2026屆新高考地理熱點沖刺復(fù)習(xí)探源固本，以題促思——以2025年1月浙江省地理高考卷27題為例

（1）甲、乙、丙三地物種數(shù)量變化趨勢是____，解釋其自然原因____。（6分）（2）雅魯藏布江中游河谷地區(qū)冬、夏季盛行風(fēng)向分別是____風(fēng)、____風(fēng)。試分析盛行風(fēng)冬季強于夏季原因____。（6分）（3）野外考察發(fā)現(xiàn)，M河段河床上經(jīng)常會沖刷出新水道，試從自然環(huán)境整體性的角度說明原因。（3分）27.閱讀材料，完成下列問題。材料一：生物是在古老的地質(zhì)歷史和特殊的地理環(huán)境下長期演化形成的。青藏高原是新構(gòu)造運動以來，地球上強烈隆起的最高、最年輕的高原。因高原差異抬升，雅魯藏布江不同河段形成寬、窄不等的河谷，其中M河段河谷較寬闊。材料二：受大氣環(huán)流和地形的共同影響，河谷地區(qū)盛行風(fēng)向隨季節(jié)發(fā)生明顯變化。下圖為雅魯藏布江及周邊地區(qū)略圖。原題呈現(xiàn)命題立意核心價值必備知識

關(guān)鍵能力核心素養(yǎng)四翼區(qū)域認知與可持續(xù)發(fā)展意識培養(yǎng)①自然地理環(huán)境整體性與差異性②大氣環(huán)流③外力作用（流水作用）等①獲取和解讀地理信息的能力；②調(diào)動和運用地理知識的能力；③邏輯推理能力①區(qū)域認知②綜合思維能力③地理實踐力基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性以雅魯藏布江這一國家戰(zhàn)略性與生態(tài)獨特性兼具的區(qū)域為載體，自然融入了國家生態(tài)安全、青藏高原科學(xué)研究等宏大主題，于無聲處落實了“立德樹人、服務(wù)選才”的根本任務(wù)。題號考點分值

對應(yīng)課標(biāo)27（1）自然帶、植被6【選擇性必修1】1.9運用圖表并結(jié)合實例,分析自然環(huán)境的整體性和差異性?！镜乩?】1.10通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別主要植被，說明其與自然環(huán)境的關(guān)系。27（2）

大氣環(huán)流6【選擇性必修1】1.5運用示意圖,說明氣壓帶、風(fēng)帶的分布,并分析氣壓帶、風(fēng)帶對氣候形成的作用,以及氣候?qū)ψ匀坏乩砭坝^形成的影響。27（3）

外力作用（流水作用）3【選擇性必修1】1.9運用圖表并結(jié)合實例,分析自然環(huán)境的整體性和差異性?！具x擇性必修1】1.3結(jié)合實例,解釋內(nèi)力和外力作用對地表形態(tài)變化的影響，并說明人類活動與地表形態(tài)的關(guān)系。課標(biāo)近3年考情分析考點研考情、明考向①自然環(huán)境整體性與差異性②大氣環(huán)流與氣候③水文與地貌(2025年黑吉遼蒙卷)圍繞南海海域季風(fēng)對降水的影響展開，關(guān)聯(lián)季風(fēng)這一大氣環(huán)流形式對降水、水文及漁業(yè)資源的影響，體現(xiàn)自然環(huán)境整體性。(2025年全國卷)以英國湖區(qū)國家公園為案例，將第四紀(jì)冰川作用與當(dāng)前水文特征結(jié)合，串聯(lián)冰川地貌、氣候、水文的相互關(guān)系。(2024年新課標(biāo)

