2025年大學化學教育（化學教育學）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（總共10題，每題3分，每題只有一個選項符合題意，請將正確選項填在括號內(nèi)）1.化學教學論的研究對象不包括以下哪項（）A.化學教學目的B.化學教學內(nèi)容C.化學教學方法D.化學物質(zhì)結構2.以下哪種教學方法強調(diào)學生的自主探究（）A.講授法B.討論法C.探究法D.演示法3.化學課程目標的制定依據(jù)不包括（）A.國家教育方針B.學生身心發(fā)展規(guī)律C.化學學科特點D.教師教學風格4.高中化學課程由幾個模塊構成（）A.4個B.5個C.6個D.7個5.化學教材的核心是（）A.化學知識B.化學實驗C.化學觀念D.化學方法6.教學設計的關鍵是（）A.教學目標的確定B.教學內(nèi)容的選擇C.教學方法的設計D.教學評價的設計7.以下哪種評價方式側重于對學生學習過程的評價（）A.終結性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.相對性評價8.化學實驗教學的首要目標是（）A.培養(yǎng)實驗技能B.傳授化學知識C.培養(yǎng)科學態(tài)度D.激發(fā)學習興趣9.化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵是（）A.提供創(chuàng)新環(huán)境B.傳授創(chuàng)新方法C.鼓勵創(chuàng)新思維D.開展創(chuàng)新活動10.現(xiàn)代化學教學媒體不包括（）A.黑板B.多媒體課件C.化學仿真軟件D.電子白板第II卷二、填空題（總共5題，每題4分，將答案填在橫線上）1.化學教學論是研究化學教學規(guī)律及其應用的一門______學科。2.化學課程目標包括知識與技能、過程與方法、______三個維度。3.化學教材的編寫原則有科學性原則、______原則、系統(tǒng)性原則、可讀性原則等。4.化學課堂教學的基本環(huán)節(jié)包括導入、______、鞏固練習、課堂小結、布置作業(yè)。5.化學實驗教學的基本原則有科學性原則、______原則、安全性原則、創(chuàng)新性原則。三、簡答題（總共3題，每題10分）1.簡述化學教學中如何培養(yǎng)學生的科學探究能力。2.舉例說明化學教學中如何滲透化學學科核心素養(yǎng)。3.簡述化學教學設計的一般步驟。四、材料分析題（總共1題，20分）閱讀以下教學案例，回答問題。某化學教師在講解“氧化還原反應”時，首先通過展示一些生活中常見的氧化還原現(xiàn)象，如鐵生銹、燃燒等，引起學生的興趣。然后，教師引導學生分析這些現(xiàn)象中物質(zhì)的變化，引出氧化還原反應的概念。接著，教師通過多媒體動畫演示氧化還原反應中電子的轉移過程，幫助學生理解反應的本質(zhì)。在講解完氧化還原反應的概念和本質(zhì)后，教師讓學生分組討論一些常見的氧化還原反應，并要求每組寫出反應的化學方程式，然后進行展示和講解。最后，教師通過課堂練習，讓學生鞏固所學知識。問題：1.請分析該教師在教學過程中運用了哪些教學方法？（10分）2.該教學過程是如何體現(xiàn)化學學科核心素養(yǎng)的？（10分）五、教學設計題（總共1題，20分）請以“化學反應速率”為主題，設計一份高中化學教學設計。要求：1.教學目標明確，符合課程標準和學生實際。（5分）2.教學內(nèi)容充實，重點突出，難點突破得當。（5分）3.教學方法多樣，注重學生的主體地位。（5分）4.教學過程完整，環(huán)節(jié)合理，過渡自然。（5分）答案：第I卷1.D2.C3.D4.B5.A6.A7.B8.A9.C10.A第II卷二、填空題1.教育2.情感態(tài)度與價值觀3.思想性4.知識講解5.直觀性三、簡答題1.營造探究氛圍，提出問題引導學生思考；提供探究機會，開展實驗探究等活動；培養(yǎng)探究技能，如觀察、記錄、分析等；鼓勵合作交流，讓學生在交流中完善探究思路。2.例如在講解化學反應時滲透變化觀念與平衡思想，讓學生理解反應的動態(tài)變化；通過實驗探究培養(yǎng)科學探究與創(chuàng)新意識；利用化學史等培養(yǎng)科學態(tài)度與社會責任。3.分析教學對象，確定教學目標；分析教學內(nèi)容，選擇教學方法；設計教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、時間安排等；設計教學評價，對教學效果進行反饋和調(diào)整。四、材料分析題1.運用了直觀演示法（展示生活現(xiàn)象、多媒體動畫演示）、討論法（分組討論氧化還原反應）、講授法（講解概念和本質(zhì)等）。2.通過生活現(xiàn)象引發(fā)興趣體現(xiàn)科學態(tài)度與社會責任；分析現(xiàn)象引出概念培養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析；動畫演示理解本質(zhì)提升證據(jù)推理與模型認知；分組討論鍛煉科學探究與創(chuàng)新意識。五、教學設計題1.教學目標：理解化學反應速率的概念，掌握影響化學反應速率的因素等。2.教學內(nèi)容：重點講解化學反應速率的表示