氣候變化相關傳染病監(jiān)測的科普宣傳策略演講人01氣候變化相關傳染病監(jiān)測的科普宣傳策略氣候變化相關傳染病監(jiān)測的科普宣傳策略作為從事傳染病監(jiān)測與公共衛(wèi)生科普工作十余年的從業(yè)者，我始終認為：氣候變化是21世紀全球公共衛(wèi)生領域最復雜的“非傳統(tǒng)安全威脅”，而傳染病監(jiān)測則是應對這一威脅的“前哨系統(tǒng)”。然而，在多年的基層調(diào)研與實踐中，我深刻觀察到——公眾對“氣候變化如何影響傳染病”的認知模糊、專業(yè)機構與公眾之間的信息壁壘、以及科普宣傳的碎片化與滯后性，已成為制約早期預警與有效防控的關鍵短板。構建科學、系統(tǒng)、精準的氣候變化相關傳染病監(jiān)測科普宣傳體系，不僅是技術層面的需求，更是連接“氣候風險”與“健康安全”的社會橋梁。本文將從認知基礎、協(xié)同機制、內(nèi)容創(chuàng)新、溝通保障、長效建設五個維度，系統(tǒng)闡述這一命題的核心策略。氣候變化相關傳染病監(jiān)測的科普宣傳策略一、強化認知基礎：構建“氣候-健康”風險認知框架，破除信息壁壘科普宣傳的本質(zhì)是“認知重構”，而重構的前提是讓公眾與從業(yè)者理解“氣候變化”與“傳染病”之間的科學關聯(lián)。當前，社會對這一命題的認知仍停留在“氣候變熱了，蚊子多了”的表層，對其背后的復雜機制、非線性效應與區(qū)域差異缺乏系統(tǒng)把握。因此，科普宣傳的首要任務，是建立“氣候-環(huán)境-病原體-人群”的全鏈條認知框架，讓風險從“抽象概念”變?yōu)椤翱筛兄默F(xiàn)實”。（一）解析氣候變化的傳染病傳播路徑：從“關聯(lián)性”到“機制性”的認知深化氣候變化對傳染病的影響并非簡單的“溫度升高=疾病增加”，而是通過多重環(huán)境變量的交互作用，重塑病原體、媒介生物、宿主及人類行為的復雜網(wǎng)絡。科普宣傳需打破“線性思維”，用通俗語言拆解這一網(wǎng)絡的核心路徑：02溫度：病原體與媒介生物的“加速器”溫度：病原體與媒介生物的“加速器”溫度是影響病原體復制周期、媒介生物發(fā)育速率的關鍵變量。以登革熱為例，伊蚊在25-30℃時活動最為活躍，病毒在蚊體內(nèi)的復制周期可從14天縮短至7天，傳播效率呈指數(shù)級上升。2023年我國華南地區(qū)遭遇極端高溫，登革熱病例數(shù)較前三年同期增長217%，這一數(shù)據(jù)背后是“高溫→蚊媒繁殖加快→病毒傳播加速”的直接作用?？破罩行柰ㄟ^“溫度-蚊媒-病毒”關系曲線圖、實驗室蚊媒培養(yǎng)視頻（如不同溫度下蚊蟲卵孵化率對比），讓公眾直觀理解“每一攝氏度的升高，都意味著傳播風險的幾何級增長”。2.降水：媒介生物孳生的“溫床”與傳播障礙的“變數(shù)”降水對傳染病的影響具有“雙刃劍”效應：適量降水可形成地表積水，為蚊蟲提供孳生地（如伊蚊偏好在小型清潔容器中產(chǎn)卵）；而極端暴雨則可能沖刷蚊卵、破壞孳生環(huán)境，短期內(nèi)降低傳播風險，溫度：病原體與媒介生物的“加速器”但洪水退去后遺留的各類積水（如輪胎、花盆、廢棄容器）又會在1-2周內(nèi)形成新的孳生高峰。2021年河南特大暴雨后，登革熱媒介監(jiān)測顯示，積水周邊500米內(nèi)蚊幼密度較暴雨前增長8倍，這一案例生動揭示了“降水-積水-蚊媒-疾病”的延遲效應。科普中可通過“暴雨后蚊媒密度變化時間軸”動畫，幫助公眾理解“暴雨≠安全期”，掌握“雨后7-14天是蚊媒防控關鍵窗口”的實用知識。03極端天氣事件：打破傳播邊界的“破局者”極端天氣事件：打破傳播邊界的“破局者”熱浪、干旱、颶風等極端天氣事件，不僅直接沖擊公共衛(wèi)生系統(tǒng)，更會打破傳染病的傳統(tǒng)地域限制。例如，2022年歐洲熱浪期間，通常局限于非洲和中東的裂谷熱，首次在西班牙南部出現(xiàn)本地傳播病例——高溫干旱導致牲畜免疫力下降，而隨后暴雨又促進了蚊媒繁殖，形成了“干旱-牲畜感染-暴雨-蚊媒傳播”的獨特路徑。這類“非常規(guī)傳播事件”的科普，需強調(diào)“極端天氣是傳染病傳播的‘放大器’和‘重組器’”，通過對比“常規(guī)氣候下”與“極端天氣下”的傳染病流行曲線，讓公眾認知到“氣候變化正在重新定義傳染病的風險地圖”。破除認知誤區(qū)：從“經(jīng)驗主義”到“科學思維”的認知糾偏基層調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)公眾對氣候與傳染病的認知存在三大典型誤區(qū)，這些誤區(qū)直接影響了防護行為的主動性?？