Ⅱ

卷)聚焦云南省賓川縣地形對氣候、水文及農(nóng)業(yè)的影響，涵蓋地形塑造、干熱氣候成因等，串聯(lián)地貌、大氣環(huán)流、水文的相互作用。(2023年湖北卷)圍繞巴西東南部大西洋森林保護區(qū)展開，該區(qū)域有大面積森林、濕地、河流等，生物多樣性豐富，涉及氣候、水文、地貌與生物的關(guān)聯(lián)。（2023年天津卷）雅魯藏布江河面寬度波動的影響因素，體現(xiàn)對流域水文地貌的關(guān)注。題源背景①中國地質(zhì)大學(xué)（北京）程劍波等發(fā)表的《雅魯藏布江縫合帶西段江木那混雜巖的放射蟲化石研究》。②中山大學(xué)王東海教授團隊關(guān)于《雅魯藏布江流域夏季大氣水分循環(huán)及水資源氣候應(yīng)對建議》的研究成果。③李正飛等發(fā)表的《雅魯藏布江中下游底棲動物物種多樣性及其影響因素》。學(xué)術(shù)論文考查特點（1）甲、乙、丙三地物種數(shù)量變化趨勢是____，解釋其自然原因____。（6分）（2）雅魯藏布江中游河谷地區(qū)冬、夏季盛行風(fēng)向分別是____風(fēng)、____風(fēng)。試分析盛行風(fēng)冬季強于夏季原因____。（6分）（3）野外考察發(fā)現(xiàn)，M河段河床上經(jīng)常會沖刷出新水道，試從自然環(huán)境整體性的角度說明原因。（3分）27.閱讀材料，完成下列問題。材料一：生物是在古老的地質(zhì)歷史和特殊的地理環(huán)境下長期演化形成的。青藏高原是新構(gòu)造運動以來，地球上強烈隆起的最高、最年輕的高原。因高原差異抬升，雅魯藏布江不同河段形成寬、窄不等的河谷，其中M河段河谷較寬闊。材料二：受大氣環(huán)流和地形的共同影響，河谷地區(qū)盛行風(fēng)向隨季節(jié)發(fā)生明顯變化。下圖為雅魯藏布江及周邊地區(qū)略圖。（5）聚焦自然地理核心原理，強調(diào)要素聯(lián)動

（土地生氣水）

（3）突出區(qū)域認知，深挖雅魯藏布江獨特性

（地形、地勢與大氣環(huán)流的耦合關(guān)系）（2）滲透地理學(xué)科核心素養(yǎng)，注重思維過程

（現(xiàn)象-成因-原理）（4）命題形式創(chuàng)新，強化比較與邏輯表達

（時空差異）（1）對接高考命題趨勢，體現(xiàn)學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性

（“真實情境+學(xué)科交叉”）27．閱讀材料，完成下列問題。（15分）材料一：生物是在古老的地質(zhì)歷史和特殊的地理環(huán)境下長期演化形成的。青藏高原是新構(gòu)造運動以來，地球上強烈隆起的最高、最年輕的高原。因高原差異抬升，雅魯藏布江不同河段形成寬、窄不等的河谷，其中M河段河谷較寬闊。材料二：受大氣環(huán)流和地形的共同影響，河谷地區(qū)盛行風(fēng)向隨季節(jié)發(fā)生明顯變化。下圖為雅魯藏布江及周邊地區(qū)略圖。1.審文字材料審讀題目圖例信息：空間定位地形地勢降水信息2.審圖地質(zhì)演變和構(gòu)造運動塑造宏觀地形

