信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文

（34篇）

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇1

20_年的1月6日至10日，我有幸在省奧體中心參加了湖北省

中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程校長集中培訓(xùn)班第二期的培

訓(xùn)，通過這幾天的培訓(xùn)，自己了解了精神，更新了觀念，開闊了視

野，提高了認(rèn)識，感覺責(zé)任更重了。

短暫的五天培訓(xùn)讓我收獲頗豐，這五天時(shí)間，先后聆聽了張才

生等專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，圍繞教師信

息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程項(xiàng)目的實(shí)施，通過幾位專家深入淺出、生

動形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)

展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，

教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，

信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息

技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻

轉(zhuǎn)課堂"、“微視頻"、"可汗學(xué)院"等一些世界頂級的教育模式，以及

國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果；了解了目前世

界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。

通過培訓(xùn)，自己受益匪淺。知道了七大教育技術(shù)的趨勢：3D打

印、大規(guī)模開放課程、大數(shù)據(jù)、電子教科書、游戲化、翻轉(zhuǎn)課堂、

移動學(xué)習(xí)，明白了什么是教育信息化新名詞：云計(jì)算、教育云、泛

在學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、碎片學(xué)習(xí)、可汗學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課

(mooes),網(wǎng)易課程等等?！比▋善脚_"：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)

資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、建設(shè)數(shù)字教育資源公共服務(wù)平

臺、建立教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)。

培訓(xùn)其間，我們實(shí)地參觀華中師范大學(xué)一一國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工

程技術(shù)研究中心。該中心是目前國內(nèi)唯一一個(gè)教育信息化領(lǐng)域的國

科研機(jī)構(gòu)，近距離的感受了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在教育教學(xué)

中的應(yīng)用，講解員的演示、操作、介紹，直觀、真實(shí)、神奇。雙電

子白板設(shè)備、手持終端機(jī)、三維立體工具、物理、化學(xué)仿真演示、

地理學(xué)科實(shí)驗(yàn)、音樂學(xué)科的操作、全空間數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng)、未來智

慧教室的參觀，一個(gè)個(gè)高端的數(shù)字儀器、設(shè)備讓我們目不暇接、大

開眼界，相信在不久的將來，這些教育教學(xué)輔助設(shè)備將會走進(jìn)學(xué)校,

讓孩子們都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，享受信息技術(shù)的方便、快捷。

通過學(xué)習(xí)，我感受到了信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，

必須予以高度重視，黨中央把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體

戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，強(qiáng)

化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平。構(gòu)建國家教育管理

信息系統(tǒng)，搭建國家教育管理公共服務(wù)平臺。這些規(guī)劃高瞻遠(yuǎn)矚，

具有劃時(shí)代的意義C

通過學(xué)習(xí)，我明白了教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、

教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改

革與發(fā)展的過程。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于

轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)

創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。教育

信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促進(jìn)了教

育改革。

通過學(xué)習(xí)，我體會到了一個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展對校長提出了更

高的要求，只有摒棄舊的思維方式、確立科學(xué)的教育信息化理念、

才能做一個(gè)新型的合格的校長。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高

級管理者，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的信息

思維就就會有什么樣的行動。在這個(gè)全新的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成

為人類最重要的工具，它對學(xué)校教育的影響是巨大而且深遠(yuǎn)的，教

育技術(shù)的每一次進(jìn)步，都會帶來教育方法和學(xué)習(xí)方式的革命性的變

革。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，

是教育改革的需要C

在今后的工作中，自己將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，真正將先進(jìn)的教

育技術(shù)合理地融入學(xué)校管理、教育教學(xué)的各個(gè)方面，在思想觀念的

轉(zhuǎn)變、資源配置的投入、信息技術(shù)的培訓(xùn)、應(yīng)用能力的普及、信息

化平臺的搭建上下功夫，以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的信息化進(jìn)程，在

創(chuàng)建信息化教育的道路上不懈努力。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇2

樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自

己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西

沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會真正

研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會

教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，

不迷信。

最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了

新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們

交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思

和總結(jié)。

同時(shí)，今后我將努力做到：

1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研

型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀

報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)

