蘇教版五年級語文上冊期中考試試題集前言這份試題集依據(jù)蘇教版五年級語文上冊教材的教學(xué)目標(biāo)與編排體系設(shè)計，涵蓋基礎(chǔ)知識積累、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)三大核心板塊，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)檢測半學(xué)期的語文學(xué)習(xí)成果，鞏固字詞、語句、文本理解等核心能力，同時為教師和家長提供教學(xué)與輔導(dǎo)的參考。試題難度貼合五年級中期的學(xué)習(xí)水平，既注重課本知識的遷移運用，也兼顧語文素養(yǎng)的綜合提升。一、基礎(chǔ)知識積累與運用（總分35分）1.看拼音寫詞語（8分）根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的詞語，注意書寫規(guī)范與易錯字：（1）yúkuài（）（2）qǐdí（）（3）fēnfù（）（4）línglóng（）（5）bēngtā（）（6）jǐnshèn（）（7）guīju（）（8）huīhuáng（）2.成語填空（6分）結(jié)合課文語境與日常積累，補充下列成語：（1）（）（）有味（2）（）（）不絕（3）（）（）半解（4）（）（）充數(shù)（5）（）（）欲聾（6）（）（）不舍3.古詩詞默寫（6分）根據(jù)課文要求或提示，完成默寫：（1）《泊船瓜洲》中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句：“________________，________________?！保?）《長相思》中描寫行軍艱難的句子：“________________，________________。”（3）默寫《秋思》的后兩句：“________________，________________。”4.病句修改（3分）找出下列句子的語病并修改：（1）通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（2）他經(jīng)常回憶過去的往事。（3）我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。5.句式轉(zhuǎn)換（6分）按要求改寫句子，保持原意不變：（1）陳述句改反問句：“花生的品質(zhì)很高尚?！保?）直接引語改間接引語：媽媽對我說：“明天我要出差，你自己做飯吃。”（3）縮句：“我依依不舍地離開了這充滿歡樂的校園?！?.課文內(nèi)容填空（6分）根據(jù)課文記憶填空，體會文本主旨：（1）《落花生》中，父親借花生告訴我們：“人要做________________的人，不要做________________的人。”（2）《釣魚的啟示》中，“我”最終把鱸魚放回湖中，是因為________________。（3）《桂花雨》里，“搖花樂”和“桂花雨”承載著作者對________________的思念。二、閱讀理解（總分30分）（一）課外閱讀：《父親的肩頭一片雪白》（節(jié)選）父親是個極愛面子的人。小時候，我曾偷偷地看過他的日記，里面盡是些唉聲嘆氣的內(nèi)容，大概意思是，有人笑話他沒能耐，窮。父親有手藝，能寫會畫，村里的戲臺，廟里的壁畫，都出自他的手。但落魄的文人，縱有一身才藝，卻掙不來溫飽的生活。那年，我考上了縣里的高中。恰巧，有人給父親介紹了個差事——為縣領(lǐng)導(dǎo)寫匯報材料。父親欣喜若狂，他以為自己終于可以“一展身手”，讓那些瞧不起他的人刮目相看?！ㄖ虚g段落省略，主要描寫父親為寫材料熬夜、冒雪送材料的細(xì)節(jié)）當(dāng)我準(zhǔn)備把父親扶起來時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，父親的肩頭落滿了厚厚的積雪，一片雪白。我心頭一酸，淚水瞬間模糊了雙眼。（二）閱讀題目1.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（6分）2.賞析文中畫線句子“父親的肩頭落滿了厚厚的積雪，一片雪白”的表達(dá)效果。（8分）3.結(jié)合上下文，說說“極愛面子”在文中的具體表現(xiàn)。（6分）4.文章結(jié)尾“我心頭一酸”，你認(rèn)為“我”為何而心酸？聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕睦斫?。?0分）三、習(xí)作表達(dá)（總分35分）題目：《我的______》提示：生活中，總有一些人、事、物或經(jīng)歷，讓你印象深刻，充滿情感。請將題目補充完整（如“我的心愛之物”“我的一次勇敢嘗試”“我的老師”等），通過具體事例寫出它（他/她）的特點或?qū)δ愕挠绊?，做到?nèi)容具體、感情真實，語句通順，不少于400字。參考答案與解析一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.看拼音寫詞語答案：（1）愉快（2）啟迪（3）吩咐（4）玲瓏（5）崩塌（6）謹(jǐn)慎（7）規(guī)矩（8）輝煌解析：考查課本生字詞的拼寫，注意“玲瓏”的“瓏”、“謹(jǐn)慎”的“謹(jǐn)”等易錯字的筆畫。2.