幼兒園從業(yè)人員健康管理制度和培訓(xùn)制度9篇幼兒園從業(yè)人員健康管理制幼兒園從業(yè)人員健康管理制度一、健康檢查制度1.入職前健康檢查所有擬聘用的幼兒園從業(yè)人員，包括教師、保育員、廚師、保健員等，在入職前必須到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面的健康檢查。檢查項(xiàng)目應(yīng)涵蓋常規(guī)體格檢查，如身高、體重、血壓、心肺聽診等；實(shí)驗(yàn)室檢查，包括血常規(guī)、尿常規(guī)、肝功能、乙肝兩對半、胸透等；以及傳染性疾病篩查，如痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道傳染病，活動性肺結(jié)核，化膿性或者滲出性皮膚病等。只有在各項(xiàng)檢查結(jié)果均合格，取得有效的健康證明后，方可被正式錄用。健康證明的有效期為一年，嚴(yán)禁未取得健康證明的人員上崗工作。2.定期健康檢查在職的幼兒園從業(yè)人員應(yīng)每年進(jìn)行一次全面的健康檢查，檢查項(xiàng)目與入職前檢查相同。保健員應(yīng)提前與當(dāng)?shù)刂付ǖ尼t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)聯(lián)系，安排好檢查時(shí)間和批次，確保每位從業(yè)人員都能按時(shí)參加檢查。對于從事餐飲工作的廚師、幫廚等人員，除每年的全面檢查外，每半年還需進(jìn)行一次腸道帶菌檢查，重點(diǎn)檢查是否攜帶痢疾桿菌、傷寒桿菌等病原體。3.臨時(shí)健康檢查當(dāng)從業(yè)人員出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、皮疹等疑似傳染病癥狀時(shí)，應(yīng)立即停止工作，及時(shí)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查診斷。在確診排除傳染性疾病，且癥狀消失、身體恢復(fù)健康后，需持醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的康復(fù)證明，經(jīng)園所保健員審核同意后，方可返崗工作。若園所內(nèi)發(fā)生傳染病流行事件，所有從業(yè)人員都應(yīng)配合衛(wèi)生部門進(jìn)行相關(guān)的健康檢查和篩查，以排除潛在的傳染源。二、健康檔案管理1.檔案建立保健員負(fù)責(zé)為每位從業(yè)人員建立個人健康檔案，檔案應(yīng)包括入職前健康檢查資料、每年定期健康檢查資料、臨時(shí)健康檢查資料、疾病史、過敏史等信息。檔案應(yīng)采用紙質(zhì)和電子兩種形式進(jìn)行保存，紙質(zhì)檔案應(yīng)存放在專門的檔案柜中，電子檔案應(yīng)存儲在安全的服務(wù)器或移動存儲設(shè)備上，并設(shè)置訪問權(quán)限，確保檔案信息的安全和保密。2.檔案更新每次健康檢查結(jié)束后，保健員應(yīng)及時(shí)將檢查結(jié)果錄入從業(yè)人員的健康檔案，并對檔案進(jìn)行更新。對于從業(yè)人員的疾病史、過敏史等信息，若有變化，應(yīng)要求本人及時(shí)提供相關(guān)證明材料，并進(jìn)行檔案更新。3.檔案查閱與使用健康檔案僅供園所內(nèi)部管理和衛(wèi)生部門檢查使用，非經(jīng)授權(quán)人員不得查閱。園所管理人員在安排工作崗位、調(diào)整工作任務(wù)時(shí)，可查閱從業(yè)人員的健康檔案，以確保工作安排符合從業(yè)人員的身體狀況。衛(wèi)生部門在進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督檢查時(shí)，有權(quán)查閱從業(yè)人員的健康檔案，園所應(yīng)積極配合。三、健康狀況監(jiān)測與報(bào)告1.日常健康監(jiān)測每日上班前，各班級教師和后勤部門負(fù)責(zé)人應(yīng)對本部門從業(yè)人員的健康狀況進(jìn)行詢問和觀察，了解是否有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、皮疹等癥狀。若發(fā)現(xiàn)從業(yè)人員有異常癥狀，應(yīng)立即報(bào)告園所保健員。保健員應(yīng)每天對全園從業(yè)人員的健康狀況進(jìn)行匯總和分析，若發(fā)現(xiàn)有異常情況，應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)的措施。2.因病缺勤追蹤對于因病缺勤的從業(yè)人員，所在部門負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)與本人聯(lián)系，了解缺勤原因和病情進(jìn)展情況，并將相關(guān)信息報(bào)告給保健員。保健員應(yīng)對因病缺勤人員進(jìn)行追蹤隨訪，直至其康復(fù)返崗。若因病缺勤人員被診斷為傳染病，保健員應(yīng)按照傳染病報(bào)告制度的要求，及時(shí)向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)和教育行政部門報(bào)告。3.傳染病報(bào)告當(dāng)發(fā)現(xiàn)從業(yè)人員患有傳染病或疑似傳染病時(shí)，保健員應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)以電話或傳真等方式向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)報(bào)告，并在24小時(shí)內(nèi)填寫傳染病報(bào)告卡，報(bào)送至疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括患者的姓名、性別、年齡、職業(yè)、發(fā)病時(shí)間、主要癥狀、診斷結(jié)果等信息。同時(shí)，園所應(yīng)按照疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)的要求，采取相應(yīng)的防控措施，如隔離患者、對污染場所進(jìn)行消毒、開展健康教育等，以防止傳染病的傳播和擴(kuò)散。四、健康管理措施1.患病人員管理對于患有傳染病的從業(yè)人員，應(yīng)立即停止工作，進(jìn)行隔離治療。隔離期限應(yīng)根據(jù)傳染病的種類和病情嚴(yán)重程度，按照衛(wèi)生部門的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。