的表率。

3、加強(qiáng)與專家、同行的‘交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下

的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多,

也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁

學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有

很強(qiáng)的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖

然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我

將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)

中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新

自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運(yùn)用信息技術(shù)，爭做一名合

格的思品教師。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇3

2019年的1月6日至10日，我有幸在省奧體中心參加了湖北

省中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程校長集中培訓(xùn)班第二期的

培訓(xùn)，通過這幾天的培訓(xùn)，自己了解了精神，更新了觀念，開闊了

視野，提高了認(rèn)識，感覺責(zé)任更重了。

短暫的五天培訓(xùn)讓我收獲頗豐，這五天時(shí)間，先后聆聽了張才

生等專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，圍繞教師信

息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程項(xiàng)目的實(shí)施，通過幾位專家深入淺出、生

動形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)

展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，

教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，

信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息

技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)翻

轉(zhuǎn)課堂、微視頻、可汗學(xué)院等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)

對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果；了解了目前世界或是

國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。

通過培訓(xùn)，自己受益匪淺。知道了七大教育技術(shù)的趨勢：3D打

印、大規(guī)模開放課程、大數(shù)據(jù)、電子教科書、游戲化、翻轉(zhuǎn)課堂、

移動學(xué)習(xí)，明白了什么是教育信息化新名詞：云計(jì)算、教育云、泛

在學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、碎片學(xué)習(xí)、可汗學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課

(mooes),網(wǎng)易課程等等。三通兩平臺：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源

班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、建設(shè)數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺、

建立教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)。

培訓(xùn)其間，我們實(shí)地參觀華中師范大學(xué)&&國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程

技術(shù)研究中心。該中心是目前國內(nèi)唯一一個(gè)教育信息化領(lǐng)域的國科

研機(jī)構(gòu)，近距離的感受了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在教育教學(xué)中

的應(yīng)用，講解員的演示、操作、介紹，直觀、真實(shí)、神奇。雙電子

白板設(shè)備、手持終端機(jī)、三維立體工具、物理、化學(xué)仿真演示、地

理學(xué)科實(shí)驗(yàn)、音樂學(xué)科的操作、全空間數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng)、未來智慧

教室的參觀，一個(gè)個(gè)高端的數(shù)字儀器、設(shè)備讓我們目不暇接、大開

眼界，相信在不久的將來，這些教育教學(xué)輔助設(shè)備將會走進(jìn)學(xué)校，

讓孩子們都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，享受信息技術(shù)的方便、快捷。

通過學(xué)習(xí)，我感受到了信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，

必須予以高度重視c黨中央把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體

戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，強(qiáng)

化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平。構(gòu)建國家教育管理

信息系統(tǒng)，搭建國家教育管理公共服務(wù)平臺。這些規(guī)劃高瞻遠(yuǎn)矚，

具有劃時(shí)代的意義C

通過學(xué)習(xí)，我明白了教育信息化是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教

育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改苴與

發(fā)展的過程。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變

教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新

人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。教育信息

化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促進(jìn)了教育改

革。

通過學(xué)習(xí)，我體會到了一個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展對校長提出了更

高的要求，只有摒棄舊的思維方式、確立科學(xué)的教育信息化理念、

才能做一個(gè)新型的合格的校長。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高

級管理者，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的信息

思維就就會有什么樣的行動。在這個(gè)全新的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成

為人類最重要的工具，它對學(xué)校教育的影響是巨大而且深遠(yuǎn)的，教

育技術(shù)的每一次進(jìn)步，都會帶來教育方法和學(xué)習(xí)方式的革命性的變

革。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，

是教育改革的需要C

在今后的工作中，自己將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，真正將先進(jìn)的教

育技術(shù)合理地融入學(xué)校管理、教育教學(xué)的各個(gè)方面，在思想觀念的

轉(zhuǎn)變、資源配置的投入、信息技術(shù)的培訓(xùn)、應(yīng)用能力的普及、信息

化平臺的搭建上下功夫，以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的信息化進(jìn)程，在

創(chuàng)建信息化教育的道路上不懈努力。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇4

20__年12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天

門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)。雖然只有短短的6

天，但給我觀念帶來的沖擊、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻

是無與倫比的。

近年來，我大大小小參加過多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了，從

最早的幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電影機(jī)等當(dāng)時(shí)名為電教設(shè)備使用的信息技