破招麄餍柚泵孢@些誤區(qū)，用科學數(shù)據(jù)和案例實現(xiàn)“認知糾偏”：04誤區(qū)一：“寒冷地區(qū)不會出現(xiàn)熱帶傳染病”誤區(qū)一：“寒冷地區(qū)不會出現(xiàn)熱帶傳染病”許多人認為“北方氣候寒冷，不會有登革熱、瘧疾等熱帶病”，但事實上，全球變暖正在使“傳播窗口”不斷北擴。2020年北京首次出現(xiàn)本地登革熱傳播病例，患者并無外出史，溯源發(fā)現(xiàn)是攜帶病毒的伊蚊通過貨運物流傳入，加之夏季高溫（平均氣溫較常年高2.1℃）使其完成本地傳播循環(huán)?？破罩锌赏ㄟ^“中國登革熱傳播風險區(qū)劃圖”的動態(tài)變化（如2000年高風險區(qū)僅限于兩廣，2023年已擴展至長江流域），結合“全球變暖背景下我國北方積溫帶北移速率”數(shù)據(jù)，讓公眾理解“寒冷地區(qū)≠安全區(qū)”，北方需警惕“輸入性病例+本地適宜氣候”的疊加風險。05誤區(qū)二：“氣候變暖對所有傳染病都是利好的”誤區(qū)二：“氣候變暖對所有傳染病都是利好的”部分公眾甚至錯誤認為“天氣熱了，病毒會被凍死”，忽視了病原體的適應性進化。事實上，部分病毒（如流感病毒）在低溫下更易存活，但登革熱、寨卡病毒等“蟲媒病毒”對溫度的敏感性遠高于公眾認知。同時，氣候變暖還可能擴大某些“冷適應病原體”的傳播范圍，如2023年加拿大北部首次發(fā)現(xiàn)萊姆病病例，與永久凍土融化釋放攜帶病原體的蜱蟲直接相關?？破罩行鑿娬{(diào)“氣候變暖對傳染病的影響是‘異質(zhì)化’的”，通過對比“不同病原體對溫度的響應曲線”（如流感病毒與登革熱病毒的適宜溫度區(qū)間），讓公眾理解“不能簡單用‘冷熱’判斷疾病風險”。誤區(qū)二：“氣候變暖對所有傳染病都是利好的”3.誤區(qū)三：“傳染病監(jiān)測只是衛(wèi)生部門的事，與普通人無關”這是當前最危險的認知誤區(qū)。傳染病監(jiān)測系統(tǒng)的有效性，依賴于“自上而下”的專業(yè)監(jiān)測與“自下而上”的公眾參與。例如，我國“傳染病癥狀監(jiān)測哨點醫(yī)院”中，約30%的不明原因聚集性疫情由患者或家屬主動報告“周邊多人出現(xiàn)相似癥狀”觸發(fā)；2021年云南某村寨通過“村民健康日記”記錄“發(fā)熱伴皮疹”病例增多，成功預警了一起基孔肯雅熱局部暴發(fā)。科普中需通過“監(jiān)測網(wǎng)絡示意圖”展示“專業(yè)機構+公眾+醫(yī)療機構”的三角關系，強調(diào)“每個人的健康報告都是監(jiān)測網(wǎng)絡中的重要一環(huán)”，讓公眾從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”。（三）構建“風險-響應”認知鏈條：從“被動接受”到“主動防護”的行為轉化認知的最終目的是指導行動?？破招麄餍鑼⒊橄蟮摹皻夂蝻L險”轉化為具體的“健康防護行為”，構建“風險識別-風險評估-響應行動”的認知鏈條：06風險識別：教會公眾“看懂氣候信號”風險識別：教會公眾“看懂氣候信號”讓公眾理解“氣象數(shù)據(jù)是傳染病風險的‘晴雨表’”：當氣象部門發(fā)布“高溫橙色預警”時，需關注蚊媒密度（可通過當?shù)丶部毓娞柌樵儭拔妹街笖?shù)”）；當發(fā)布“暴雨藍色預警”時，需警惕積水導致的蚊媒孳生和水源性疾?。ㄈ玢^端螺旋體?。?。例如，廣州市疾控中心開發(fā)的“氣候健康風險預警”小程序，可實時顯示“未來3天登革熱傳播風險等級”，并推送“清除積水、使用蚊帳”等針對性建議，這類“氣候-健康”聯(lián)動工具的科普推廣，能有效提升公眾的風險識別能力。07風險評估：引導公眾“科學判斷個體風險”風險評估：引導公眾“科學判斷個體風險”不同人群對氣候相關傳染病的易感性存在顯著差異：老年人、孕婦、慢性病患者在熱浪中更易中暑并繼發(fā)感染；戶外工作者（如建筑工人、環(huán)衛(wèi)人員）因蚊蟲叮咬風險高，需重點防護；兒童因免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，對水源性疾?。ㄈ缡肿憧诓。└舾??？破罩行柰ㄟ^“風險自測表”（如“您所在地區(qū)近期是否出現(xiàn)高溫？您是否經(jīng)常在蚊蟲活動高峰時段（如清晨、傍晚）戶外活動？”），幫助公眾評估自身風險等級，并匹配差異化防護策略。08響應行動：提供“可操作、易執(zhí)行”的防護指南響應行動：提供“可操作、易執(zhí)行”的防護指南防護行為的復雜性是影響公眾參與度的關鍵?？