3.“貝”的故事

【課前解析】

《“貝”的故事》這篇課文由貝引入，講述了古人對貝的喜愛，講解

了一些，，貝”的衍生字，如：賺、賠、購、貧、貨等，讓學(xué)生了解漢字的

起源。二年級的學(xué)生對漢字的起源了解不多，但這一課形象生動地講解了

“貝”的起源，以及與“貝”相關(guān)的漢字，易于學(xué)生接受。

關(guān)注課題：“貝”的故事可以引發(fā)學(xué)生的猜想，什么是“貝”？課文

又講了一個怎么樣的“貝”的故事？由題目可以引入課文及關(guān)于“貝”的

生字講解，以及“貝”衍生出的漢字都與錢財相關(guān)。

關(guān)注課文：《“貝”的故事》課文共有2個自然段。第一自然段引出“貝”

字。第二自然段主要講貝殼因為漂亮、珍貴又便于攜帶、不易損壞，人們

把貝殼當(dāng)作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財有關(guān)。由一個簡單的

“貝”字，引出用“貝”作偏旁的漢字，并由“貝”的字義，指出用“貝”

作偏旁的漢字多與錢財有關(guān)。學(xué)習(xí)課文時，可以利用4幅插圖來體會漢字

的演變過程，圖畫與課文內(nèi)容映照，使學(xué)生更直觀地感受“貝”字的形態(tài)

變化，同時深入的了解“貝”的故事。

關(guān)注生字：本課要求會寫10個字。“貝、甲”2個是獨體字，注意

書寫在田字格的正中間?！肮恰薄皫拧笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“骨”上寬下窄，“殼”

可以認(rèn)為是上中下結(jié)構(gòu)，“士”要窄，中間要扁，“幾”要寬?！板X、財、

購”是左右結(jié)構(gòu)，“錢、購”左窄右寬，“財”左右寬度相等。對于筆畫有

變化的字做重點指導(dǎo)：“骨”字的偏旁“月”處于底部時.，撇變成豎;“貝、

財”可進(jìn)行對比，注意“貝”字最后一筆是長點而不是捺，用作偏旁時，

長點變短點。對于本課會認(rèn)生字，“真”和“珍”為同音字，可放在一起

比較記憶，多音字“漂”需要重點記憶。

關(guān)注詞語：動物、貝殼、自己、身體、甲骨文、樣子、可以、錢幣、

錢財、有關(guān)、比如。“動物、貝殼、甲骨文、錢幣、錢財”都與課文相關(guān)，

可以結(jié)合圖片識記，其他詞語都是熟字，學(xué)生們可以抄寫記憶。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“甲、骨”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”，會寫“貝、殼”

等10個字，會寫“動物、貝殼”等12個詞語，積累“珍、幣”等生字拓

展的詞語。

2.朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與

錢財有關(guān)。

3.能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。

【教學(xué)重點】

1.認(rèn)識“甲、骨■”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”，會寫“貝、殼”

等10個字，會寫“動物、貝殼”等12個詞語，積累“珍、幣”等生字拓

展的詞語。

2.朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與

錢財有關(guān)。

3.能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時安排】2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.認(rèn)識“甲、骨”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”，會寫“貝、甲、