在隔離期間，園所應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)患病人員的生活和護(hù)理，確保其得到及時(shí)的治療和照顧。對于患有非傳染性疾病但影響工作的從業(yè)人員，如高血壓、糖尿病等，應(yīng)根據(jù)病情輕重和醫(yī)生的建議，適當(dāng)調(diào)整工作崗位或工作強(qiáng)度，確保其身體健康和工作安全。2.衛(wèi)生防護(hù)措施園所應(yīng)為從業(yè)人員提供必要的衛(wèi)生防護(hù)用品，如口罩、手套、洗手液等，并要求從業(yè)人員在工作期間正確佩戴和使用。對于從事餐飲工作的人員，應(yīng)嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生操作規(guī)范，如穿戴工作服、工作帽、口罩，保持個人衛(wèi)生，做到勤洗手、勤剪指甲等。園所應(yīng)定期對工作場所進(jìn)行清潔和消毒，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。對于教室、寢室、食堂等人員密集場所，應(yīng)每天進(jìn)行通風(fēng)換氣，以減少空氣中病原體的濃度。3.健康教育與宣傳園所應(yīng)定期組織從業(yè)人員開展健康教育活動，宣傳健康知識和傳染病防控知識。活動形式可以包括專題講座、培訓(xùn)、發(fā)放宣傳資料等。通過健康教育活動，提高從業(yè)人員的健康意識和自我防護(hù)能力。同時(shí)，園所應(yīng)在公告欄、教室、食堂等場所張貼健康宣傳海報(bào)，宣傳健康生活方式和衛(wèi)生常識，營造良好的健康宣傳氛圍。幼兒園從業(yè)人員培訓(xùn)制度一、培訓(xùn)目標(biāo)1.提高從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使其能夠更好地履行工作職責(zé)，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育和保育服務(wù)。2.增強(qiáng)從業(yè)人員的安全意識和應(yīng)急處理能力，確保幼兒在園期間的安全和健康。3.提升從業(yè)人員的職業(yè)道德水平，培養(yǎng)敬業(yè)精神和責(zé)任感，樹立良好的職業(yè)形象。二、培訓(xùn)內(nèi)容1.職業(yè)道德培訓(xùn)組織從業(yè)人員學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件，開展師德師風(fēng)教育活動，引導(dǎo)從業(yè)人員樹立正確的教育觀、兒童觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)職業(yè)道德意識和責(zé)任感。通過案例分析、討論交流等形式，讓從業(yè)人員深刻理解職業(yè)道德的內(nèi)涵和要求，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。2.專業(yè)知識培訓(xùn)（1）教育教學(xué)知識培訓(xùn)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，開展幼兒教育理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面的培訓(xùn)。邀請幼教專家、骨干教師進(jìn)行授課，分享先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高從業(yè)人員的教育教學(xué)水平。（2）保育知識培訓(xùn)：對保育員進(jìn)行幼兒生活照料、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防等方面的培訓(xùn)，使其掌握科學(xué)的保育方法和技能。培訓(xùn)內(nèi)容包括幼兒飲食營養(yǎng)、睡眠管理、清潔消毒、常見疾病的識別與處理等。（3）安全知識培訓(xùn)：開展幼兒園安全管理、消防安全、食品安全、交通安全等方面的培訓(xùn)，提高從業(yè)人員的安全意識和應(yīng)急處理能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括安全規(guī)章制度、安全事故案例分析、應(yīng)急逃生技能等。3.技能培訓(xùn)（1）教育教學(xué)技能培訓(xùn)：組織教師進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)評價(jià)等。通過觀摩教學(xué)、教學(xué)競賽等形式，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。（2）信息技術(shù)技能培訓(xùn)：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，幼兒園教育也越來越離不開信息技術(shù)的支持。因此，應(yīng)開展信息技術(shù)技能培訓(xùn)，使從業(yè)人員掌握多媒體教學(xué)軟件、辦公軟件等的使用方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。（3）應(yīng)急處理技能培訓(xùn)：對全體從業(yè)人員進(jìn)行應(yīng)急處理技能培訓(xùn)，如心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法、火災(zāi)逃生等。邀請專業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場示范和指導(dǎo)，讓從業(yè)人員掌握正確的應(yīng)急處理方法和技能。三、培訓(xùn)形式1.集中培訓(xùn)定期組織全體從業(yè)人員參加集中培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者、行業(yè)精英進(jìn)行授課。集中培訓(xùn)可以采用講座、報(bào)告、研討會等形式，使從業(yè)人員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能。集中培訓(xùn)的時(shí)間一般安排在寒暑假或周末，以不影響正常的教學(xué)和保育工作。2.園本培訓(xùn)以園所為單位，開展園本培訓(xùn)活動。園本培訓(xùn)可以結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況和發(fā)展需求，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等活動。