（2025年新教材）部編人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動(dòng)新增：《青春之光》（祝紅蕾，致敬時(shí)代楷模黃文秀）

。調(diào)出：《假如生活欺騙了你》（刪除）。順序調(diào)整：《青春之光》與《有為與有不為》互換位置。課文替換：第3課由《回憶我的母親》改為《列夫·托爾斯泰》（從八上調(diào)入）。二、單元與板塊調(diào)整單元改造：第六單元由閱讀單元改為活動(dòng)·探究單元，主題“科學(xué)探索”，設(shè)“閱讀與探討”“搜集與整理”“表達(dá)與呈現(xiàn)”三任務(wù)

。整本書(shū)閱讀：“名著導(dǎo)讀”更名，用《鋼鐵是怎樣煉成的》替換《海底兩萬(wàn)里》，刪《白洋淀紀(jì)事》等自主推薦書(shū)目。寫作變化：第五單元《文從字順》改為《語(yǔ)言要簡(jiǎn)明》；第一單元寫作由“寫出人物精神”改為“寫出人物特點(diǎn)”。

三、其他微調(diào)

-口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等細(xì)節(jié)優(yōu)化，貼合起始年級(jí)認(rèn)知與教考銜接需求。第3單元課外古詩(shī)詞誦讀原文注釋詩(shī)歌理解竹里館獨(dú)坐幽篁①里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯②。深林③人不知，明月來(lái)相照④。注釋1.幽篁(huáng)：幽深的竹林。篁，竹林。2.嘯：(人)撮口發(fā)出長(zhǎng)而清脆的聲音。3.深林：這里指“幽篁”。4.相照：照射我，意思是明月來(lái)陪伴我。詩(shī)歌理解【譯文】獨(dú)自坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊長(zhǎng)嘯。沒(méi)人知道我在竹林深處，唯有明月解人意，來(lái)陪伴我。王維（約701—761），字摩詰，人稱“詩(shī)佛”，唐代詩(shī)人，兼通音樂(lè)，工書(shū)畫，祖籍太原祁縣（今屬山西），官至尚書(shū)右丞，故亦稱“王右丞”。其詩(shī)、畫成就都很高，蘇軾評(píng)價(jià)他的作品“詩(shī)中有畫”“畫中有詩(shī)”。代表作有《鳥(niǎo)鳴澗》《使至塞上》《山居秋暝》《送元二使安西》等，有《王右丞集》傳世。作者·背景詩(shī)歌理解《竹里館》選自《王維集校注》，該詩(shī)作于王維在藍(lán)田輞川（陜西藍(lán)田）居住時(shí)期。王維早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過(guò)著半官半隱的生活。正如他自己所說(shuō)：“晚年唯好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。”因而他常常獨(dú)自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒己懷。本詩(shī)是詩(shī)人在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月悠然相會(huì)而寫成的。詩(shī)歌理解主旨此詩(shī)寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心境。詩(shī)歌賞析詩(shī)歌鑒賞前兩句寫詩(shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈琴，一邊發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲，體現(xiàn)了詩(shī)人高雅閑淡、超凡脫俗的氣質(zhì)。一個(gè)“獨(dú)”字貫穿全詩(shī)，刻畫了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象。后兩句用擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成與自己心心相印的知己，顯示出詩(shī)人新穎而獨(dú)特的想象力。全詩(shī)格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，表現(xiàn)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心境。詩(shī)歌賞析原文注釋詩(shī)歌理解春夜洛城①聞笛誰(shuí)家玉笛②暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿郏稳瞬黄鸸蕡@情。注釋1.洛城：即洛陽(yáng)。2.玉笛：對(duì)笛子的美稱。3.折柳：指《折楊柳》，漢代樂(lè)府曲名，內(nèi)容多敘離別之情。詩(shī)歌理解【譯文】陣陣悠揚(yáng)的笛聲，是從誰(shuí)家飛出的？（笛聲）隨著春風(fēng)飄蕩，傳遍洛陽(yáng)城。在今夜的曲中，聽(tīng)到了《折楊柳》的曲調(diào)，誰(shuí)的思鄉(xiāng)之情不會(huì)油然而生呢？李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐代浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。其詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，有《李太白集》傳世。代表作有《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《望廬山瀑布》《望天門山》等。這首詩(shī)是唐玄宗開(kāi)元二十二年（734）或二十三年（735）李白游洛城（即洛陽(yáng)）時(shí)所作。洛陽(yáng)在唐代是一個(gè)很繁華的都市，時(shí)稱東都。當(dāng)時(shí)李白客居洛城，大概正在客棧里，偶然聽(tīng)到笛聲而觸發(fā)故園情，因作此詩(shī)。