成語填空答案：（1）津津（2）滔滔（3）一知（4）濫竽（5）震耳（6）戀戀解析：結(jié)合課文《竊讀記》《牛郎織女》等內(nèi)容，考查成語的字形與語境運用，如“一知半解”出自課文對讀書態(tài)度的描寫。3.古詩詞默寫答案：（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（2）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。（或直接填“山一程，水一程”）（3）復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。解析：考查古詩詞的背誦與理解，需結(jié)合詩意記憶，如《泊船瓜洲》的“綠”字煉字之妙。4.病句修改答案：（1）刪去“通過”或“使”（缺主語）。（2）刪去“過去的”或“往”（語義重復(fù)）。（3）將“認(rèn)真克服”與“善于發(fā)現(xiàn)”調(diào)換順序（邏輯順序不當(dāng)）。解析：常見病句類型為“成分殘缺”“語義重復(fù)”“語序不當(dāng)”，需結(jié)合句子結(jié)構(gòu)分析病因。5.句式轉(zhuǎn)換答案：（1）花生的品質(zhì)難道不高尚嗎？（2）媽媽對我說，明天她要出差，讓我自己做飯吃。（3）我離開了校園。解析：陳述句改反問句需添加反問詞與否定詞；直接引語改間接引語需調(diào)整人稱與標(biāo)點；縮句保留主謂賓核心成分。6.課文內(nèi)容填空答案：（1）有用只講體面，而對別人沒有好處（2）道德實踐的勇氣和力量（或“遵守規(guī)則，堅守道德底線”）（3）故鄉(xiāng)與童年解析：考查課文主旨的理解，需結(jié)合《落花生》的借物喻人、《釣魚的啟示》的道德抉擇、《桂花雨》的情感寄托分析。二、閱讀理解1.主要內(nèi)容答案：父親為證明自己的能力，接下為縣領(lǐng)導(dǎo)寫匯報材料的差事，熬夜寫作后冒雪送材料，“我”發(fā)現(xiàn)他肩頭落滿積雪，深受觸動。解析：概括需包含“人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果”，語言簡潔。2.句子賞析答案：運用細(xì)節(jié)描寫（或環(huán)境描寫），通過“落滿積雪”的肩頭，既寫出天氣的寒冷，又象征父親的辛苦與尊嚴(yán)，暗含“我”對父親的心疼與敬佩。解析：從描寫手法（細(xì)節(jié)/環(huán)境）、內(nèi)容（天氣、父親形象）、情感（“我”的心理）三方面分析。3.“極愛面子”的表現(xiàn)答案：①日記里因被人笑話“沒能耐、窮”而唉聲嘆氣；②接下寫材料的差事，渴望“一展身手”證明自己；③冒雪送材料，不愿顯得落魄。解析：結(jié)合文中“日記內(nèi)容”“接差事的態(tài)度”“送材料的細(xì)節(jié)”分析，需緊扣“愛面子”的心理。4.心酸的原因與感悟答案：心酸原因：①父親為尊嚴(yán)默默承受辛苦，卻無人理解；②父親的“面子”背后是生活的不易與對家庭的責(zé)任。感悟：生活中，父母常為了家庭尊嚴(yán)或孩子的未來默默付出，我們應(yīng)學(xué)會體諒，用行動回報他們的愛。解析：結(jié)合文本情感（父親的尊嚴(yán)與辛苦）與生活實際（父母的付出），談理解與行動。三、習(xí)作表達(dá)（寫作思路提示）1.補題建議：選擇熟悉的對象（如“我的小貓”“我的一次失敗”“我的同桌”），確保有真實事例支撐。2.內(nèi)容要求：開頭：點題，引出描寫對象（如“我的心愛之物是爺爺送的鋼筆，它陪伴我度過無數(shù)個學(xué)習(xí)的夜晚”）。中間：用1-2個具體事例（如“鋼筆的來歷”“它幫我克服難題的經(jīng)歷”），加入細(xì)節(jié)描寫（外貌、動作、心理）。結(jié)尾：抒情升華（如“這支鋼筆不僅是文具，更是爺爺?shù)膼叟c期望的象征”）。3.評分要點：內(nèi)容具體（事例清晰）、情感真實（有細(xì)節(jié)打動讀者）、語言通順（無明顯語病）。備考建議1.基礎(chǔ)知識：“歸類+重復(fù)”鞏固法字詞：整理課本生字表、課后詞語，按“易錯字（如‘嫌’‘黛’）、同音字（如‘吩’‘紛’）、形近字（如‘畝’‘苗’）”歸類，每天聽寫10-15個，標(biāo)記錯誤反復(fù)練。詩詞與課文：制作“背誦卡”，正面寫題目，背面寫原文/主旨，利用碎片時間（如上學(xué)路上）回憶，每周默寫1-2首。句式與病句：整理典型例題（如“把字句改被字句”“關(guān)聯(lián)詞誤用”），用“錯題本”記錄錯誤類型，總結(jié)規(guī)律。2.閱讀理解：“三步精讀法”提分第一步：快速瀏覽，標(biāo)畫題目關(guān)鍵詞（如“概括”“賞析”“含義”），明確答題方向。第二步：精讀文本，圈畫與題目相關(guān)的句子（如賞析題找“修辭句、描寫句”），批注理解（如“這句話用了比喻，把……比作……，寫出了……”）。第三步：規(guī)范作答，分點答題（如“①內(nèi)容上……；②手法上……；③情感上……”），結(jié)合文本具體分析，避免空泛。3.習(xí)作表達(dá)：“素材+修改”雙軌訓(xùn)練素材積累：準(zhǔn)備“生活筆記本”，記錄日常小事（如“幫媽媽洗碗時，發(fā)現(xiàn)她的手變粗糙了”）、人物特點（如“同桌的‘小書蟲’瞬間：課間也捧著書”），每周整理1