地形對宏觀規(guī)律的局地改造（“宏觀＋微觀、理論＋實際”的思維）（1）甲、乙、丙三地物種數(shù)量變化趨勢是

，解釋其自然原因。（6分）3.審設(shè)問、分值、析題審讀題目【知識鏈接】生物多樣性（物種豐富）分析角度答題思路緯度（熱量條件）低緯度，熱量豐富環(huán)境（地形、氣候、水陸）等差異跨緯度廣，熱量差異大（水平）跨經(jīng)度廣，水分差異大（水平）地形起伏大，垂直地帶性顯著生存空間面積大，地域遼闊，生物生存空間廣天敵地形較封閉（遠離大陸），天敵少人類活動人少，受人類活動干擾少材料一：生物是在古老的地質(zhì)歷史和特殊的地理環(huán)境下長期演化形成的。青藏高原是新構(gòu)造運動以來，地球上強烈隆起的最高、最年輕的高原。因高原差異抬升，雅魯藏布江不同河段形成寬、窄不等的河谷，其中M河段河谷較寬闊。思維路徑根本問題：水熱條件變化對物種演化的影響，水熱條件既有大尺度的氣候，也有小尺度的地形高差影響。（尺度思想）1.定位判斷：地勢高原地形向峽谷地形過渡。（垂直高差大）2.提取信息：結(jié)合圖例，丙地降水多，說明從甲到丙，水分改善。3.調(diào)動原理：生物多樣性主要影響因素是水熱條件。

4.得出結(jié)論。（1）增加（1分）高原差異抬升，河流下切，相對高差變大，垂直分異顯著；（2分）降水量增加，水熱條件更適宜不同生物生長；（2分）生物生存環(huán)境多樣化，為古老物種避難、延續(xù)、分化，新物種的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。（1分）方法總結(jié)：區(qū)域?qū)Ρ确治?視角與尺度1.定位：地理位置2.識特征：自然、人文3.比較差異：不同區(qū)域相似性和差異性4.析聯(lián)系：區(qū)域內(nèi)、外的聯(lián)系（2）雅魯藏布江中游河谷地區(qū)冬、夏季盛行風(fēng)向分別是

風(fēng)

、

風(fēng)。試分析盛行風(fēng)冬季強于夏季的原因。（6分）審讀題目3.審設(shè)問、分值、析題材料二：受大氣環(huán)流和地形的共同影響，河谷地區(qū)盛行風(fēng)向隨季節(jié)發(fā)生明顯變化。下圖為雅魯藏布江及周邊地區(qū)略圖。【知識鏈接】影響風(fēng)速的因素：氣壓梯度力、摩擦力（小尺度）、大氣環(huán)流（大尺度）、地形（小尺度）。西南季風(fēng)偏東風(fēng)西風(fēng)帶南支（2）偏西（1分）偏東（1分）

冬季受南移西風(fēng)帶控制，西風(fēng)順河谷地勢而下，加上重力風(fēng)，風(fēng)力較強；（2分）夏季西南季風(fēng)在下游轉(zhuǎn)向，由東向西逆河谷地勢而上，東風(fēng)較弱。（2分）根本問題：地形對宏觀氣候規(guī)律的再分配作用，宏觀到局地的尺度轉(zhuǎn)變推理。（時空角度）思維路徑3.對比分析：冬季強于夏季。1.建立宏觀背景（背景風(fēng)）：冬季西風(fēng)，夏季西南季風(fēng)。2.疊加地形影響（局地重塑）：東西向河谷地形，對宏觀氣流進行了“引導(dǎo)、加速、削弱”再分配。方法總結(jié)：1.宏觀定背景（建立大尺度基準(zhǔn)）。2.微觀析變異（疊加局部要素，分析再分配）。3.對比得結(jié)論。因果鏈條：宏觀環(huán)流背景

