析。下面兩個(gè)句子所描寫的景物各有什么特點(diǎn)？簡要說明兩文在寫法上的不同之處。確定比較角度。依據(jù)內(nèi)容分析?！洞鹬x中書書》《記承天寺夜游》同表達(dá)方式異語言風(fēng)格寫景方法景物特點(diǎn)思想感情兩文都有緊扣景物特征的描寫，結(jié)尾也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的議論抒情。多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)；間用散句，參差錯(cuò)落。淺顯易懂，用詞斟酌。自然成文，不事雕飾。多用散句，間用整句。節(jié)奏舒緩，散淡自然。視角角度：仰視、俯視、平視表現(xiàn)手法：動(dòng)靜結(jié)合感官角度：視覺、聽覺修辭手法：對(duì)偶表現(xiàn)手法：正側(cè)面描寫相結(jié)合修辭手法：比喻山高水清，石絢林青，猿鳥鳴魚兒躍，生機(jī)勃勃（明麗清新）。月色空明澄澈，竹柏疏影搖曳，似真似幻，境界美妙（幽靜朦朧）。沉醉山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的閑適自得之情。微妙而復(fù)雜的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑。返回典型考題1.名句默寫。蘇軾《記承天寺夜游》中運(yùn)用奇特的想象，從側(cè)面寫出月光的澄澈、皎潔的句子是：________________，____________。水中藻、荇交橫蓋竹柏影也2.（重慶中考A卷）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。文章第一、二句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。D【解析】“寫水突出其清”表述有誤。作者將月光比作水，突出了月光的澄澈明凈，并不是真的寫水。3.（重慶中考A卷）文中“閑人”一詞，表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜的情感，請(qǐng)參照示例，寫出你的理解，并說明理由。示例：閑人——表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月夜處處都有，可

只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。閑人——__________________________________________________________________________________________________________________表現(xiàn)出蘇軾的悲涼之情。他在政治上有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但受誣遭貶，不愿做閑人，卻只得做閑人。4.古人常以天地萬物為友。你認(rèn)為下列哪一景物可以成為蘇軾的好友？請(qǐng)根據(jù)補(bǔ)充資料，結(jié)合你對(duì)蘇軾生平、個(gè)性的認(rèn)識(shí)，加以闡述。清泉明月大江補(bǔ)充資料：【示例一】我認(rèn)為清泉可以成為蘇軾的好友。清泉不管有沒有人欣賞，依舊清澈潔凈，就像蘇軾在污濁的官場(chǎng)中，雖然遭到排擠，依然保持高潔的氣節(jié)。蘇軾與清泉可成為知己。鳳翔京城（開封）新黨排擠杭州密州徐州湖州烏臺(tái)詩案黃州京城（開封）杭州不容于新舊兩黨惠州儋州【示例二】我認(rèn)為明月可以成為蘇軾的好友。明月空明澄澈，就像蘇軾恬淡達(dá)觀的性格；月有陰晴圓缺，就像蘇軾悲歡離合的一生。蘇軾與明月可成為知己?！臼纠课艺J(rèn)為大江可以成為蘇軾的好友。大江驚濤澎湃，就像蘇軾坎坷跌宕的人生；大江奔流不息，就像蘇軾豪放曠達(dá)的胸懷。蘇軾與大江可成為知己。思維導(dǎo)圖記承天寺夜游閑賞月緣由月色入戶，欣然起行庭下月景積水空明，藻荇交橫月下感慨但少閑人，如吾兩人閑事（記敘）閑趣（寫景）閑情（議論、抒情）本文通過對(duì)作者與張懷民夜游承天寺所見月下美景的描繪，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧靜的藝術(shù)境界，表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