術(shù)培訓(xùn)，到2019年的網(wǎng)絡(luò)初識培訓(xùn)，再到2019年的真正意義上的

電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到2019年的因特爾培訓(xùn)，及至2019年的微

軟助學(xué)培訓(xùn)，可以說，每次的培訓(xùn)，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)

備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，

所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法

的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感

覺到了身上擔(dān)子之重。

1、理解了為什么這個(gè)時(shí)候教育部、省教育廳開展這次培訓(xùn)。在

黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通，

教學(xué)點(diǎn)也完成了教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋項(xiàng)目建設(shè)，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)

備已基本追上了城市學(xué)校，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定

了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)，看看外邊的世界，現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，

使社會已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ?/p>

各方面，許多學(xué)生都已可以熟練玩電腦，然而作為教師，特別是農(nóng)

村教師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、

不敢用、不會用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展

高效的課堂教學(xué)了C現(xiàn)在開展這次培訓(xùn)，無疑就是讓大家不與社會

脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家

對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由怕變?yōu)閻?，由疏?/p>

為親，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板

變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好三通一平臺，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，

讓每們學(xué)生享有平等的教育。

2、更新了眾多的信息理念。通過肖新國老師的《政策解讀》，

我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代

的差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會需要的差距。通過彭景老師的

《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報(bào)告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、

社會性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理

念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。

3、掌握了新技能。通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運(yùn)行和維護(hù)》

的學(xué)習(xí)，使我對信息化環(huán)境的運(yùn)行有了全新的認(rèn)識，也使我對它產(chǎn)

生了濃厚的興趣。過去，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本

次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用，它的運(yùn)行

與維護(hù)，我想在今后的工作中，我會作為一個(gè)新的興趣點(diǎn)去鉆研它，

爭取有所收獲°

4、鞏固和提升了過去有的技能。回想起2019年參加全省教育

裝備干部培訓(xùn)時(shí)廠家介紹電子白板，自己還覺得很遙遠(yuǎn)，與

自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來到

了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺。時(shí)代發(fā)展

太快，自己被世界扔開得原來這么容易！電子白板安裝后，由于沒

有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標(biāo)或

者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費(fèi)了許多時(shí)間，掌握的功能卻

少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子

白板應(yīng)用技巧與維護(hù)》的講解，使我對目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投

影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個(gè)大臺

階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大。

當(dāng)上到孫俊峰老師的《PPT制作與美化》課時(shí)，忽然就有了親切感。

從0FFICE97到0FFICE2019,我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的

莫過于2019,由于工作需要，做了許多PPT,現(xiàn)在再重新面對，而

且是自己不是太喜歡的2019,倒也有了全新的感觸和認(rèn)識?？吹綄O

老師制作的優(yōu)美的PPT,忽然才發(fā)現(xiàn)，PPT依然強(qiáng)大，如果用心，它

并不比FLASH差,甚至更牛!

5、找到了終身學(xué)習(xí)、自我提升的突破口。一直以來，總是嘆息

自己沒有機(jī)會親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽他們的教誨。通過王金

濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，才

發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，設(shè)

備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信！只要一根線，就可

以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎么聽，想聽多久，都非

常容易。說起來，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)??！

6、感覺到了身上擔(dān)子之重。這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短，只有5天,

但5天時(shí)間，對于一個(gè)中小學(xué)教師對于學(xué)習(xí)來說，已經(jīng)是很奢華的。

全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓(xùn)，全省素質(zhì)提高工程，每

年2萬人，做了十年，只做了20萬人。而現(xiàn)在要在4年時(shí)間完成

50萬人的培訓(xùn)，那么，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來解決這個(gè)

問題。也就是說，我們今天來參加這個(gè)培訓(xùn)，是萬分幸運(yùn)的人。幸

運(yùn)就意味著責(zé)任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負(fù)有講授的

重任，我們回去后要傳幫帶，給其他教師講座，培訓(xùn)。我能完成這

光榮而艱巨的任務(wù)嗎？心里真是沒底！

另外，非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對參培人員的關(guān)愛，使我們不僅有著

舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便，而且培訓(xùn)地點(diǎn)就在住的地方，這

