2025年高職學(xué)前教育（幼兒園課程與教學(xué)論）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.幼兒園課程的核心要素是（）A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.課程實(shí)施D.課程評價(jià)2.下列不屬于幼兒園課程特點(diǎn)的是（）A.基礎(chǔ)性B.系統(tǒng)性C.生活性D.游戲性3.以兒童的興趣和需要為基礎(chǔ)，鼓勵兒童自主探索和發(fā)現(xiàn)的課程模式是（）A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程4.幼兒園課程目標(biāo)的制定依據(jù)不包括（）A.幼兒的身心發(fā)展規(guī)律B.社會的需求C.學(xué)科知識D.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)5.幼兒園課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則不包括（）A.基礎(chǔ)性原則B.興趣性原則C.邏輯性原則D.隨意性原則6.下列不屬于幼兒園課程實(shí)施途徑的是（）A.游戲活動B.教學(xué)活動C.生活活動D.家庭作業(yè)7.幼兒園課程評價(jià)的目的不包括（）A.了解課程的適宜性B.改進(jìn)課程C.選拔優(yōu)秀教師D.促進(jìn)幼兒發(fā)展8.強(qiáng)調(diào)以兒童的生活為中心，通過主題活動整合各領(lǐng)域知識的課程類型是（）A.主題課程B.領(lǐng)域課程C.綜合課程D.分科課程9.幼兒園課程資源不包括（）A.教師B.幼兒C.教材D.網(wǎng)絡(luò)10.下列關(guān)于幼兒園課程改革趨勢的說法，錯誤的是（）A.強(qiáng)調(diào)課程的整合性B.注重幼兒的主體地位C.增加分科課程的比重D.關(guān)注課程的生活化第II卷（非選擇題共70分）11.（共10分）簡述幼兒園課程目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。12.（共15分）論述幼兒園課程內(nèi)容選擇的依據(jù)。13.（共15分）舉例說明幼兒園課程實(shí)施中游戲活動與教學(xué)活動的關(guān)系。14.（共20分）閱讀以下材料，回答問題。材料：某幼兒園開展了以“秋天”為主題的課程活動。教師帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹葉、果實(shí)，感受秋天的變化。組織幼兒進(jìn)行樹葉貼畫、水果拼盤等手工活動，還開展了關(guān)于秋天的故事講述、兒歌朗誦等語言活動。問題：（1）請分析該主題課程活動體現(xiàn)了幼兒園課程的哪些特點(diǎn)？（10分）（2）簡述該主題課程活動對幼兒發(fā)展的意義。（10分）15.（共20分）閱讀以下材料，回答問題。材料：在一次幼兒園課程評價(jià)中，發(fā)現(xiàn)某班級的課程實(shí)施存在一些問題。例如，教師在教學(xué)活動中過于注重知識的傳授，忽視了幼兒的興趣和主動性；課程內(nèi)容與幼兒的生活聯(lián)系不夠緊密；游戲活動的組織缺乏系統(tǒng)性等。問題：（1）針對上述問題，提出改進(jìn)該班級課程實(shí)施的建議。（10分）（2）闡述幼兒園課程評價(jià)對課程改進(jìn)的重要作用。（10分）答案：1.A2.B3.B4.D5.D6.D7.C8.A9.D10.C11.幼兒園課程目標(biāo)可分為總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、月（周）計(jì)劃（主題活動）目標(biāo)、具體教育活動目標(biāo)等層次。總目標(biāo)是幼兒園課程的宏觀目標(biāo)；年齡階段目標(biāo)是對不同年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的細(xì)化；學(xué)期目標(biāo)是根據(jù)年齡階段目標(biāo)和學(xué)期時(shí)間制定的；月（周）計(jì)劃目標(biāo)是學(xué)期目標(biāo)的進(jìn)一步分解；具體教育活動目標(biāo)則是落實(shí)到具體活動中的目標(biāo)。12.幼兒園課程內(nèi)容選擇的依據(jù)包括：幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和需要，確保內(nèi)容適合幼兒的認(rèn)知、情感等發(fā)展水平；社會生活的需求，使幼兒能適應(yīng)社會；學(xué)科知識的邏輯體系，選擇具有代表性和基礎(chǔ)性的知識；幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。13.游戲活動與教學(xué)活動相互滲透、相互促進(jìn)。例如在建構(gòu)游戲中，幼兒通過操作積木發(fā)展空間認(rèn)知等能力，教師適時(shí)引導(dǎo)，可提升幼兒的建構(gòu)技巧，這體現(xiàn)了教學(xué)活動對游戲活動的支持。而在故事教學(xué)后，幼兒通過角色扮演游戲，能更深入理解故事內(nèi)容，將知識內(nèi)化為自身經(jīng)驗(yàn)，這表明游戲活動鞏固了教學(xué)活動的成果。14.（1）體現(xiàn)了生活性，圍繞秋天這一生活常見季節(jié)開展活動；具有整合性，整合了觀察、手工、語言等多領(lǐng)域內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性，讓幼兒自主觀察、操作等。（2）有助于幼兒觀察力、動手能力、語言表達(dá)能力等多方面發(fā)展，能豐富幼兒對秋天的認(rèn)知，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。15.（1）建議教師關(guān)注幼兒興趣，設(shè)計(jì)更具趣味性的教學(xué)活動；加強(qiáng)課