幣、財”4個字。

2.朗讀課文，能講述“貝”字的故事。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

出示課件1：

導(dǎo)入課題：孩子們，你們見過圖片上這個東西嗎？在海邊最常見，這

是“貝殼”，貝殼的種類很多，外形也都很漂亮。“貝”是生活在水里的一

種生物，而在我們的漢字中，“貝”又充當(dāng)了很多漢字的偏旁，你們知道

這是怎么回事嗎？

今天咱們就來學(xué)習(xí)這篇《“貝”的故事》。

出示課題：3“貝”的故事

出示課件2：

界3“貝”的故事

啟發(fā)思考：看到這個題目，你們有沒有什么問題？

預(yù)設(shè)1：到底什么是“貝”？

預(yù)設(shè)2：“貝”的故事是什么？

教師板書課題：（3“貝”的故事）。學(xué)生齊讀課題。

（設(shè)計意圖：由圖片入手，將同學(xué)們帶入情景，讓學(xué)生把生活實際與

即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

二、朗讀課文，認(rèn)字讀詞

1.在朗讀中認(rèn)讀生字新詞。

（1）教師提出學(xué)習(xí)要求：出示課件3：

打落障礙

音，讀通句子。在讀書中，請

K同學(xué)們把不認(rèn)識的字借助拼音

多讀幾遍。讀完后標(biāo)出自然段。

（2）指名讀課文，糾正字音。

明確要求：這篇課文一共2個自然段，現(xiàn)在請兩名同學(xué)來為大家讀一

讀課文，一人一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看誰讀的又準(zhǔn)確又好聽。

（3）分組比賽誦讀

比賽誦讀要求：接下來我們將全班分組進(jìn)行讀文比賽。

首先分為男女生兩大組，男生讀第一段，女生讀第二段，比一比誰讀

的更好。

接著我們分為左右兩大組，再來比一比。

教師講解：“珍”可聯(lián)想到以前學(xué)過的同音字“真、針”;“品”和“貧”

都是前鼻音，注意讀準(zhǔn)字音?！罢?、飾、賺”是翹舌音，“隨、損、財”是

平舌音，可對比認(rèn)讀?！凹坠恰边@兩個字都是三聲音，但需注意兩個三聲

音放在一起，前面的三聲音會變調(diào)成二聲音?！捌笔嵌嘁糇?，本課讀四

聲音，在“漂浮、漂流”中讀一聲。

出示課件7：

q。＜lift)

(2)利用圖片識記生字。

看圖鞏固識字：去掉拼音，讓我們結(jié)合圖片再來讀一讀詞語。出示甲

骨文的圖片識記“甲、骨”；出示貝殼做的飾品識記“飾、品”；出示“錢

幣”識記“幣%出示珍珠認(rèn)識“珍”。

出示課件8:

(3)同偏旁識字。

關(guān)聯(lián)記憶：“財，賺、賠、購、貧”都是“貝”字做偏旁，通過剛才

讀課文，我們知道這些字大多與錢財相關(guān)。聯(lián)系課后讀一讀，記一記中的

詞語“財富、財產(chǎn)、賠本、賠禮、購買、采購、貧苦、貧窮”識記這些同

偏旁生字。

出示課件9：

(4)鞏固記憶，檢測反饋

去掉拼音，單獨出示生字，再次認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，首先齊讀，然后開

火車認(rèn)讀，對于難記憶的字再請同學(xué)幫助記憶。

出示課件10：

珍

品

飾

幣

貧

購

一

?

3.字詞送進(jìn)課文，再來大聲讀一讀課文。

引導(dǎo)去拼音讀課文：字詞都讀準(zhǔn)了，也理解了，現(xiàn)在把這些字詞送到

課文里，去掉拼音，我們再來讀一遍課文，相信你能讀得更好聽。要大聲

讀，開始吧。

出示課件11:

f3“貝”的故事

一些生活在水里的動物，用貝克保護自己

、的身體。甲力文中的“貝”字.畫的就是一種

&潺貝的樣子。

.古時候，人們兌丹貝克很漂總很珍貴，若

■歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以稹

.身攜帶，不容易施壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢

幣.所以，用“貝”作偏旁的手大多與錢財有

■關(guān)，比如，“跟、焙、購、貧、貸”.

(設(shè)計意圖:課文雖然簡短，但是生字比較多，而且對于漢字的演變，

學(xué)生較為陌生，但是又對字的演變充滿好奇，所以學(xué)習(xí)生字的過程中，以

不同的歸類形式把生字分組學(xué)習(xí)，最后回到課文，設(shè)置合理的梯度、有趣

的歸類方式，讓學(xué)生在不知不覺中讀通課文，認(rèn)識并理解生字新詞，達(dá)到

識記字詞的目的。)

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.教師小結(jié)，引入課文：課文讀得通順流暢，那我們再看看課文第一

自然段，想一想這一段講了什么？

出示課件12：

pM颼三\**-

一些生活在水里的動物，用貝殼保護自己

＜的身體.甲骨文中的“貝”字.西的就是一種

*海貝的樣子.

FW*^*-.