對人生地不熟的我們來說，真是太好了！

不管如何，培訓(xùn)后回去，我將一是不是斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力

繼續(xù)提升自己；二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)

用的途徑與方式；三是扎實(shí)開展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為

信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！

個(gè)人建議和意見：

1省、市各級都成立了以一把手負(fù)總責(zé)、親自抓的一把手工程。

我校也要提高認(rèn)識，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自抓。

2制定教師長期培訓(xùn)機(jī)制，定期和不定期對教師進(jìn)行現(xiàn)代信息

技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度,

讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大提高。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇5

上學(xué)期開始，我參加了“國培計(jì)劃"20__年河南省農(nóng)村中小學(xué)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我

們提供一個(gè)新式的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教

學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)

形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深,

受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及

對自己在教育過程中的反思，通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教

學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)，對我各方面

的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已

不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸

納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與

學(xué)活動中。通過這次培訓(xùn)，收獲頗多：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)

的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方

法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行

有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,

在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就

要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了

終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能

成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的

需要。中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才

參加國際競爭。同時(shí)，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人

才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就

很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這

些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)

量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、

最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的

因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主

要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰?/p>

角度看，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、

加工和傳播的過程c教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教

育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)

本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。

通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、

研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取

方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的

模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定

策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評價(jià)），教學(xué)資源與

信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反思等。

學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變

過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基

礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必

須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性

上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識，提高了自己的知識與

教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，

對問題的看法有更深的認(rèn)識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)

效。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇6

8月3日至8月4日為期兩天的集中垮訓(xùn)《中小學(xué)教師信息技

術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)》美好的時(shí)間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的

提升活動已經(jīng)結(jié)束C

在這兩天的時(shí)間里，我們學(xué)校派了三位老師參加此項(xiàng)任務(wù)培訓(xùn),

我有幸聆聽了三位專家的講座。感受專家老師工作的真誠，感受授

課教師的風(fēng)采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感

動。

第一位專家是海南師范大學(xué)的王覓博士，她為我們學(xué)員帶來的

專題是《信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)的融合與創(chuàng)新應(yīng)用》

這次我學(xué)習(xí)了微課的制作及應(yīng)用“后感受很深，知道了它在教

育教學(xué)中起著重要的作用。了解了什么是微課。即，微程是指時(shí)間

在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題

的小課程。也了解了微課的制作過程，很想自己親自制作一節(jié)微課,

為今后在教學(xué)工作中去運(yùn)用，提高工作效率。

微課的教學(xué)能夠使知識點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的問題新穎別致，吸引學(xué)

生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，使學(xué)生愿意自主探究和小組合作

學(xué)習(xí)。微課能夠較好的鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識，引導(dǎo)學(xué)生對知識的

拓展和延伸，增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和思維能力。所以經(jīng)過這次進(jìn)修

學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)會自己制作微課，在今后的教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)練習(xí),

提高自己的制為學(xué)工作提供正能量。遺憾的是汪老師講授的時(shí)間短,

學(xué)員都是第一次接觸微課，要安裝的軟件的步驟跟多，制作的過程

中學(xué)員沒有多余的時(shí)間來操作，效果不佳。學(xué)員回去就忘記了，只

是知道有這么回事C

第二位專家是海南師范附中才瓊波高級教師為我們講授的是

《智慧校網(wǎng)》，是一套全新的學(xué)校管理模式，授課的對象是屬于校

領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的，可是我們學(xué)員沒幾個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)，但是這種學(xué)校管理模式

跟著時(shí)代發(fā)展的需要是遲早的事。

第三位是瓊山區(qū)教研室鄭天民的《多媒體一機(jī)與課程設(shè)計(jì)的應(yīng)

用》通過多媒體一體機(jī)學(xué)習(xí)，多媒體一體機(jī)的使用技能培訓(xùn)，真的

讓我大開眼界，受益匪淺。

在當(dāng)今這個(gè)瘋狂信息化的計(jì)算機(jī)時(shí)代，教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首

