小學(xué)反詐騙宣傳工作總結(jié)(2篇)第一篇隨著電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪持續(xù)高發(fā)，詐騙手段不斷翻新，犯罪嫌疑人開始將目標(biāo)瞄準(zhǔn)防范意識(shí)較弱的未成年人，特別是小學(xué)生群體。針對(duì)這一嚴(yán)峻形勢(shì)，我校深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)小學(xué)生反詐騙宣傳教育的緊迫性和重要性，將其納入學(xué)校安全工作重點(diǎn)內(nèi)容，堅(jiān)持“預(yù)防為主、教育先行、家校協(xié)同、社會(huì)聯(lián)動(dòng)”原則，全方位、多維度開展反詐騙宣傳教育活動(dòng)，取得階段性成效。一、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建反詐教育體系學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、安全處、班主任及法治副校長(zhǎng)（轄區(qū)民警）為成員的“反詐騙宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定《小學(xué)生反詐騙宣傳教育實(shí)施方案》，明確“知識(shí)普及—意識(shí)提升—行為養(yǎng)成—家校共育”的遞進(jìn)式教育目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，分析研判小學(xué)生易受騙風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，如“免費(fèi)游戲皮膚”“冒充老師收資料費(fèi)”“中獎(jiǎng)兌獎(jiǎng)”等典型案例，針對(duì)性設(shè)計(jì)教育內(nèi)容。同時(shí)，將反詐騙教育納入學(xué)校年度德育工作計(jì)劃，與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤，確保教育落地見效。二、深化教師培訓(xùn)，夯實(shí)教育主陣地為提升教師反詐教育專業(yè)能力，學(xué)校邀請(qǐng)轄區(qū)派出所民警、反詐中心宣傳員開展專題培訓(xùn)3場(chǎng)，內(nèi)容涵蓋當(dāng)前小學(xué)生面臨的詐騙類型、識(shí)別技巧、應(yīng)對(duì)方法及教育策略。培訓(xùn)后，德育處組織教師編寫《小學(xué)生反詐騙知識(shí)校本手冊(cè)》，梳理“十大常見詐騙場(chǎng)景”（如游戲充值陷阱、冒充熟人借款、虛假中獎(jiǎng)信息、免費(fèi)領(lǐng)取禮品等），配套設(shè)計(jì)“情景判斷”“案例分析”“互動(dòng)問答”等模塊，適合不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平。此外，通過每周教師例會(huì)“反詐微課堂”，分享最新詐騙案例及教育心得，如六年級(jí)班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生沉迷某“免費(fèi)領(lǐng)皮膚”APP后，及時(shí)在班級(jí)開展“APP安全檢查”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別惡意軟件風(fēng)險(xiǎn)。三、融入日常教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)精準(zhǔn)滲透學(xué)校將反詐騙教育與學(xué)科教學(xué)深度融合，確保教育常態(tài)化。在道德與法治課中，結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”單元，講解“個(gè)人信息保護(hù)”“網(wǎng)絡(luò)陷阱識(shí)別”等內(nèi)容；語(yǔ)文課通過分析“反詐宣傳語(yǔ)”寫作特點(diǎn)，組織學(xué)生創(chuàng)作“反詐童謠”；數(shù)學(xué)課結(jié)合“百分?jǐn)?shù)”知識(shí)點(diǎn)，計(jì)算“中獎(jiǎng)概率與詐騙陷阱”；班會(huì)課則每月開展1次“反詐主題班會(huì)”，如低年級(jí)“不隨便點(diǎn)鏈接”、中年級(jí)“游戲充值要謹(jǐn)慎”、高年級(jí)“網(wǎng)絡(luò)交友辨真?zhèn)巍?。五年?jí)（2）班在“模擬法庭”班會(huì)中，學(xué)生分別扮演“民警”“受騙學(xué)生”“詐騙分子”，還原“冒充家長(zhǎng)群收費(fèi)”案例，通過角色體驗(yàn)深刻理解“核實(shí)身份”的重要性，課后有學(xué)生主動(dòng)提醒家長(zhǎng)：“老師發(fā)通知都會(huì)打電話確認(rèn)，不會(huì)只在群里收錢?！彼摹⒇S富活動(dòng)載體，激發(fā)主動(dòng)參與熱情為避免教育形式單一，學(xué)校設(shè)計(jì)系列沉浸式、互動(dòng)式活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。一是舉辦“反詐情景劇”比賽，學(xué)生自編自演《游戲充值的秘密》《陌生電話我不接》等劇目，其中四年級(jí)（1）班創(chuàng)作的《中獎(jiǎng)之后》，通過“小學(xué)生收到中獎(jiǎng)短信—家長(zhǎng)協(xié)助核實(shí)—識(shí)破騙局”的劇情，獲校級(jí)一等獎(jiǎng)，并在全校展演。二是開展“反詐文創(chuàng)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，收集手抄報(bào)、漫畫、宣傳海報(bào)300余幅，精選作品制作成校園“反詐文化墻”，如三年級(jí)學(xué)生繪制的《反詐小衛(wèi)士闖關(guān)圖》，將“不透露密碼”“不點(diǎn)擊鏈接”“及時(shí)告訴家長(zhǎng)”設(shè)計(jì)為闖關(guān)任務(wù)，生動(dòng)有趣。三是組織“反詐知識(shí)競(jìng)賽”，題目涵蓋案例分析（如“收到‘班主任’微信要求交資料費(fèi)，應(yīng)該怎么做？”）