疊加地形制約

產(chǎn)生局地風(fēng)向

結(jié)合地勢落差

導(dǎo)致風(fēng)力差異。審讀題目3.審設(shè)問、分值、析題（3）野外考察發(fā)現(xiàn)，M河段河床上經(jīng)常會沖刷出新水道，試從自然環(huán)境整體性的角度說明原因。（3分）27.閱讀材料，完成下列問題。材料一：生物是在古老的地質(zhì)歷史和特殊的地理環(huán)境下長期演化形成的。青藏高原是新構(gòu)造運動以來，地球上強烈隆起的最高、最年輕的高原。因高原差異抬升，雅魯藏布江不同河段形成寬、窄不等的河谷，其中M河段河谷較寬闊。材料二：受大氣環(huán)流和地形的共同影響，河谷地區(qū)盛行風(fēng)向隨季節(jié)發(fā)生明顯變化。下圖為雅魯藏布江及周邊地區(qū)略圖。【知識鏈接】自然環(huán)境整體性要素：氣候、地形地質(zhì)、水文水系、植被、土壤等。思維路徑（多因）（一果）（3）河谷寬闊，河漫灘面積大；河床比降小，汛期流水側(cè)蝕強；植被覆蓋少，沉積物松散；降水、冰雪融水補給為主，水量季節(jié)變化大；汛期含沙量大，易造心灘和淺灘，堵塞原水道；季節(jié)性凍融；易沖出新水道。（任答3點，給3分）要素綜合關(guān)聯(lián)分析根本問題：自然環(huán)境5要素會對河流演化產(chǎn)生影響，分別分析其影響因素。1.緊扣答題指令：整體性?土地生氣水2.分析M河段特殊性：材料一提及較寬，流速慢，泥沙沉積，形成河漫灘和沙洲。3.新水道：知識遷移辮狀水系?地勢平坦＋泥沙多（含沙量大）＋水位季節(jié)變化大。4.構(gòu)建因果鏈條：方法總結(jié)：要素綜合:1.要素拆分：自然、人文2.關(guān)聯(lián)分析（構(gòu)建因果鏈）技巧：審（設(shè)問、分值）、析（材料、找關(guān)鍵）、建（鏈條、聯(lián)要素）、答。梳理解題思維雅魯藏布江生物盛行風(fēng)（時空角度）河道(整體性)大氣環(huán)流（大尺度）局部地形（小尺度）順地勢逆地勢氣候（大尺度）地形（小尺度）（要素拆分）氣候地形生物水文、水系土壤學(xué)生解題思維錯誤原因第（1）問：易錯點是趨勢判斷錯誤，如答成“遞減”。易混點是只答水分或只答熱量，忽略地形起伏對物種多樣性的關(guān)鍵影響。第（2）問：易混點是按熱帶、亞熱帶季風(fēng)風(fēng)向判斷，且將夏季風(fēng)誤判為偏南風(fēng)。原因是學(xué)生習(xí)慣于用我國季風(fēng)規(guī)律生搬硬套到西南特殊地形區(qū)，而無法理解西南季風(fēng)受地形阻擋轉(zhuǎn)向為偏東風(fēng)的機理，用“普適性規(guī)律”

套用

“特殊性區(qū)域”。第（3）問：常見失誤是對“整體性”理解膚淺，答案可能僅為“流水侵蝕強”，缺乏要素關(guān)聯(lián)的深度，或者將要素寫全但邏輯混亂，沒有形成有效因果鏈。一、結(jié)合教學(xué)實際，總結(jié)學(xué)生失誤與易錯易混點學(xué)生解題思維錯誤原因1.區(qū)域認知薄弱：對雅魯藏布江流域的地形、氣候特征缺乏空間概念，難以將地圖上的信息轉(zhuǎn)化為地理特征。2.綜合思維欠缺：習(xí)慣于“單點歸因”，例如，看到物種多樣就只想到氣候，無法自發(fā)地、有邏輯地關(guān)聯(lián)多個要素。這在第（1）（3）問中表現(xiàn)尤為突出。3.知識遷移能力不足：雖然學(xué)過“整體性”“差異性”原理，但面對新的區(qū)域情境（如雅魯藏布江的沖刷新河道），無法有效調(diào)用和遷移已有知識（如辮狀水系成因）進行類比分析。4.審題抓不住關(guān)鍵：未緊扣