先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技

術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將

多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增

強(qiáng)知識的感染力和說服力，實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。

本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場操作等內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也體

會到技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對課堂

教學(xué)提出了更高的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時(shí)代

發(fā)展的潮流。通過老師現(xiàn)場操作演示，讓我們有耳目一新的感覺，

為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動、

更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課

堂教學(xué)。

總之，這次的培訓(xùn)對我們的教學(xué)真的是太神奇了，操作起來很

方便、很實(shí)用。在今后的課堂教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多實(shí)踐

操作，不斷提高一體機(jī)的實(shí)用技能，打造高效的課堂。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)3

通過這次培訓(xùn)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)

習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基

本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。也讓我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影

響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)，對我各方面的能力有了很大提

高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的

制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),

并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn),

學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，他們（她們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的

重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與

校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電

子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如

何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面

展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的

具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如

何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。

在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)

的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方

法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組

織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的

教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷

地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必

備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足

現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的

需要。

當(dāng)今社會，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際

競爭。同時(shí)，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕

捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激

烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)

的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量

直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

在高速發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、

最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的

因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主

要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰?/p>

角度看，教學(xué)過程是一個(gè)教育者對教育信息的整理、加工和傳播的

過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備

和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師

具備一定的信息素養(yǎng)。

4、通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知

識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法。

學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方

法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，

教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反

思等。通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及

教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、

應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教

學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教

師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的

教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自

身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的

教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,

我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中

教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理

論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)

活動的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教"，而忽視了

“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信

息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的

表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。

因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常

重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)和完善了自己，我

很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成

長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的

平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌

握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)

生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在

緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種

關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化

課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇7

我有幸參加了20_?20_學(xué)年四川省中小學(xué)（幼兒園）教師全

員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)

和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信

息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和

素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息

技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識

到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短

短的培訓(xùn)中我收獲頑多。

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長，但

是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都

停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)

方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)

習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提

升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良

好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技

術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方

法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)

行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技

術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終

生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，

就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

二、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、

“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信

息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能

力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的

能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么

是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教

學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取“、“多媒體素材的處

理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)

與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后

與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體

課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道

了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的

應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，看了視頻的解析與演示操作，深刻的

認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專

業(yè)知識。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊

技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完

全鞏固。更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不

到的事情成為現(xiàn)實(shí)C

2、通過這個(gè)平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接

觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)

涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探

迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我

們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距

離探討問題的機(jī)會c在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今

后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方

法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我

們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時(shí)，也讓我們增長了見識。

通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和

竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說

感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行

論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定

了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過

專題講與案例分析而演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，

更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)

致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，

真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓

我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講

座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明

確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的

內(nèi)容收獲頗多：

一是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；

二是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；

三是初中數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略；四是對初中數(shù)學(xué)拓

展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有

很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)

目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)

是數(shù)學(xué)活動的過程C

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)

與區(qū)縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多

新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)的許多

困惑。"發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、

體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我

們老師之間的友誼C

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重

要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級

了自己的知識庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中，通

過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感

到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了

精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略……這些都是值得

我去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修

平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論,

作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與

同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，

內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信

息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便

今后上課進(jìn)一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教

師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的

教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自

身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的

教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,

我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中

教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理

論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)

活動的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了

“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信

息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的

表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。

因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常

重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮

幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的

一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺

上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇8

20—年2月22日、23H,我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化應(yīng)

用能力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn),

深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識到了先

進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的

效果，同時(shí)也深刻的認(rèn)識到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技

術(shù)、新事物，學(xué)會并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步

伐。現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教

授《微時(shí)代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊

宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座，讓我認(rèn)識到：教師的教

學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，需要?jiǎng)?chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),

更要研究，創(chuàng)新。同時(shí)，我也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息

技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，如

何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓(xùn)，讓我

認(rèn)識到，學(xué)會把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條

理更清晰，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過程更明朗化，可以為教學(xué)增

添光彩和活力。

2、提高了專業(yè)知識水平Q這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教育

思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他

們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，教育思想、教學(xué)觀念還

有待于不斷地提高c特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，更要在今后的

教學(xué)中不斷地嘗試、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融

會貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓(xùn)，使我逐步更新了

教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動中更

能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生

的實(shí)際合理地把教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中，切實(shí)提高教育教

學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問

題，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運(yùn)用教育信息技術(shù)的差距與不足。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對農(nóng)村教育的發(fā)展起到了極大