作者·背景詩(shī)歌理解主旨這首詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)，被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)歌賞析詩(shī)歌鑒賞起句即從笛聲落筆?！鞍怠弊譃檫@一句的關(guān)鍵，有多重意蘊(yùn)，主要是說(shuō)笛聲暗送，似乎專程飛來(lái)給客居他鄉(xiāng)的人聽(tīng)，以動(dòng)其離愁別恨。此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。第二句著意渲染笛聲，說(shuō)它“散入春風(fēng)滿洛城”，“滿”字由“散”字而來(lái)，這是詩(shī)人的想象，也是藝術(shù)的夸張。后兩句寫詩(shī)人自己的情懷，卻從他人反說(shuō)。強(qiáng)調(diào)“此夜”，是針對(duì)所有客居洛陽(yáng)城的人而言，為結(jié)句“何人不起故園情”蓄勢(shì)。這是主觀情感的推衍，不言“我”，卻更見(jiàn)“我”的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。詩(shī)歌賞析原文注釋詩(shī)歌理解逢入京使故園東望路漫漫①，雙袖龍鐘②淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑③君傳語(yǔ)④報(bào)平安。注釋1.漫漫：廣遠(yuǎn)無(wú)際的樣子，這里形容路途遙遠(yuǎn)。2.龍鐘：沾濕的樣子。一說(shuō)，懸垂的樣子。3.憑：請(qǐng)求，煩勞。4.傳語(yǔ)：捎口信。詩(shī)歌理解【譯文】東望故園，路途遙遠(yuǎn)，兩袖被沾濕，熱淚依然流淌。騎著馬在路途中與你相遇,沒(méi)有紙筆，煩勞你捎個(gè)口信（回家），報(bào)個(gè)平安。岑參（715—770），唐代著名邊塞詩(shī)人。唐天寶年間，兩度出塞，居邊塞多年，頗有雄心壯志。與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩(shī)派的代表。其詩(shī)題材廣泛，代表作有《白雪歌送武判官歸京》，有《岑嘉州詩(shī)集》傳世。作者·背景詩(shī)歌理解此詩(shī)寫于天寶八載（749），這一年詩(shī)人因前半生功名不如意，無(wú)奈之下，出塞任安西節(jié)度使幕府書(shū)記。在通往西域的大路上，他碰見(jiàn)一個(gè)老相識(shí)。二人立馬而談，互敘寒溫，詩(shī)人知道對(duì)方要返京述職，不免有些感傷，同時(shí)想到請(qǐng)他捎個(gè)口信回長(zhǎng)安去安慰家人，報(bào)個(gè)平安。此詩(shī)就描寫了這一情景。詩(shī)歌理解主旨此詩(shī)寫了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞，路逢回京使者，托對(duì)方帶平安口信的場(chǎng)景，抒發(fā)了詩(shī)人報(bào)國(guó)與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。詩(shī)歌賞析詩(shī)歌鑒賞第一句寫眼前的實(shí)景?！肮蕡@”指在長(zhǎng)安的家，“東望”點(diǎn)明長(zhǎng)安的位置。第二句帶有夸張的意味，強(qiáng)調(diào)自己思念親人的深情。第三、四句寫遇到回京使者時(shí)欲捎書(shū)信回家報(bào)平安又苦于沒(méi)有紙筆的情形，是馬上相逢行者匆匆的口氣，十分傳神，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。旅途的顛沛流離，思鄉(xiāng)的肝腸寸斷，在詩(shī)中得到了深刻的揭示。全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)，不加雕琢，卻包含著兩大情懷：思鄉(xiāng)之情與渴望功名之情，一親情一豪情，交織相融，真摯自然，感人至深。詩(shī)歌賞析原文注釋詩(shī)歌理解晚春草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思①，惟解②漫天作雪飛。注釋1.楊花榆莢(jiá)無(wú)才思：意思是楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，如同人之“無(wú)才思”。榆莢，指榆錢，榆樹(shù)的果實(shí)。才思，才氣、才情。2.解：懂得，知道。詩(shī)歌理解【譯文】花草樹(shù)木知道春天即將歸去，都萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)芳斗艷。楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，只知道隨風(fēng)飄落，如雪花般漫天飛舞。韓愈（768—824），唐代文學(xué)家、思想家、教育家。字退之，河陽(yáng)（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，為“唐宋八大家”之一，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩(shī)力求新奇，有時(shí)流于險(xiǎn)怪，對(duì)宋詩(shī)影響頗大。有《韓昌黎集》傳世。此詩(shī)為《游城南十六首》中的一首。此詩(shī)作于唐憲宗元和十一年（816）。此時(shí)韓愈已年近半百。作者·背景詩(shī)歌理解主旨這首詩(shī)通過(guò)描寫晚春情景，表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)之意。詩(shī)歌賞析詩(shī)歌鑒賞這是一首寫暮春的詩(shī)。這時(shí)節(jié)百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，花木像是知道春將歸去，所以特別珍惜這最后的美