園本培訓(xùn)的內(nèi)容可以包括教育教學(xué)實(shí)踐、班級管理、家園溝通等方面，通過園本培訓(xùn)，促進(jìn)從業(yè)人員之間的交流與合作，提高幼兒園的整體教育質(zhì)量。3.在線培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線培訓(xùn)活動。在線培訓(xùn)具有靈活性強(qiáng)、資源豐富等優(yōu)點(diǎn)，從業(yè)人員可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間。在線培訓(xùn)的內(nèi)容可以包括視頻課程、在線測試、在線討論等，通過在線培訓(xùn)，拓寬從業(yè)人員的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。4.外出學(xué)習(xí)有計(jì)劃地安排從業(yè)人員到其他先進(jìn)幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)可以讓從業(yè)人員開闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)。外出學(xué)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)習(xí)人員撰寫學(xué)習(xí)心得，并在園內(nèi)進(jìn)行分享交流，使學(xué)習(xí)成果得到廣泛傳播和應(yīng)用。四、培訓(xùn)計(jì)劃與組織實(shí)施1.培訓(xùn)計(jì)劃制定每年年初，由園所管理人員和教研人員共同制定年度培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)師資等方面的內(nèi)容。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)幼兒園的發(fā)展需求和從業(yè)人員的實(shí)際情況進(jìn)行制定，確保培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)性和可行性。2.培訓(xùn)組織實(shí)施（1）培訓(xùn)通知：在每次培訓(xùn)前，應(yīng)提前發(fā)布培訓(xùn)通知，明確培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求等信息，確保從業(yè)人員能夠按時(shí)參加培訓(xùn)。（2）培訓(xùn)師資安排：根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的要求，邀請合適的培訓(xùn)師資。培訓(xùn)師資可以包括幼教專家、骨干教師、行業(yè)精英等。在邀請培訓(xùn)師資時(shí)，應(yīng)與對方簽訂培訓(xùn)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。（3）培訓(xùn)過程管理：在培訓(xùn)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理，確保培訓(xùn)秩序和培訓(xùn)效果。培訓(xùn)管理人員應(yīng)定期對培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。（4）培訓(xùn)資料整理：培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)整理培訓(xùn)資料，包括培訓(xùn)課件、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)照片等。培訓(xùn)資料應(yīng)進(jìn)行分類歸檔，以便日后查閱和參考。五、培訓(xùn)效果評估1.培訓(xùn)效果評估指標(biāo)（1）知識技能掌握程度：通過考試、考核、實(shí)際操作等方式，評估從業(yè)人員對培訓(xùn)知識和技能的掌握程度。（2）工作表現(xiàn)改善情況：觀察從業(yè)人員在培訓(xùn)后的工作表現(xiàn)，評估培訓(xùn)對其工作質(zhì)量和工作效率的影響。（3）幼兒發(fā)展情況：通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，評估培訓(xùn)對幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提升效果。2.培訓(xùn)效果評估方法（1）問卷調(diào)查法：在培訓(xùn)結(jié)束后，發(fā)放問卷調(diào)查表，了解從業(yè)人員對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)師資等方面的滿意度和意見建議。（2）考試考核法：對從業(yè)人員進(jìn)行知識和技能考試考核，評估其對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。（3）實(shí)際操作法：通過實(shí)際操作演練，評估從業(yè)人員對培訓(xùn)技能的掌握和應(yīng)用能力。（4）跟蹤觀察法：對從業(yè)人員的工作表現(xiàn)和幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行跟蹤觀察，評估培訓(xùn)的長期效果。3.培訓(xùn)效果評估結(jié)果應(yīng)用（1）根據(jù)培訓(xùn)效果評估結(jié)果，總結(jié)培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的培訓(xùn)工作提供參考。（2）對培訓(xùn)效果優(yōu)秀的從業(yè)人員進(jìn)行表彰和獎勵，激勵其繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。（3）對培訓(xùn)效果不理想的從業(yè)人員，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和再培訓(xùn)，幫助其提高知識和技能水平。六、培訓(xùn)檔案管理1.培訓(xùn)檔案建立為每位從業(yè)人員建立個人培訓(xùn)檔案，檔案應(yīng)包括培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)通知、培訓(xùn)課件、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)考核成績、培訓(xùn)證書等資料。培訓(xùn)檔案應(yīng)采用紙質(zhì)和電子兩種形式進(jìn)行保存，確保檔案資料的完