的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)教研項(xiàng)

目已成為推動教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力，成為提高教育教學(xué)

質(zhì)量的重要手段。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握

得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更

藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育

教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中,

增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇9

7月6日，我們在成都師范學(xué)校開始了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

培訓(xùn)。在這里，我們要積極參與，更新觀念，拓展知識，提高水平,

轉(zhuǎn)變角色。做到信息技術(shù)應(yīng)用能力在思想理念、技術(shù)應(yīng)用上真正的

提升。

在這里，我們了解了信息時(shí)代的挑戰(zhàn)與變革、中國的教育頂層

化設(shè)計(jì)、教師信息技術(shù)應(yīng)力標(biāo)準(zhǔn)解讀?，F(xiàn)代信息技術(shù)深刻的改變著

時(shí)代，是誰也無法抗拒的。要轉(zhuǎn)變觀念，現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)

科深度融合，而不再是以前的只是與學(xué)科整合，我們要在信息技術(shù)

與學(xué)科深度融合中去創(chuàng)新。那種認(rèn)為狼來了的思想必須得以摒棄，

我們要用教育信息化推動教育的現(xiàn)代化，用教育信息化破解中國教

育難題，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和教育公平。

我們要認(rèn)真研讀《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》及《國家中長期

教育改革發(fā)展綱要》，明白它的核心理念是深度融合與革命性影響,

以前我們使用信息技術(shù)只是效率的影響，現(xiàn)在我們使用信息技術(shù)要

使教學(xué)發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化，改變教與學(xué)的地位。對信息技術(shù)的應(yīng)用

要做到經(jīng)常用、普遍用、教學(xué)用。對于偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校、學(xué)生

來說，學(xué)校、家庭承載教育信息化的設(shè)備還不足，有了理念的先行,

先掌握了相應(yīng)的技能，在需要應(yīng)用時(shí)就會很快適應(yīng)、很快融入時(shí)代

潮流。

作為一個(gè)地方的骨干老師，我們有可能還要成為培訓(xùn)者。經(jīng)過

培訓(xùn)，我們懂得了作為一個(gè)好的培訓(xùn)者，要有一個(gè)精彩的開場（龍

頭），華麗的承接（金身），滿結(jié)束培訓(xùn)（鳳尾）。一個(gè)實(shí)在、實(shí)用的講

座，讓我懂得了培訓(xùn)者的一些基本技能和方法，希望對以后的培訓(xùn)

有很大的幫助。

作為教師，我們最重要的還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮

中，我們要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。在這里，我們學(xué)

習(xí)了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識。這些新技術(shù)深刻影響著

基礎(chǔ)教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增強(qiáng)知識傳

播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的

開放課程。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)

外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)

活動全過程。慕課與微課區(qū)別一個(gè)是教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式方面，一

個(gè)是資源、內(nèi)容方面，微課為慕課做準(zhǔn)備，把教學(xué)內(nèi)容碎片化。

翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中

教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教

學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)增加了學(xué)習(xí)中的互動，翻

轉(zhuǎn)讓教師與學(xué)生、家長的交流更深入。我深刻認(rèn)識到，不久的將來,

我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。

在這里，我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)過小組合作，我們懂得了教學(xué)素材

收集與加工的方法，學(xué)會了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)會

了制作微課。對于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。

微課的路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既

要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學(xué)科知識。雖然我們是農(nóng)村學(xué)

校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時(shí)還很難，但

信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的，所以我們要在理論上認(rèn)識它，技能上

掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們可以迅

速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

我們將結(jié)合本次的培訓(xùn)，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)一步

熟悉各種新技術(shù)、新觀念，投身新技術(shù)在教育中的實(shí)踐，為教育信

息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇10

參加國培計(jì)劃（2019）&&湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有三

個(gè)多月了，基礎(chǔ)知識內(nèi)容已基本學(xué)完，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

