中學(xué)生行為規(guī)范主題班會活動策劃一、活動背景中學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成與價值觀塑造的關(guān)鍵時期，日常行為的規(guī)范性不僅關(guān)乎個人成長軌跡，更影響班級秩序與校園文明生態(tài)。當前部分學(xué)生在課堂紀律、禮儀交往、校園活動參與等方面存在認知模糊或執(zhí)行偏差，如課堂分心、課間打鬧、公共場合禮儀缺失等問題，亟需通過系統(tǒng)的主題教育，引導(dǎo)學(xué)生從“被動遵守”轉(zhuǎn)向“主動踐行”規(guī)范，筑牢成長根基。二、活動目的1.認知深化：幫助學(xué)生全面理解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的核心要求，明確校園學(xué)習(xí)、生活中“可為”與“不可為”的行為邊界；2.能力提升：通過案例分析、情景模擬等實踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生辨別違規(guī)行為、踐行規(guī)范要求的行動力；3.氛圍構(gòu)建：凝聚班級共識，形成“以遵守規(guī)范為榮、以違反規(guī)范為恥”的班級風(fēng)尚，推動文明校園建設(shè)向縱深發(fā)展。三、活動主題“守規(guī)范·正言行·共成長”——以行為規(guī)范為帆，揚起青春成長之舟四、活動時間與地點時間：[班級班會課時間]（建議45分鐘，可根據(jù)實際情況調(diào)整）地點：[班級教室]五、參與人員全班學(xué)生、班主任（或班級導(dǎo)師）六、活動準備（一）物資準備1.多媒體設(shè)備：提前調(diào)試投影儀、音響，確保視頻、PPT播放流暢；2.資料制作：設(shè)計《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要點圖解PPT、校園行為案例卡片（含“課堂分心”“食堂插隊”等場景）、《班級行為規(guī)范承諾書》（A3紙打印，留白供簽名）；3.互動道具：準備“規(guī)范知識問答”答題卡（或小紙條）、小獎品（如書簽、筆記本，用于獎勵積極參與者）；4.環(huán)境布置：在教室墻面張貼“不學(xué)禮，無以立”“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓”等名言標語，營造教育氛圍。（二）人員分工1.主持人：1名（提前熟悉流程，設(shè)計引導(dǎo)語，確保環(huán)節(jié)銜接自然）；2.案例收集組：2-3名學(xué)生，整理班級近期典型行為案例（含正面、反面）；3.情景劇組：5-6名學(xué)生，排練2-3個行為規(guī)范相關(guān)的情景短?。ㄈ纭皥D書館的喧嘩與安靜”“同學(xué)沖突的正確處理”）；4.后勤保障組：2名學(xué)生，負責(zé)物資擺放、設(shè)備調(diào)試及活動現(xiàn)場秩序維護。七、活動流程（一）**開場導(dǎo)入：“規(guī)范與成長的對話”**（5分鐘）播放一段校園行為觀察微視頻（內(nèi)容包含課堂分心、課間文明游戲、食堂有序排隊等對比場景），引發(fā)學(xué)生思考：“這些行為中，哪些讓你感到舒適？哪些需要改進？行為規(guī)范對我們的成長意味著什么？”主持人結(jié)合視頻提問，邀請2-3名學(xué)生分享直觀感受，自然引出班會主題。（二）**知識浸潤：“規(guī)范要點深解讀”**（10分鐘）班主任（或?qū)W生代表）結(jié)合PPT，分層解讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》：第一維度：課堂規(guī)范（如“專心聽講，積極思考”如何落實？遇到同學(xué)講小話，怎樣禮貌提醒？）