初一語文試卷上冊(cè)及答案一、積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.醞釀（niàng）應(yīng)和（hè）著落（zhuó）咄咄逼人（duō）B.靜謐（mì）吝嗇（lìn）粗獷（kuàng）人聲鼎沸（dǐng）C.貯蓄（zhù）棱鏡（líng）蒞臨（lì）混為一談（hùn）D.倜儻（tǎng）徘徊（huí）倘若（tǎng）花團(tuán)錦簇（cù）答案：A。B項(xiàng)“粗獷”應(yīng)讀“guǎng”；C項(xiàng)“棱鏡”應(yīng)讀“l(fā)éng”；D項(xiàng)“徘徊”應(yīng)讀“huái”。2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.朗潤(rùn)喉嚨繚亮花枝招展B.抖擻肌膚澄清呼朋引伴C.哄托發(fā)髻干澀淅淅瀝瀝D.驕媚屋檐碣石咄咄逼人答案：B。A項(xiàng)“繚亮”應(yīng)為“嘹亮”；C項(xiàng)“哄托”應(yīng)為“烘托”；D項(xiàng)“驕媚”應(yīng)為“嬌媚”。3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.小明對(duì)每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯(cuò)的也很多。B.真是心有靈犀一點(diǎn)通，我正犯愁沒法解決這個(gè)問題，你都替我想到了。C.牛老師講完了故事，教室里鴉雀無聲，大家都沉浸在故事中。D.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。答案：D?！安豢删人帯敝覆∫阎氐綗o法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步。用在這里形容上課遲到的情況，程度過重。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。代表作有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》等。B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《彷徨》，文章通過對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。D.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。答案：C?！稄陌俨輬@到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。6.古詩文默寫。（8分）（1）水何澹澹，______________。（曹操《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，______________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）______________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（4）______________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：______________，______________。（6）《論語》中強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)重要性的句子是：______________，可以為師矣。答案：（1）山島竦峙；（2）隨君直到夜郎西；（3）潮平兩岸闊；（4）枯藤老樹昏鴉；（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；（6）溫故而知新。7.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）為了引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，學(xué)校開展了“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）答案示例：交友之道，貴在真誠(chéng)。（2）在“交友之道”的主題班會(huì)上，同學(xué)們就以下兩種交友方式展開了討論。你支持哪一種？請(qǐng)說明理由。（5分）方式一：結(jié)交志趣相投的朋友。方式二：結(jié)交性格互補(bǔ)的朋友。答案示例：我支持方式一。結(jié)交志趣相投的朋友，我們可以和朋友一起探討共同感興趣的話題，一起追求共同的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們能夠互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。而且，因?yàn)橛泄餐呐d趣愛好，我們?cè)谙嗵帟r(shí)會(huì)更加愉快，友誼也會(huì)更加長(zhǎng)久。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的古詩，完成89題。（5分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。8.請(qǐng)描述“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。（2分）答案：潮水上漲，與兩岸齊平，更顯得兩岸開闊；風(fēng)正好吹在高懸著的船帆上，船帆端直高掛。9.“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含了怎樣的哲理？（3分）答案：這兩句詩蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物的哲理?！昂Ｈ丈鷼堃埂?，在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起；“江春入舊年”，舊年尚未過去，江南已有了春天的氣息。作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了時(shí)序的交替，暗示著時(shí)光的流逝，同時(shí)也表達(dá)了詩人對(duì)未來的希望和積極向上的樂觀精神。（二）閱讀下面的文言文，完成1013題。（15分）《論語》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?0.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）不亦說乎（）（2）吾日三省吾身（）（3）人不堪其憂（）（4）博學(xué)而篤志（）答案：（1）同“悅”，愉快；（2）自我檢查、反省；（3）能忍受；（4）堅(jiān)定。11.下列句子中“而”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（3分）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.溫故而知新C.人不知而不慍D.擇其善者而從之答案：C。A、B、D項(xiàng)中的“而”都表示順承關(guān)系，C項(xiàng)中的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。答案：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。（2）不義而富且貴，于我如浮云。答案：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)我來說就像天上的浮云一樣。13.從這十二章中，你學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)方法和做人的道理？請(qǐng)各舉一例說明。（4分）答案：學(xué)習(xí)方法：“溫故而知新，可以為師矣”，告訴我們復(fù)習(xí)舊知識(shí)能有新的理解和體會(huì)，這樣可以成為老師，強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性。做人的道理：“人不知而不慍，不亦君子乎”，教導(dǎo)我們當(dāng)別人不了解自己時(shí)不要生氣，這才是有修養(yǎng)的人，體現(xiàn)了要寬容待人的道理。（三）閱讀下面的文章，完成1417題。（13分）秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……14.文中母親提議去北?？淳栈ǎ@有什么用意？（3分）答案：母親提議去北?？淳栈ǎ皇窍胱尅拔摇睆陌c瘓的陰影中走出來，感受生活的美好，重新燃起對(duì)生活的希望；二是菊花象征著頑強(qiáng)的生命力，母親希望“我”能像菊花一樣，在困境中堅(jiān)強(qiáng)地活下去；三是菊花也是母親自己的象征，她希望“我”能理解她的良苦用心，好好地活下去。