首先，我要感謝百年樹人提供的學(xué)習(xí)平臺，感謝祝智庭、沈書

生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解，感謝

五人行學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。

雖說是初級培訓(xùn)，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受

五人行學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了四人行學(xué)習(xí)小組，王單方、王

桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上百年樹人這

個(gè)學(xué)習(xí)平臺，我的政治教學(xué)不說如虎添翼，也不說馬到成功，最起

碼是學(xué)有所獲，學(xué)以致用了。主要收獲有以下幾個(gè)方面：

第一，知識與能力方面：

1.掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。

2.了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。

3.掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用。

5.學(xué)會了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)。

第二，過程與方法方面：

1.編寫了學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)

成果，在qq空間開辟了學(xué)友觀點(diǎn)專題日志。

2、學(xué)會了完成一節(jié)課和一個(gè)教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計(jì)，尹能

夠據(jù)此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。

3,掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)

中的應(yīng)用能力。

3.學(xué)會了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具

搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具如offfice2019、windows畫圖、格

式化工廠、會聲會影9.0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進(jìn)行

簡單的加工處理，運(yùn)用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教

學(xué)資源。

4.學(xué)會了使用常用的形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)的量規(guī)和方法設(shè)

計(jì)課堂教學(xué)評價(jià)活動。

第三，情感與態(tài)度方面：

1.消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)

促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。

2.形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。

3.形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識和初步的選擇、處理

和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。

4.了解了技術(shù)對社會、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學(xué)

中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。

我期盼著培訓(xùn)早日升級，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級為造

橋案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應(yīng)

用能力提升的初級&&中級&&高級培訓(xùn)，期盼著

平時(shí)不學(xué)習(xí)，用時(shí)徒傷悲。讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)習(xí),

學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要

落后！

無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學(xué)友同事親無間，

有味媒體只有甜！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇11

我置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。雖時(shí)值隆冬，而竟不覺冷；每天學(xué)習(xí)到深

夜，卻絲毫不覺累，只感到莫名的充實(shí)與快樂。

一、眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課

題講座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既具前瞻性、又

密切聯(lián)系實(shí)際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積

淀的同時(shí)，眼界視野更高闊。在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)

用于教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需要。世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一

個(gè)國家的重中之重，中國作為一個(gè)崛起中的大國，教育是國家工作

中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已成為一種重要的教學(xué)手段，作為教師應(yīng)該

順應(yīng)時(shí)代的潮流，學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具

性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，在課堂上要把信息技

術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。由此可見，教師提

高自身的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)成長的必然要求。教育對教師在專業(yè)

知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，

俗稱知識爆炸，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知

識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不

努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。

教師不但要更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要理解學(xué)習(xí)者的言行,

了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并實(shí)踐進(jìn)行分析和

反思的習(xí)慣和技能，從而將辛勤耕耘匯入信息技術(shù)推動教育變革的

洪流之中。

二、參與互動更積極

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀

作品的過程中，我切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強(qiáng)大，教育資源豐富，

專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點(diǎn)獨(dú)特新

穎、方法行之有效C在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資

源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,

你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實(shí)互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪

怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

三、手段手法更熟練

在培訓(xùn)的過程中，專家、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修

與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、

電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，

如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方

面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，深入淺出地闡明了

教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的

學(xué)習(xí)和使用的介紹為教師如何深入開展教科研、更多地獲取資料、

展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅對具體的通用信息

技術(shù)，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，對用工具處理文件的技巧

（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫

也更熟練。當(dāng)然我也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗(yàn)值提升是貢獻(xiàn)

的增加，有貢獻(xiàn)才能分享。雖然我對電子書包、翻轉(zhuǎn)課堂尚無能企

及，但目前已能自如地利用多媒體與課程融合，使教師、教學(xué)內(nèi)容

以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,

已經(jīng)算收獲頗豐。1月17日的專家巡回指導(dǎo)活動更讓我大開眼界。

專家們的現(xiàn)場指導(dǎo)、優(yōu)秀教師的成功案例、與同伴們們的交流討論

讓我對微課的特點(diǎn)與制作有了進(jìn)一步的了解，如今我也有了自己的

微課作品。它雖顯稚嫩，但畢竟是一個(gè)嶄新的開始。我相信只要將

自己的培訓(xùn)所得付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷反思總結(jié)，我就一定能制