破招麄餍鑼ⅰ皩I(yè)建議”轉化為“傻瓜式操作指南”：例如，清除積水可簡化為“翻、倒、清、填”（翻倒閑置容器、清除積水垃圾、清理花盆托盤、填平小型洼地）；防蚊叮咬可總結為“避、驅、防、治”（避開蚊蟲活動高峰、使用含避蚊胺的驅蚊劑、物理防蚊（如蚊帳、長袖衣物）、出現(xiàn)癥狀及時就醫(yī)）。2022年杭州登革熱防控中，社區(qū)通過“每周一查積水”活動，配合“積水清除前后對比圖”和“積分兌換小禮品”機制，使居民主動參與率從32%提升至78%，印證了“簡單化、場景化、激勵化”行為引導的有效性。響應行動：提供“可操作、易執(zhí)行”的防護指南二、推動多主體協(xié)同：打造“政府-科研-公眾”三位一體的科普網(wǎng)絡，破除信息孤島氣候變化相關傳染病的復雜性，決定了科普宣傳絕非單一主體的“獨角戲”，而是需要政府、科研機構、公眾等多元主體深度協(xié)同的“大合唱”。當前，我國科普宣傳存在“政府主導有余而社會參與不足”“科研機構成果轉化率低”“公眾被動接收缺乏反饋”等問題，亟需構建“責任共擔、資源共享、成果共創(chuàng)”的協(xié)同網(wǎng)絡。（一）政府層面：強化政策引導與資源整合，構建科普宣傳“主陣地”政府在科普宣傳中扮演“設計師”和“推動者”角色，需通過政策嵌入、資源傾斜和平臺搭建，確?？破招麄鞯南到y(tǒng)性和可持續(xù)性：09將氣候健康科普納入公共衛(wèi)生政策體系將氣候健康科普納入公共衛(wèi)生政策體系在《國家適應氣候變化戰(zhàn)略2035》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》等現(xiàn)有政策中，需進一步明確“氣候變化相關傳染病監(jiān)測科普”的目標、任務和保障措施。例如，可要求省級疾控中心每年發(fā)布《氣候健康科普白皮書》，將科普成效納入公共衛(wèi)生績效考核指標（如“基層醫(yī)療機構氣候健康知識培訓覆蓋率≥90%”），從制度層面壓實責任。10整合跨部門資源，實現(xiàn)“氣象-衛(wèi)生-宣傳”數(shù)據(jù)共享整合跨部門資源，實現(xiàn)“氣象-衛(wèi)生-宣傳”數(shù)據(jù)共享氣象部門掌握的實時氣候數(shù)據(jù)（溫度、降水、極端天氣預警）、疾控部門掌握的傳染病監(jiān)測數(shù)據(jù)（病例數(shù)、病原體類型、媒介密度）、宣傳部門掌握的傳播渠道資源（媒體平臺、基層宣傳網(wǎng)絡），是科普宣傳的“三大支柱”。建議建立“國家氣候健康信息共享平臺”，打破部門數(shù)據(jù)壁壘：例如，氣象部門發(fā)布高溫預警時，平臺自動觸發(fā)疾控部門的“登革熱風險提示”，并同步推送至宣傳部門的政務新媒體、社區(qū)公告欄、農(nóng)村大喇叭，實現(xiàn)“氣候信號-健康風險-防護行動”的即時聯(lián)動。11搭建基層科普“最后一公里”服務網(wǎng)絡搭建基層科普“最后一公里”服務網(wǎng)絡農(nóng)村地區(qū)和城市社區(qū)是氣候健康科普的“薄弱環(huán)節(jié)”，需依托現(xiàn)有基層公共衛(wèi)生體系（如鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、村委會），建立“氣候健康科普服務站”。例如，在服務站設置“氣候健康角”，擺放通俗易懂的宣傳冊、科普視頻播放設備，配備經(jīng)過培訓的“健康科普員”（可由鄉(xiāng)村醫(yī)生、社區(qū)網(wǎng)格員擔任），為居民提供“面對面”的咨詢服務。2023年，四川省在200個試點村推廣“氣候健康科普服務站”，村民對“氣候與傳染病關聯(lián)”的認知率從41%提升至76%，證明基層網(wǎng)絡建設的有效性。（二）科研機構層面：推動科研成果“通俗化轉化”，打造科普宣傳“源頭活水”科研機構是氣候健康科普的“知識生產(chǎn)者”，但當前存在“論文發(fā)表多、科普轉化少”“專業(yè)術語多、通俗表達少”的問題。需建立“科研-科普”雙向轉化機制，讓“高冷”的科研成果“飛入尋常百姓家”：12建立“科研人員科普能力提升計劃”建立“科研人員科普能力提升計劃”科研人員擅長用數(shù)據(jù)和模型說話，但缺乏傳播學、心理學知識，導致科普內(nèi)容“曲高和寡”。建議聯(lián)合高校新聞傳播學院、疾控中心，為科研人員開設“科普寫作技巧”“受眾心理分析”“新媒體運營”等培訓課程，并組織“科普能力大賽”，通過“以賽代訓”提升科研人員的科普轉化能力。例如，中國疾控中心環(huán)境所開展的“氣候健康科普達人”評選活動，鼓勵科研人員將“蚊媒監(jiān)測模型”“病原體預測算法”轉化為“蚊蟲生長周期動畫”“手機風險評估小游戲”，有效提升了內(nèi)容的可讀性和趣味性。