想一想：這一段主要講了什么？

預(yù)設(shè)：這段主要講了“貝”字的演變過程。

教師板書：（第一段：“貝”字的演變過程）

出示課件13：

了解甲骨文：甲骨文就是古人刻在龜甲和獸骨上的文字。甲骨文中的

“貝”字，就像一種海貝的樣子，下面我們來了解一下甲骨文的樣子。

-H"字演今過球圉

￡協(xié),的昆貝

▼件文小最楷體

出示課件14：

X1Gls3sr

我們的祖先為了記錄

事情，用尖悅的東西益

電平和#力上模仿事物

的新狀劍昌出表或,刃成

.7.甲才文

距今有個■多年的歷史

T,是‘國最專老的一

鐘文字.

2.對于漢字的演變我們以前也學(xué)過一些，你能想到哪些字也是像“貝”

這樣演變過來的嗎？

出示課件15：

八，、

啟發(fā)聯(lián)想：比如我們在一年級學(xué)過的象形字，水、日、月、山、火等。

（設(shè)計意圖：在反復(fù)朗讀中識記生字，并學(xué)會在讀文中檢索到關(guān)鍵信

息，通過引導(dǎo)學(xué)生感受“貝”這一類漢字的演變特點，了解中國漢字文化

的博大精深。）

四、觀察對比，練寫生字

1.交流學(xué)習(xí)

出示生字pptl6：

引入寫字：我們了解了“貝”字演變過程，那我們一起來學(xué)習(xí)一下怎

么把這個字寫好看吧。

講解：“貝”的第一筆豎和第二筆橫折的折段一樣長，最后一筆是長

點。對比學(xué)習(xí)“財”字，貝做偏旁最后一筆長點變短點。（板書：獨體字：

貝）

“甲”是獨體字，在日字基礎(chǔ)上加一豎，但“日”要寫的扁寬一些。

“幣。上下結(jié)構(gòu)。第一筆是撇不是橫，撇下面是“巾”字，注意“巾”

字的長豎在豎中線上。（板書：甲、與、幣）

2.學(xué)生自己書寫，每個字描一遍寫兩遍。

寫字要求：下面請同學(xué)們自己來寫生字，描一遍寫兩遍，注意寫字姿

勢。

（設(shè)計意圖：“貝”和“財”對比書寫生字，可以更好的幫助學(xué)生記

憶生字做偏旁的變化，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己書寫，加上教師適時的鼓勵,

讓書寫變得有趣，學(xué)習(xí)更有動力。當(dāng)然，對于有難度的字，應(yīng)該具體指導(dǎo)，

帶學(xué)生一起書空練寫。）

【板書設(shè)計】

3.“貝”的故事

第一段：“貝”字的演變過程

獨體字：貝、甲、幣、財

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.會寫“殼、骨、錢、購”等6個字，會寫“動物、貝殼”等12

個詞語，積累“珍、幣”等生字拓展的詞語。

2.了解“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。

3.能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

出示課件17:

京，力文筑身擒爺

?亮竺**

女方立美由發(fā)耳

復(fù)習(xí)要求：出示本課的詞語，自由讀一讀。

二、探究學(xué)習(xí)，積累詞語。

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）提出學(xué)習(xí)要求：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“貝”字的起源，這節(jié)課我

們接著來學(xué)習(xí)課文的第二自然段，先來一起瀆一遍第二段，邊讀邊思考問

題1：這一段給我們講了什么？

出示課件18：

WT'attaotMzazaBa.■■?假*，

*、i?途rem?

f?<WH1WA>

IHSM.Afie^SIfFttJlT

s5-

*+忖林，人力比qw亮很泳亮.

.喜歡把它們當(dāng)作幃品&在身上.而JLJJ克可以

?隨身M常.不猿當(dāng)然壞.于是古人還紀(jì)典史多

,作蟆幣.所以，用“艮”作偏方的手大多與快

“有?美.比如."*.由、的、黃、貨”.