作出更多更好的微課作品。

四、實(shí)踐運(yùn)用更自覺

一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總

以為它離常態(tài)化的教學(xué)很遠(yuǎn)，所以只在上公開課時(shí)才不得不調(diào)動全

力運(yùn)用。覺得平時(shí)像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，

一樣可以進(jìn)行教學(xué)c但通過培訓(xùn)，再加上實(shí)踐與反思，我切實(shí)感受

到傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)手段是那么單調(diào)，沒有那么形象、生動、

具體。往往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采。從而直接影響

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。式發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶

來了生機(jī)和活力。當(dāng)我利用計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動

畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩

的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息時(shí)，確實(shí)彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，

對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽

象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，把學(xué)生的聽覺、

視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知

識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂

效率。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂變成為教學(xué)的

常態(tài)，達(dá)到了自覺運(yùn)用、日臻嫻熟的境界。

五、研修課題更具體

本次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)評測一體，融入過程，研修成果的呈

現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實(shí)踐

環(huán)節(jié)提交研修成果（教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等）,

都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個(gè)體反

思實(shí)踐中完成。在培訓(xùn)中，大家既收獲著知識，又收獲著友誼；既在

實(shí)踐中反思，又在反思中提升；既在交流中互助，又在爭論中創(chuàng)新整

個(gè)培訓(xùn)過程精彩紛呈、興味盎然。培訓(xùn)已結(jié)束，但我們的以信息技

術(shù)推動教育變革的創(chuàng)新之路才剛剛開啟。我堅(jiān)信我們將帶著夢想，

奮力前行，且行且珍惜，且行且收獲！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇12

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀

念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)I,

才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提

升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新

識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一線教師，必須具備良好的信息

素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一線教師應(yīng)具有現(xiàn)代

化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟

練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加

工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，

才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、

“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信

息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能

力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的

能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么

是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教

學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取“、“多媒體素材的處

理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)

與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后

與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老

師對“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使

我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會對辦公軟

件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃教授和許老師的

解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作

中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊

技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完

全鞏固.更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不

到的事情成為現(xiàn)實(shí)C

2、通過這個(gè)平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接

觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)

涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探

迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我

們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距

離探討問題的機(jī)會c在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今

后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方

法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我

們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時(shí)，也讓我們增長了見識。

通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和

竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說

感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行

論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定

了厚實(shí)的'基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過

專題講與案例分析前演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，

更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)

致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高,

真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓

我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講

座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明

確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的

內(nèi)容收獲頗多：一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；二

是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；三是初中化學(xué)課堂提

問與反思的教學(xué)策略；四是對初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益

和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使

我認(rèn)識到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)

注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活

動的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)造條件，“化學(xué)

實(shí)驗(yàn)”則是學(xué)生化學(xué)活動的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)

生提供實(shí)踐的空間c用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的

機(jī)會，用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同肘，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)

與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新

的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多

困惑。”發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、

體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我

們老師之間的友誼C

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重

要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和

升級了自己的知識庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中,

通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深

感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供

了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略這些都是值得我

去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平

臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，

指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們

互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，

內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信

息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便

今后上課進(jìn)一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教

師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的

教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自

身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的

教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,

我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中

教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理

論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)

活動的時(shí)候，往往我

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇13

這次參加“國培計(jì)劃小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，收

獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育,

意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用

現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能

力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培

訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;

我明白了信息技術(shù)而學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高

教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)

的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建

議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極

大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)

的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資

源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今

后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

三、指明了未來努力的方向

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新

課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識的思想，更注

重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)

手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更

系統(tǒng)、有價(jià)值的知識。

通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信

息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)

識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它

們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟

待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，

為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)范文篇14

過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提

高了認(rèn)識。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)

的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起

了一場深刻的變化C信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教

育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，

對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效

益，都具有重要的意義。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)

的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方

法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有

效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才

能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成

為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、

最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教

育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源

和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。

因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教

育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好

地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技

術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要

首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師

的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)而掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能

力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,

更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)

容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式

的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富

多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)

的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本

著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在

教學(xué)中的積極作用C黑板、