13打造“科研成果通俗化轉化平臺”打造“科研成果通俗化轉化平臺”科研機構需設立專門的科普轉化部門，負責將學術論文、監(jiān)測數(shù)據(jù)轉化為公眾易懂的內(nèi)容形式。例如，將“登革熱傳播風險預測模型”簡化為“登革熱風險自測小程序”，用戶輸入所在地區(qū)、近期天氣、個人活動習慣，即可獲得“低風險、中風險、高風險”等級及防護建議；將“氣候變化對鼠疫疫源地擴張的影響研究”制作成“鼠疫疫源地變遷地圖”，通過動態(tài)展示1970-2023年疫源地北移、東擴的軌跡，讓公眾直觀感受氣候變化的健康影響。3.鼓勵科研人員“走到臺前”，成為科普“意見領袖”公眾對科學家的信任度遠高于普通科普作者，需鼓勵科研人員通過短視頻、直播、訪談等形式，參與科普宣傳。例如，中國科學院院士在抖音開設“氣候與健康”專欄，用“蚊子為什么喜歡咬你？”、“熱浪如何‘烤’驗我們的免疫力？打造“科研成果通俗化轉化平臺””等接地氣的話題，結合實驗室數(shù)據(jù)和野外考察經(jīng)歷，單期視頻播放量超500萬；高?？蒲袌F隊聯(lián)合B站UP主制作“氣候傳染病系列動畫”，用“蚊子日記”“病毒的自白”等擬人化敘事，吸引年輕群體關注，相關系列視頻累計播放量超2億。（三）公眾層面：激發(fā)“主動參與”意識，構建科普宣傳“社會共治”格局公眾不僅是科普宣傳的“受眾”，更是“參與者”和“監(jiān)督者”。需通過公民科學項目、社區(qū)自治機制、反饋渠道建設，讓公眾從“被動接收信息”轉變?yōu)椤爸鲃迂暙I智慧”：14推廣“公民科學”監(jiān)測項目，讓公眾成為“流動的監(jiān)測哨點”推廣“公民科學”監(jiān)測項目，讓公眾成為“流動的監(jiān)測哨點”公民科學項目（CitizenScience）是連接專業(yè)監(jiān)測與公眾參與的橋梁。例如，我國“蚊蟲監(jiān)測公民科學計劃”鼓勵居民使用手機APP上傳“家中及周邊積水照片、蚊蟲叮咬情況”，AI系統(tǒng)自動識別積水類型、評估蚊媒密度，并將數(shù)據(jù)匯總至疾控中心監(jiān)測平臺。2023年，該項目覆蓋全國20個省份，累計收集公眾上報數(shù)據(jù)120萬條，其中15%的不明原因蚊媒密度升高預警由公眾首次發(fā)現(xiàn)?？破罩行鑿娬{(diào)“你的一次拍照，可能成為疫情預警的關鍵線索”，激發(fā)公眾的參與熱情。15培育“社區(qū)氣候健康自治小組”，實現(xiàn)“鄰里互助式”科普培育“社區(qū)氣候健康自治小組”，實現(xiàn)“鄰里互助式”科普社區(qū)是居民生活的“基本單元”，通過培育自治小組，可發(fā)揮“熟人社會”的信任優(yōu)勢，實現(xiàn)科普宣傳的“精準滴灌”。例如，北京市某社區(qū)成立“登革防控自治小組”，由退休醫(yī)生、物業(yè)人員、熱心居民組成，每周開展“積水清除行動”，并通過“社區(qū)微信群”分享“自家陽臺防蚊妙招”“附近蚊媒監(jiān)測點數(shù)據(jù)”；對獨居老人、行動不便者，小組提供“上門檢查積水、發(fā)放防蚊用品”服務，形成“鄰里互助、群防群控”的良好氛圍。16建立科普宣傳“反饋-優(yōu)化”機制，讓公眾“說了算”建立科普宣傳“反饋-優(yōu)化”機制，讓公眾“說了算”科普效果的最終評判者是公眾。需通過線上問卷、線下訪談、社區(qū)座談會等形式，定期收集公眾對科普內(nèi)容、形式、渠道的意見建議，并及時調(diào)整優(yōu)化。例如，針對農(nóng)村地區(qū)反映的“宣傳冊看不懂”問題，科研人員將“登革熱癥狀描述”從“突發(fā)高熱、頭痛、肌肉關節(jié)痛”簡化為“突然發(fā)燒像火烤，頭痛像戴緊箍咒，骨頭縫里像針扎”；針對年輕人“刷短視頻時間短”的特點，將科普視頻時長從5分鐘縮短至1分鐘，增加“劇情反轉”“趣味?！钡仍?，使年輕群體科普內(nèi)容完播率從38%提升至71%。三、創(chuàng)新科普形式與內(nèi)容：實現(xiàn)“精準觸達”與“深度轉化”，提升宣傳效能在信息爆炸時代，傳統(tǒng)的“填鴨式”“單向式”科普已難以滿足公眾需求。需基于受眾畫像、傳播規(guī)律和技術賦能，創(chuàng)新科普形式與內(nèi)容，實現(xiàn)“對的人、對的內(nèi)容、對的渠道、對的時機”精準匹配，讓科普宣傳“入耳、入眼、入心、入行”。內(nèi)容分層設計：針對不同受眾的“差異化科普矩陣”不同職業(yè)、年齡、教育背景的公眾，對氣候健康科普的需求存在顯著差異。