題干或材料信息，忽略“河谷地形與風(fēng)向的耦合關(guān)系”對風(fēng)力的影響。二、針對學(xué)情的解題障礙分析命題趨勢1.核心素養(yǎng)綜合考：通過特定區(qū)域（如雅魯藏布江流域），融合區(qū)域認知（區(qū)域特征分析）、綜合思維（多要素關(guān)聯(lián)）、地理實踐力（解決實際地理現(xiàn)象）、人地協(xié)調(diào)觀（潛在的資源環(huán)境問題）進行考查。2.概念原理本質(zhì)挖：如本題對“大氣環(huán)流與地形作用”“自然環(huán)境整體性”等原理，不考表面記憶，而是考查對其內(nèi)在邏輯（如地形如何影響風(fēng)向、要素如何聯(lián)動影響地貌）的理解。3.要素關(guān)聯(lián)整體抓：強調(diào)自然要素（地形、氣候、水文、生物等）間的整體性（如M河段新水道需多要素聯(lián)動分析）與差異性（如三地物種數(shù)量的水平+垂直分異）。4.圖文信息能力卡：要求從區(qū)域圖、圖例、文字材料中提取有效信息（如降水量分布、地形特征），并結(jié)合知識分析問題，提升信息加工能力考查。5.現(xiàn)實議題融合化：未來會在自然地理背景中融入生態(tài)保護、災(zāi)害防治等現(xiàn)實議題，考查人地協(xié)調(diào)觀與解決實際問題的能力。教學(xué)與復(fù)習(xí)啟示1.深化區(qū)域認知：日常教學(xué)要運用好典型區(qū)域案例，引導(dǎo)學(xué)生“深挖一口井”，不僅知道區(qū)域特征，更要理解其成因，特別是地形在區(qū)域環(huán)境形成中的基礎(chǔ)性作用。2.強化綜合思維訓(xùn)練：多采用“設(shè)問鏈”教學(xué)，例如，不斷追問“這會導(dǎo)致什么？”“這又是什么引起的？”，刻意練習(xí)構(gòu)建地理過程因果鏈的能力。3.關(guān)注學(xué)術(shù)前沿與真實情境：適時引入相關(guān)的科研新聞或論文結(jié)論，縮短課堂知識與學(xué)術(shù)應(yīng)用的距離，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。4.多維度拆解概念：以“生物多樣性”為例，從空間維度（垂直分層、水平差異）、時間維度（演化歷史）、成因維度（氣候、地形、人類干擾）分別解析，幫助學(xué)生全面理解。教學(xué)與備考策略1.專題教學(xué)：開設(shè)“特殊區(qū)域的大氣環(huán)流”、“地貌演化的整體性分析”等微專題，集中突破重難點。2.錯題精講：建立學(xué)生個人錯題本，對類似本題的典型錯誤進行歸類（如“風(fēng)向判斷錯誤類”），定期回顧與鞏固。3.實戰(zhàn)演練：精選類似的高考真題和模擬題（如文檔中提供的原創(chuàng)題），獨立完成與互評。4.對比辨析強化認知：對比“雅魯藏布江冬夏季風(fēng)”與“我國東部季風(fēng)”的成因、風(fēng)向差異；對比“爬升沙丘”與“沙漠沙丘”的形成動力（河谷風(fēng)力vs盛行風(fēng)）、物質(zhì)來源（河流泥沙vs沙漠沙）差異，通過對比，消除混淆。閱讀材料，完成下列問題。材料一：雅魯藏布江是青藏高原上水量最大的河流，其下游的墨脫地區(qū)是我國生物多樣性最豐富的區(qū)域之一，有“天然動植物博物館”之稱。受板塊運動和地形影響，雅魯藏布江下游形成了世界最深的峽谷。