；第二維度：禮儀規(guī)范（如“尊重師長、同學(xué)互助”的具體表現(xiàn)，校園內(nèi)外如何踐行？）；第三維度：責(zé)任規(guī)范（如“值日生職責(zé)”“集體活動參與”的意義，個人行為如何影響集體？）。穿插“規(guī)范知識快問快答”：主持人隨機提問（如“升國旗時應(yīng)保持什么姿態(tài)？”“借同學(xué)文具需要注意什么？”），學(xué)生搶答，答對者獲小獎品，強化記憶。（三）**互動思辨：“班級案例大家談”**（10分鐘）主持人展示3-4個班級近期真實案例卡片（如“值日生小李敷衍打掃，導(dǎo)致班級衛(wèi)生扣分”“自習(xí)課小張偷偷玩手機，影響周圍同學(xué)”），將學(xué)生分為4組，每組選擇1個案例討論：該行為是否違反規(guī)范？違反了哪條？這種行為會帶來什么影響（對自己、他人、班級）？如果你是當事人或旁觀者，會如何改進或勸阻？小組代表發(fā)言，其他組補充，主持人引導(dǎo)總結(jié)：“規(guī)范不是冰冷的條文，而是讓我們更自由成長的‘保護網(wǎng)’。”（四）**情景模擬：“規(guī)范踐行大闖關(guān)”**（8分鐘）情景劇組依次表演短?。ㄈ纭笆程貌尻犚l(fā)的矛盾”“圖書館喧嘩的糾正”“同學(xué)間起沖突的處理”），表演結(jié)束后暫停，主持人邀請臺下學(xué)生：指出劇中違反規(guī)范的行為，說明正確做法；現(xiàn)場模擬“正確處理方式”，邀請2-3名學(xué)生上臺演繹改進后的場景，強化實踐認知。（五）**承諾踐行：“規(guī)范誓言共簽名”**（7分鐘）主持人展示《班級行為規(guī)范承諾書》（內(nèi)容包含課堂紀律、課間禮儀、誠信學(xué)習(xí)、集體責(zé)任等維度，語言簡潔有力，如“我承諾：課堂專注，不做分心事；課間文明，不追跑打鬧；尊重他人，傳遞善意與溫暖……”）；全班起立，由學(xué)生代表領(lǐng)讀承諾書，隨后依次簽名，將承諾書張貼在教室“規(guī)范角”，作為班級行動指南。（六）**總結(jié)升華：“規(guī)范為翼，向光而行”**（5分鐘）班主任總結(jié)：結(jié)合活動過程，提煉“規(guī)范是自律的階梯，更是成長的底氣”，鼓勵學(xué)生將規(guī)范從“班會要求”轉(zhuǎn)化為“日常習(xí)慣”；學(xué)生代表分享感悟（如“以前覺得規(guī)范是約束，現(xiàn)在明白它是保護我們的‘隱形護欄’，讓我們更自由地奔跑”），主持人以“讓規(guī)范成為青春的底色，讓成長更有力量”收尾。八、后續(xù)延伸措施1.規(guī)范監(jiān)督崗：由班委、學(xué)生代表組成“規(guī)范監(jiān)督小組”，每日記錄班級規(guī)范執(zhí)行情況（如課堂紀律、課間文明等），每周班會通報，每月評選“規(guī)范之星”；2.家校共育：建立“行為規(guī)范溝通群”，定期向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，邀請家長分享家庭禮儀培養(yǎng)經(jīng)驗，形成“校園-家庭”雙向監(jiān)督；3.主題延伸：開展“規(guī)范伴我行”實踐周活動，設(shè)置“文明課堂”“有序課間”“誠信作業(yè)”等小目標，通過照片、短視頻記錄成長，強化行為習(xí)慣。九、注意事項1.時間把控：各環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時長，主持人靈活引導(dǎo)，避免討論、模擬環(huán)節(jié)拖沓；2.氛圍營造：活動前播放輕柔音樂，張貼溫馨標語，讓學(xué)生在輕松氛圍中參與，避免說教感；3.尊重包容：情景模擬避免刻意丑化角色，討論環(huán)節(jié)鼓勵多元觀點，確?；顒影踩⒂焉?、有溫度。策劃說明：本活動通過“認