需構建“決策者-從業(yè)者-公眾-青少年”四類受眾的分層內(nèi)容體系，實現(xiàn)“精準滴灌”：17面向決策者：聚焦“風險-效益”的政策簡報面向決策者：聚焦“風險-效益”的政策簡報決策者關注的是“氣候健康風險對區(qū)域發(fā)展的影響”及“防控措施的投入產(chǎn)出比”?？破諆?nèi)容需以“政策簡報”“決策參考”形式呈現(xiàn)，突出“數(shù)據(jù)支撐”和“案例警示”。例如，為地方政府提供《氣候變化對本地區(qū)傳染病流行趨勢預測及防控成本分析報告》，結合本地近5年氣候數(shù)據(jù)（如高溫日數(shù)增加率、暴雨頻次）和傳染病數(shù)據(jù)（如登革熱發(fā)病率上升率），測算“未來10年如果不加強防控，可能導致的GDP損失、醫(yī)療支出增加”，并對比“提前投入監(jiān)測科普與疫情暴發(fā)后應急處置的成本差異”，用“經(jīng)濟賬”推動決策者重視氣候健康科普。18面向從業(yè)者：聚焦“技術-實操”的能力培訓面向從業(yè)者：聚焦“技術-實操”的能力培訓基層疾控人員、社區(qū)醫(yī)生、鄉(xiāng)村醫(yī)生是氣候健康監(jiān)測與防控的“一線力量”，但其專業(yè)能力參差不齊?？破諆?nèi)容需以“技術手冊”“操作指南”“案例庫”為主，強調(diào)“實用性和可操作性”。例如，開發(fā)《氣候相關傳染病監(jiān)測技術口袋書》，包含“蚊媒密度監(jiān)測方法（如布雷圖指數(shù)法、誘蚊燈法）”“氣候數(shù)據(jù)獲取與分析（如何從氣象部門API接口調(diào)取歷史溫度數(shù)據(jù)）”“風險溝通話術（如何向村民解釋‘為什么今年蚊子特別多’）”等具體內(nèi)容；建立“氣候健康防控案例庫”，收集國內(nèi)外“成功預警案例”（如2022年深圳通過高溫預警提前部署蚊媒防控，登革熱病例數(shù)較預期減少60%）和“失敗教訓案例”（如2021年某市因忽視暴雨后積水清理，導致鉤體病暴發(fā)），供從業(yè)者學習借鑒。19面向公眾：聚焦“生活-防護”的場景化內(nèi)容面向公眾：聚焦“生活-防護”的場景化內(nèi)容公眾關注的是“氣候變化如何影響我的健康”和“我該怎么做”。科普內(nèi)容需貼近生活、場景化表達，用“身邊事”講“健康理”。例如，針對“暑假帶孩子去郊游”場景，制作《郊游防蚊全攻略》短視頻，包含“如何選擇驅蚊劑（看成分、認濃度）”“如何尋找蚊蟲孳生地（避開溪流、草地邊緣）”“被叮咬后如何處理（冷敷、避免抓撓）”等實用技巧；針對“家庭陽臺積水”問題，設計《陽臺“蚊蟲地圖”》漫畫，標注“花盆托盤（每周清洗）”、“廢舊輪胎（及時清理）”、“水桶（加蓋密封）”等易積水點位，并提供“積水清除前后對比圖”，讓居民直觀感受“清除積水=減少蚊蟲”。面向公眾：聚焦“生活-防護”的場景化內(nèi)容4.面向青少年：聚焦“興趣-啟蒙”的互動化內(nèi)容青少年是氣候健康的“未來守護者”，需通過“科普+教育”融合，培養(yǎng)其氣候健康意識。例如，開發(fā)《氣候健康主題校本課程》，通過“小實驗”（如“不同溫度下蚊卵孵化觀察”）、“小課題”（如“我家社區(qū)蚊蟲孳生情況調(diào)查”）、“小行動”（如“制作防蚊宣傳海報在社區(qū)張貼”）等形式，將氣候健康知識融入校園教育；舉辦“氣候健康科普小達人”大賽，鼓勵青少年用短視頻、漫畫、演講等形式，分享自己對“氣候變化與傳染病”的理解，激發(fā)其主動學習和傳播的動力。技術賦能科普：利用數(shù)字技術實現(xiàn)“沉浸式”“個性化”傳播數(shù)字技術的發(fā)展為科普宣傳提供了全新工具，需充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實（VR）等技術，提升科普的互動性、趣味性和精準性：20人工智能（AI）：實現(xiàn)“千人千面”的個性化科普人工智能（AI）：實現(xiàn)“千人千面”的個性化科普基于用戶畫像（年齡、地域、健康需求、瀏覽歷史），AI可為用戶推送定制化科普內(nèi)容。例如，當用戶在搜索引擎輸入“高溫天如何預防傳染病”時，AI系統(tǒng)根據(jù)其IP地址定位至某城市，結合該城市近7天高溫預警數(shù)據(jù)，優(yōu)先推送“本市高溫登革熱風險提示及防蚊指南”；對有嬰幼兒的用戶，額外推送“嬰幼兒防蚊用品選擇”和“蚊蟲叮咬后如何觀察寶寶狀態(tài)”等內(nèi)容。此外，AI還可用于“智能問答機器人”，通過語音或文字交互，解答公眾關于“氣候健康”的常見問題（如“今年夏天這么熱，會得登革熱嗎？”