材料二：雅魯藏布江流域不同河段的冰川分布差異顯著，上游多大陸型冰川，下游多海洋型冰川。下圖為雅魯藏布江流域及冰川類型分布示意圖。（1）分析墨脫地區(qū)生物多樣性豐富的自然原因。（6分）（2）指出雅魯藏布江上游與下游冰川類型差異的主要影響因素，并說明海洋型冰川對下游河流水文特征的影響。（8分）（3）雅魯藏布江中游某段河谷分布著典型的“爬升沙丘”地貌，試從自然環(huán)境整體性的角度分析其形成原因。（6分）原創(chuàng)高考模擬題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（1）①緯度低，熱量充足，且受西南季風(fēng)影響大，降水豐富，水熱條件優(yōu)越；②地處雅魯藏布江大峽谷，地勢起伏大，垂直地域分異顯著，生態(tài)環(huán)境多樣；③峽谷地形相對封閉，物種受外界干擾小，古老物種得以保存。（每點2分，共6分）（2）影響因素：降水（水汽）、地形。（2分）對河流水文特征的影響：①徑流量：冰川消融量大，補給下游河流的水量豐富，使下游徑流量增大；②季節(jié)變化：夏季氣溫高，冰川消融強烈，形成夏汛，徑流量季節(jié)變化顯著；冬季消融減弱，徑流量減少；③含沙量：冰川運動過程中侵蝕地表，攜帶大量碎屑物質(zhì)，消融時隨融水進入河流，增加下游河流含沙量。④冰情：冰川消融可能攜帶冰塊進入河道，形成“冰川泥石流”或短暫冰塞，影響河流通暢性（特殊情況下）。（每點2分，共6分）（3）①雅魯藏布江中游河谷寬闊，河流流速減緩，泥沙大量堆積；②枯水期河床裸露，沙源更易被風(fēng)力侵蝕搬運；氣候干旱季節(jié)（如冬季降水少），地表干燥，沙粒流動性增強，促進沙丘發(fā)育。③冬春季節(jié)盛行偏西風(fēng)，風(fēng)力將河床泥沙搬運至河岸；④河岸植被稀疏，對沙丘的阻擋作用弱；⑤受地形抬升，風(fēng)力減弱，泥沙在山坡上堆積形成“爬升沙丘”。（任答3點，每點2分，共6分）原創(chuàng)高考模擬題（2025年甘肅模擬）閱讀圖文材料，完成下列要求。在全球變暖背景下，近幾十年青藏高原出現(xiàn)明顯的增暖放大現(xiàn)象（地表增暖高于全球平均水平），降水強度、降水量、凍土、冰川等要素發(fā)生較明顯的變化，進而影響了高原河流的含沙量。冰川底部溫度通常較高，冰川融水沿著底部空隙流動，可將冰川攜帶的碎屑物輸送到冰川末端。凍土層不斷凍結(jié)融化會造成土體疏松，進而影響河流含沙量。左圖示意雅魯藏布江及周邊區(qū)域，右圖為雅魯藏布江上游不同因素對河流含沙量的貢獻率。(1)推測全球變暖背景下，近幾十年雅魯藏布江流域降水的變化趨勢及其對河流含沙量的影響。(2)研究發(fā)現(xiàn)，雅魯藏布江上游河水的渾濁程度有明顯的晝夜變化。試從冰川作用角度，做出合理解釋。(3)說明凍土變化對雅魯藏布江上游河流含沙量的影響。習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)答案(1)氣溫升高，冰雪和凍土融化量增大，大氣中水汽含量增加，降水量和降水強度增加;雨(降)水侵蝕和地表徑流侵蝕能力增強，水士流失加重，河流含沙量增大。(2)冰川運動過程中，對兩側(cè)和底部基巖不斷侵蝕，產(chǎn)生大量碎屑，被冰川融水搬運至冰川未端;白天氣溫高，冰川融水量大，徑流量增加，攜帶較多泥沙(碎屑)進入河流，河水渾濁度高;夜晚氣溫低，冰川融水量和徑流減少，攜帶泥沙能力降低，河水渾濁度低。(3)隨氣溫(的季