預(yù)設(shè)：這一段講的是貝殼在古代的用途。

（2）問題2：貝殼有什么特點？

預(yù)設(shè)：貝殼漂亮、珍貴，還可以隨身攜帶，不容易損壞。

板書：（貝的特點：珍貴、不易損壞、裝飾品）

（3）問題3：它在古代有什么用途？

預(yù)設(shè)：貝殼可以作飾品，也可以當(dāng)作錢幣。

板書：（貝的用途：當(dāng)作錢幣）

出示課件19：

I.根第貝M瞥點.體能說出用網(wǎng)字像偏

丹的字，大參表示什么嗎？

至么■貝:作偏為忻大多‘惟"存美？

3.■了書上司"坡字外的字.你士知道?技

X*貝字外的字

（4）啟發(fā)思考一：根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什

么。

預(yù)設(shè)：用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關(guān)，比如“賺、賠、購、

貧、財”

板書：（與“貝，，相關(guān)的字：多與錢財有關(guān)）

（5）啟發(fā)思考二：為什么“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)？

引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”回答。

預(yù)設(shè)：因為古人覺得貝殼很漂亮、很珍貴，而且可以隨身攜帶、不易

損壞，所以把貝殼當(dāng)作錢幣，因此貝字旁的字多與錢財有關(guān)。

（6）啟發(fā)思考三：除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其他貝

字旁的字嗎？

預(yù)設(shè)：贈、賀、賭、費、賬、貨、貸、貪、賄、賂……

2.再讀課文，講述故事

明確要求：大家可以借助字典去認(rèn)識更多帶貝字旁的字，我們已經(jīng)知

道貝字旁的字與錢財有關(guān)，接下來請同學(xué)們再默讀一遍課文，讀完后試著

自己講一講這個故事。

3.引申練習(xí)

指導(dǎo)完成課后練習(xí)：相信同學(xué)們已經(jīng)很熟悉這個故事了，回家后請把

它講給你們的爸爸媽媽聽，下面我們完成課后練習(xí)第三題，根據(jù)所學(xué)的課

文，看圖猜一猜，加點字的偏旁與什么有關(guān)。

出示課件20、21：

“玉”字的演變

?&O

4g珠寶豐王王玉

A猜一的：加點字的讀音.

r甲才文金文小*宗書

>??想：加點字的偏多與什么有關(guān).

因此，王字旁的字多與玉石有關(guān).

預(yù)設(shè)：銅鏡，兩個字都是金字旁，金字旁的字多與金屬有關(guān)，古人都

是以銅為鏡正衣冠；珠寶，“珠”是王字旁，王字旁源于“玉”，因此王字

旁的字多與玉石珠寶有關(guān)，都很名貴，課文中的“珍”也與此有美。

（設(shè)計意圖：探究學(xué)習(xí)，在充分誦讀的過程中，理解課文并能講述故

事，同時激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，自己去查閱字典，去搜集有趣的漢字的故事。）

三、積累詞語。

提出讀詞要求：學(xué)完課文，讓我們再來讀一讀課后第二題中的詞語,

并試著用這些字再組一些其他詞語。

出示課件22：

K

產(chǎn)

市

珍

錢

措

紙n

匕_珍貴

本

財

產(chǎn)

賠

酷

■財富禮

苦

購

采

貧

貧

窮

購買

你能試看用這錢字種用?些其他訶語叫？

預(yù)設(shè)：珍寶、硬幣、財經(jīng)、賠償、購物、貧民

（設(shè)計意圖：通過讀詞語，結(jié)合生活體驗延伸組詞，鞏固對所學(xué)字偏

旁的認(rèn)知和運用，加深對課文的理解。）

四、練寫生字新詞

1.交流學(xué)習(xí)____

出示課件23:上產(chǎn)不川.”

S殼骨錢［所

指導(dǎo)學(xué)習(xí)：請同學(xué)們來看看“殼”字，上中下結(jié)構(gòu)，上面是“士”上

橫長、下橫短；“骨"”是上下結(jié)構(gòu)，“骨.”上半部分里面包著的不是口而是

橫折，下面的“月”作偏旁時，第一筆撇變豎；“錢”左右結(jié)構(gòu)，左窄右

寬，“錢”右半邊和“線”的右半邊一樣，是兩橫，要將其跟“找”的右

半邊區(qū)分開?！百彙弊职?/p>