“暴雨過后喝桶裝水安全嗎？”），實現(xiàn)“7×24小時”在線科普服務。人工智能（AI）：實現(xiàn)“千人千面”的個性化科普2.虛擬現(xiàn)實（VR）/增強現(xiàn)實（AR）：打造“沉浸式”風險體驗傳統(tǒng)科普難以讓公眾“身臨其境”感受氣候健康風險，而VR/AR技術可有效解決這一問題。例如，開發(fā)“登革熱傳播體驗”VR項目，用戶可“化身”為蚊子，經(jīng)歷“在積水中產(chǎn)卵—叮咬發(fā)熱患者—傳播給健康人”的全過程，直觀理解“清除積水”的重要性；開發(fā)“AR防蚊指南”APP，用戶用手機掃描家中花盆、水桶，屏幕上會顯示“此處易積水，建議每周清理”的提示，并演示“清理方法”，讓科普從“看”變?yōu)椤白觥薄?1大數(shù)據(jù)可視化：讓“抽象數(shù)據(jù)”變?yōu)椤爸庇^圖表”大數(shù)據(jù)可視化：讓“抽象數(shù)據(jù)”變?yōu)椤爸庇^圖表”氣候健康科普涉及大量復雜數(shù)據(jù)（如溫度變化曲線、病例分布地圖），大數(shù)據(jù)可視化技術可將這些數(shù)據(jù)轉化為“一目了然”的圖表。例如，用“動態(tài)熱力圖”展示“2010-2023年我國登革熱病例與年均氣溫的空間關聯(lián)性”，用“折線圖+柱狀圖”對比“極端天氣事件頻次與水源性疾病發(fā)病率的時序關系”，用“?；鶊D”呈現(xiàn)“氣候變化-媒介生物-傳染病”的流動路徑，讓公眾通過“數(shù)據(jù)講故事”，深刻理解氣候變化的健康影響。敘事化傳播：用“情感共鳴”提升科普的“溫度”與“黏性”科普不僅是知識的傳遞，更是情感的連接。相比“冰冷的數(shù)據(jù)”和“生硬的說教”，真實的故事、細膩的情感更能打動人心，實現(xiàn)“情感共鳴-認知認同-行為改變”的轉化：22講述“監(jiān)測者故事”：展現(xiàn)“幕后英雄”的責任與堅守講述“監(jiān)測者故事”：展現(xiàn)“幕后英雄”的責任與堅守基層疾控人員、鄉(xiāng)村醫(yī)生是氣候健康監(jiān)測的“無名英雄”，他們的故事最能體現(xiàn)科普工作的價值。例如，制作《守在氣候變化的“前哨”》系列紀錄片，記錄一位云南邊境疾控人員，在40℃高溫下徒步進入?yún)擦直O(jiān)測蚊媒密度，在暴雨后蹚著積水采集水源樣本，在深夜分析數(shù)據(jù)時因過度勞累暈倒在辦公室的故事，通過“人”的視角，讓公眾理解“每一次準確預警的背后，都是無數(shù)人的默默付出”。23分享“患者經(jīng)歷”：用“真實感受”喚醒風險意識分享“患者經(jīng)歷”：用“真實感受”喚醒風險意識患者的親身經(jīng)歷是最具說服力的“警示教材”。例如，邀請一位曾患登革熱的康復者，用短視頻講述“發(fā)病時的高熱、肌肉疼痛，住院治療的痛苦，以及康復后對‘氣候變化’和‘蚊蟲叮咬’的深刻認識”，視頻中穿插“發(fā)病前一周當?shù)馗邷靥鞖庥涗洝薄白约谊柵_積水未清理的照片”，讓公眾感受到“傳染病離我們并不遙遠”。24創(chuàng)作“擬人化內(nèi)容”：用“趣味敘事”降低認知門檻創(chuàng)作“擬人化內(nèi)容”：用“趣味敘事”降低認知門檻將病原體、蚊蟲等“反派角色”擬人化，用“自述”或“對話”形式科普，可提升內(nèi)容的趣味性。例如，制作《蚊子的“復仇計劃”》漫畫，一只名叫“小登”的伊蚊自述：“我喜歡25-30℃的天氣，喜歡你們陽臺的花盆托盤，喜歡在清晨和傍晚‘偷襲’你們……只要你們清除積水、使用蚊帳，我就無處藏身！”通過“小登”的視角，讓公眾在輕松閱讀中掌握防蚊知識。四、完善風險溝通機制：建立“動態(tài)監(jiān)測-即時響應”的宣傳閉環(huán)，提升應急能力氣候變化相關傳染病具有“突發(fā)性、不確定性、快速擴散性”特點，要求科普宣傳從“常態(tài)化科普”向“應急風險溝通”延伸，建立“監(jiān)測-預警-響應-評估”的動態(tài)閉環(huán)，確保在突發(fā)情況下信息傳遞“快、準、穩(wěn)”，有效引導公眾情緒，避免恐慌蔓延。創(chuàng)作“擬人化內(nèi)容”：用“趣味敘事”降低認知門檻（一）動態(tài)監(jiān)測與宣傳聯(lián)動：實現(xiàn)“氣候信號-健康風險”的即時響應突發(fā)疫情或極端天氣事件發(fā)生時，科普宣傳需與監(jiān)測數(shù)據(jù)“同頻共振”，第一時間將“風險信號”轉化為“防護行動”：25建立“氣候健康風險預警科普響應機制”建立“氣候健康風險預警科普響應機制”當氣象部門發(fā)布“高溫紅色預警”“暴雨橙色預警”等極端天氣預警時，疾控部門需同步啟動科普響應機制：根據(jù)預警級別（如Ⅰ級/特別重大、Ⅱ級/重大），制定差異化科普方案，明確宣傳內(nèi)容（如高溫預警強調(diào)“防暑降溫+防蚊”、暴雨預警強調(diào)“防積水+防水源病”）、傳播渠道（政務新媒體優(yōu)先推送、電視字幕滾動播放、社區(qū)大喇叭循環(huán)播報）、發(fā)布頻率（每2-3小時更新一次最新進展）。