15.文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”，這兩次“好好兒活”分別有怎樣的含義？（4分）答案：第一次“好好兒活”是母親說的，當(dāng)時(shí)“我”因雙腿癱瘓而暴怒無常，母親用這句話鼓勵(lì)“我”和她一起堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的困境，不要放棄希望。第二次“好好兒活”是“我”說的，此時(shí)母親已經(jīng)去世，“我”明白了母親的良苦用心，決定要和妹妹相互扶持，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活。16.賞析“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說”中“撲”“抓”兩個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)效果。（3分）答案：“撲”和“抓”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了母親在“我”捶打自己雙腿時(shí)的急切和緊張，她害怕“我”傷害自己，想阻止“我”的自虐行為。這兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了母親對(duì)“我”深深的愛和擔(dān)憂，體現(xiàn)了母親的堅(jiān)韌和偉大。17.文章結(jié)尾描寫了菊花盛開的景象，有什么作用？（3分）答案：結(jié)尾描寫菊花盛開的景象，一是與前文母親提議去看菊花相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整；二是通過描寫菊花的淡雅、高潔、熱烈而深沉，象征著母親的精神品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念和感激之情；三是菊花在秋風(fēng)中開得爛漫，暗示著“我”在母親的影響下，已經(jīng)走出了生活的困境，變得堅(jiān)強(qiáng)樂觀，能夠勇敢地面對(duì)生活。（四）閱讀下面的文章，完成1821題。（9分）植物也有“喜怒哀樂”最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級(jí)的情感。后來，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不少動(dòng)物也具有這樣的情感。近年來，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物其實(shí)也有“喜怒哀樂”。所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農(nóng)業(yè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量；用藍(lán)光照射植物，則蛋白質(zhì)的含量增加；紫色光可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。所以，根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的這種特性，對(duì)植物進(jìn)行顏色照射，起到花繁葉茂的作用。植物______喜好顏色，______喜好聲音?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對(duì)各種各樣的音樂做出不同的反應(yīng)。如果植物伴隨著音樂成長(zhǎng)，根系和葉綠素都會(huì)增多。玉米和大豆“聽”了《藍(lán)色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同的植物對(duì)音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍(lán)和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會(huì)付出死亡的代價(jià)。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會(huì)加速花朵的凋謝，而牽?；ǜ鼮椤皠偭摇保牭綋u滾樂的4個(gè)星期后就完全死亡。植物還有強(qiáng)烈的同情心。美國(guó)某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有名的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個(gè)容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測(cè)試儀連接起來。當(dāng)小蝦快掉入開水鍋時(shí)，植物的“情感曲線”開始波動(dòng)，好像人類焦急時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)小蝦掉入開水鍋的時(shí)候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時(shí)的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)之二，在有兩株植物的房間進(jìn)入了6個(gè)人，其中一個(gè)人掐斷了一株植物，然后6個(gè)人離開，研究者把測(cè)試儀和沒有“被害”的植物的葉片連接起來。過了一會(huì)兒，6個(gè)人分別在不同時(shí)間進(jìn)入房間，其他5個(gè)人進(jìn)入房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當(dāng)掐斷植物的“罪犯”進(jìn)入房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動(dòng)，就像人們發(fā)怒一樣。關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)提示了所有生物之間的親緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有生命，因?yàn)槿魏紊加凶约旱纳鏅?quán)利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨(dú)特的方式來報(bào)復(fù)人類，所以人類要盡力保護(hù)好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境。18.在第3段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）答案：不但……而且……19.本文從哪些方面說明植物有“喜怒哀樂”？（3分）答案：本文從植物喜好顏色、喜好聲音、有強(qiáng)烈的同情心三個(gè)方面說明植物有“喜怒哀樂”。20.第4段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）答案：主要運(yùn)用了舉例子的說明方法。通過列舉“科學(xué)家把活的小蝦從一個(gè)容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，植物的‘情感曲線’波動(dòng)”和“掐斷一株植物后，掐斷植物的‘罪犯’進(jìn)入房間時(shí)，沒‘被害’的植物‘情感曲線’出現(xiàn)大的波動(dòng)”這兩個(gè)例子，具體形象地說明了植物有強(qiáng)烈的同情心。21.文章結(jié)尾說“這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有生命”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。?分）答案：從文章內(nèi)容可知，植物也有自己的喜好和情感，它們對(duì)顏色、聲音有不同反應(yīng)，還有同情心。在生活中，我們也能看到植物是生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。尊重所有生命意味著我們不能隨意破壞植物，比如不能亂砍濫伐森林，不能隨意踐踏草坪等。因?yàn)槿绻^分掠奪植物資源，可能會(huì)破壞生態(tài)平衡，植物也可能以自己獨(dú)特的方式報(bào)復(fù)人類，所以我們要保護(hù)好植物，尊重它們的生存權(quán)利。三、寫作（50分）22.請(qǐng)以“我的______________（老師、同學(xué)、朋友……）”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。