例如，2023年長江流域極端干旱期間，湖北疾控部門在發(fā)布“干旱后可能出現(xiàn)的蟲媒病風險預警”時，同步通過抖音、微信視頻號發(fā)布“干旱地區(qū)如何清理孳生地”“干旱后蚊蟲為何更多”等科普短視頻，3天內(nèi)累計播放量超3000萬，有效提升了公眾的主動防護意識。26“監(jiān)測數(shù)據(jù)可視化”實時發(fā)布，增強信息透明度“監(jiān)測數(shù)據(jù)可視化”實時發(fā)布，增強信息透明度在突發(fā)疫情中，公眾對“真實數(shù)據(jù)”的需求遠超“官方通報”。需通過“監(jiān)測數(shù)據(jù)可視化”平臺，實時更新“病例數(shù)、分布區(qū)域、病原體類型、媒介密度”等關鍵數(shù)據(jù)，并標注與氣候因素的關聯(lián)（如“本次疫情與近期高溫、降水增多導致的蚊媒密度上升直接相關”）。例如，2022年成都某地出現(xiàn)登革熱局部暴發(fā)后，市疾控中心在官網(wǎng)開設“登革熱疫情實時監(jiān)測”專欄，發(fā)布“每日新增病例地圖”“蚊媒密度監(jiān)測曲線”“氣候數(shù)據(jù)對比圖”，讓公眾“看得見風險”，減少猜測和恐慌。輿情引導與危機溝通：在“不確定性”中傳遞“確定性”突發(fā)疫情中，信息不對稱極易滋生謠言，引發(fā)公眾焦慮?？破招麄餍璩袚爸{言粉碎機”和“情緒穩(wěn)定器”的角色，通過“快速響應、權威發(fā)聲、情感共情”，引導輿情向理性方向發(fā)展：27建立“謠言監(jiān)測-快速辟謠”聯(lián)動機制建立“謠言監(jiān)測-快速辟謠”聯(lián)動機制在突發(fā)疫情發(fā)生后，需組建“輿情監(jiān)測小組”，通過社交媒體監(jiān)測平臺，實時跟蹤“氣候相關傳染病謠言”（如‘高溫能殺死新冠病毒’、‘暴雨后喝燒開的自來水會得鉤體病’等），并在謠言擴散初期（傳播量<1萬次）快速響應。辟謠內(nèi)容需遵循“事實+數(shù)據(jù)+原理”三步法：先明確“謠言不實”，再用權威數(shù)據(jù)（如‘WHO研究表明，新冠病毒在56℃下30分鐘才可被滅活，而極端高溫rarely持續(xù)30分鐘’）和科學原理（如‘鉤體病主要通過疫水破損皮膚傳播，自來水經(jīng)過消毒處理不會導致感染’）進行解釋，最后提醒公眾“以官方信息為準，不信謠、不傳謠”。28“專家+官員”組合發(fā)聲，提升信息權威性“專家+官員”組合發(fā)聲，提升信息權威性危機溝通中，單一主體的權威性有限，需采用“疾控專家+政府官員”組合發(fā)聲模式：疾控專家負責解釋“科學問題”（如‘本次疫情的傳播途徑、易感人群、有效防護措施’），政府官員負責說明“政府行動”（如‘已采取的防控措施、資源調(diào)配情況、下一步工作計劃’），形成“科學+行政”的雙重權威。例如，2021年河南暴雨后，省衛(wèi)健委主任和省疾控中心首席專家共同召開新聞發(fā)布會，回答公眾關心的問題“暴雨后為何出現(xiàn)發(fā)熱病人？”“飲用水安全如何保障？”，發(fā)布會直播觀看量超5000萬，有效穩(wěn)定了公眾情緒。29“情感共情+行動指引”雙管齊下，避免“信息過載”“情感共情+行動指引”雙管齊下，避免“信息過載”突發(fā)疫情中，公眾不僅需要“知道什么”，更需要“該怎么做”。危機溝通需避免“信息過載”，聚焦“核心防護措施”和“情感支持”。例如，在發(fā)布“暴雨后鉤體病風險提示”時，可先表達“理解大家的擔憂：‘洪水剛退，家里一片狼藉，還要擔心生病，太難了’”，再給出“3件必須做的事：①不喝生水，只喝開水或瓶裝水；②避免接觸洪水，若需涉水作業(yè)，穿戴長靴、手套；③出現(xiàn)發(fā)熱、肌肉酸痛及時就醫(yī)”，最后用“政府已派出200支醫(yī)療隊，大家不是一個人在戰(zhàn)斗”傳遞信心，實現(xiàn)“情感共鳴+行動指引”的結合。效果評估與迭代優(yōu)化：讓科普宣傳“螺旋式上升”風險溝通結束后，需及時開展效果評估，總結經(jīng)驗教訓，為下一次應急響應提供參考。評估需從“認知度、行為改變、輿情變化”三個維度展開：1.認知度評估：通過問卷調(diào)查了解公眾對風險信息的掌握程度在風險溝通后3-5天內(nèi)，通過線上問卷（如通過政務新媒體發(fā)布）或線下訪談（在社區(qū)、醫(yī)院開展），了解公眾“是否知道本次疫情與氣候因素的關聯(lián)？”“是否掌握核心防護措施？”“對官方信息的信任度如何？”等問題。例如，2023年杭州登革熱風險溝通后，問卷調(diào)查顯示，公眾“登革熱與高溫關聯(lián)”的認知率從52%提升至83%，“主動清除積水”的行為率從41%提升至69%，證明本次風險溝通效果顯著。30行為改變評估：通過實際數(shù)據(jù)驗證防護措施落實情況行為改變評估：通過實際數(shù)據(jù)驗證防護措施落實情況行為改變是科普宣傳的終極目標，需通過“防護用品銷量變化”“醫(yī)療機構就診病例變化”“蚊媒密度監(jiān)測數(shù)據(jù)”等實際指標，評估公眾行為的改變。例如，某地發(fā)布“高溫登革熱預警”后，若“驅蚊劑銷量增長50%”“社區(qū)積水清除量增長3倍”“下一周期蚊媒密度下降40%”，則說明公眾已將科普信息轉化為實際行動。31輿情變化評估：分析謠言傳播趨勢和公眾情緒變化輿情變化評估：分析謠言傳播趨勢和公眾情緒變化通過輿情監(jiān)測平臺，分析風險溝通期間“謠言數(shù)量、傳播速度、公眾情緒（正面/負面/中性）”的變化，評估輿情引導效果。例如，若“謠言數(shù)量從日均50條下降至5條，公眾負面情緒占比從35%下降至10%”，則說明輿情引導有效；反之，則需反思“響應速度是否過慢”“信息是否不夠透明”，并在下次風險溝通中改進。構建長效保障機制：夯實科普宣傳的可持續(xù)性，應對長期挑戰(zhàn)氣候變化對傳染病的影響是“長期性、系統(tǒng)性、全局性”的，科普宣傳絕非“一蹴而就”的運動式工作，而是需要“制度保障、資源投入、人才建設、國際合作”的長效機制支撐，確保其持續(xù)應對未來挑戰(zhàn)。構建長效保障機制：夯實科普宣傳的可持續(xù)性，應對長期挑戰(zhàn)資源保障：構建“多元投入”的資金與物資支持體系科普宣傳的可持續(xù)性，離不開穩(wěn)定的資源保障。需改變“政府單一投入”模式，構建“財政支持+社會資本+公益捐贈”的多元投入體系：32加大財政投入，設立“氣候健康科普專項基金”加大財政投入，設立“氣候健康科普專項基金”各級財政需將“氣候健康科普”納入年度預算，設立專項基金，用于支持科普內(nèi)容開發(fā)、平臺建設、人才培養(yǎng)、基層網(wǎng)絡維護等。例如，建議中央財政每年投入2億元，設立“國家氣候健康科普專項基金”，重點支持中西部地區(qū)和基層地區(qū)的科普工作；省級財政按人均1元標準設立配套資金，確保“有錢辦事”。33引導社會資本參與，拓展科普宣傳渠道引導社會資本參與，拓展科普宣傳渠道鼓勵企業(yè)、社會組織通過“公益贊助、項目合作、志愿服務”等形式參與氣候健康科普。例如，邀請醫(yī)藥企業(yè)贊助“防蚊公益行”活動，為農(nóng)村地區(qū)捐贈防蚊用品；與互聯(lián)網(wǎng)平臺合作開發(fā)“氣候健康科普小程序”，利用平臺流量優(yōu)勢擴大傳播范圍；支持環(huán)保組織、青年志愿者協(xié)會開展“氣候健康進社區(qū)、進校園”活動，形成“政府主導、社會參與”的良好格局。34建立“物資儲備庫”，保障應急科普需求建立“物資儲備庫”，保障應急科普需求針對突發(fā)疫情和極端天氣事件，需建立“氣候健康科普物資儲備庫”，儲備宣傳冊、海報、科普視頻、便攜式投影儀、移動音響等物資，確保在應急情況下“拿得出、用得上”。例如，省級疾控中心需儲備至少1萬套基層科普物資包，包含“氣候健康知識手冊”“防蚊用品”“應急科普視頻U盤”等，可在24小時內(nèi)調(diào)配至疫情暴發(fā)地區(qū)。人才建設：培育“跨學科、專業(yè)化”的科普人才隊伍人才是科普宣傳的核心資源。需構建“科研人員+傳播人員+基層人員”相結合的復合型人才隊伍，提升科普宣傳的專業(yè)性和實效性：35開設“氣候健康交叉學科”培養(yǎng)項目開設“氣候健康交叉學科”培養(yǎng)項目在高校公共衛(wèi)生、環(huán)境科學、新聞傳播等專業(yè)中，開設“氣候健康”交叉學科方向，培養(yǎng)既懂氣候科學、傳染病監(jiān)測，又懂傳播學、心理學的復合型人才。例如，與高校合作開設“氣候健康與科普傳播”微專業(yè)，課程包括“氣候變化對健康的影響”“科普寫作與新媒體運營”“受眾心理分析”等，為科普宣傳儲備“后備軍”。36建立“氣候健康科普專家?guī)臁保蟽?yōu)質(zhì)人才資源建立“氣候健康科普專家?guī)臁?，整?/p>