、情景判斷（如“點(diǎn)擊游戲彈窗領(lǐng)取免費(fèi)皮膚是否安全？”），全校參與率達(dá)100%，優(yōu)秀率從初期的65%提升至92%。五、家校協(xié)同發(fā)力，織密家庭防護(hù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校深知家庭是反詐教育的重要一環(huán)，通過“家校共育”筑牢防護(hù)網(wǎng)。開學(xué)初召開“家庭反詐專題家長(zhǎng)會(huì)”，播放《小學(xué)生被騙典型案例》警示片，發(fā)放《家庭反詐騙指導(dǎo)手冊(cè)》，手冊(cè)包含“親子反詐10問”（如“孩子使用手機(jī)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意什么？”）、“常見騙局應(yīng)對(duì)指南”等實(shí)用內(nèi)容。利用家長(zhǎng)群每周推送1個(gè)“反詐小貼士”，如“警惕‘免費(fèi)游戲代練’：要求掃碼支付‘押金’均為詐騙”“孩子收到陌生快遞需核實(shí)：可能是‘到付詐騙’”。此外，開展“親子反詐承諾簽名”活動(dòng)，全校800余組家庭簽訂《反詐承諾書》，承諾“共同學(xué)習(xí)反詐知識(shí)，不向陌生人轉(zhuǎn)賬，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)報(bào)警”。四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)王女士反饋：“孩子看完學(xué)校發(fā)的案例后，提醒我‘媽媽，你上次收到的‘積分兌換’短信可能是假的，里面的鏈接不能點(diǎn)’，現(xiàn)在全家都養(yǎng)成了‘遇事多核實(shí)’的習(xí)慣?！绷⒙?lián)動(dòng)社會(huì)資源，拓展教育廣度深度學(xué)校積極整合社會(huì)資源，形成“警校社”協(xié)同育人合力。邀請(qǐng)轄區(qū)派出所民警擔(dān)任“校外反詐輔導(dǎo)員”，每學(xué)期進(jìn)校園開展2次“反詐大講堂”，民警結(jié)合真實(shí)案例講解“如何識(shí)別詐騙電話”“個(gè)人信息保護(hù)要點(diǎn)”，現(xiàn)場(chǎng)演示“國(guó)家反詐中心”APP安裝使用方法，學(xué)生們圍著民警提問：“警察叔叔，接到‘中獎(jiǎng)’電話怎么辦？”“游戲里有人說送我皮膚，要我微信號(hào)，能給嗎？”互動(dòng)氛圍熱烈。組織五年級(jí)學(xué)生參觀區(qū)反詐教育基地，通過VR體驗(yàn)“詐騙情景模擬”，觀看“涉案資金流向”動(dòng)畫演示，直觀感受詐騙危害。聯(lián)合社區(qū)開展“小小反詐宣傳員”活動(dòng)，學(xué)生們佩戴紅袖章，向居民發(fā)放宣傳單，講解“小朋友如何提醒家長(zhǎng)防騙”，社區(qū)居民紛紛稱贊：“孩子們講得生動(dòng)，我們聽得明白！”七、成效與反思經(jīng)過一學(xué)期的系統(tǒng)教育，學(xué)生反詐意識(shí)和能力顯著提升。通過問卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)“常見詐騙類型識(shí)別率”從活動(dòng)前的42%提升至89%，“遇到可疑情況會(huì)告訴家長(zhǎng)或老師”的比例達(dá)98%。家長(zhǎng)反饋，孩子主動(dòng)勸阻家庭詐騙行為12起，如三年級(jí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)準(zhǔn)備向“冒充老師”的微信賬號(hào)轉(zhuǎn)賬時(shí)及時(shí)制止，避免損失；六年級(jí)學(xué)生提醒奶奶“免費(fèi)領(lǐng)雞蛋”的廣告可能是騙局，阻止老人泄露個(gè)人信息。同時(shí)，工作中也存在不足：一是低年級(jí)學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難，如“個(gè)人信息”“驗(yàn)證碼”等術(shù)語(yǔ)需更通俗化解讀；二是部分農(nóng)村家庭家長(zhǎng)外出務(wù)工，家校溝通存在滯后；三是教育形式需進(jìn)一步創(chuàng)新，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。下一步，學(xué)校將開發(fā)低年級(jí)“反詐繪本動(dòng)畫”，制作“反詐知識(shí)口袋書”；針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)，通過電話家訪、短信提醒加強(qiáng)溝通；引入“反詐知識(shí)闖關(guān)”小程序，設(shè)置積分兌換獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，持續(xù)鞏固教育成果。第二篇近年來，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪呈現(xiàn)“低齡化、場(chǎng)景化、隱蔽化”特點(diǎn)，小學(xué)生因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、好奇心強(qiáng)，成為易受騙群體。我校立足小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以“分層教育、精準(zhǔn)滴灌、長(zhǎng)效鞏固”為思路，創(chuàng)新反詐騙宣傳教育模式，構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、家庭協(xié)同、社會(huì)參與”的反詐防護(hù)體系，有效提升了學(xué)生及家庭的整體防范能力。一、立足年齡特點(diǎn)，實(shí)施分層精準(zhǔn)教育針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平差異，學(xué)校設(shè)計(jì)“階梯式”教育內(nèi)容，確保教育“適切性”。低年級(jí)（1-2年級(jí)）以“情景認(rèn)知”為主，編寫《反詐啟蒙繪本》，通過“小明不點(diǎn)陌生鏈接”“小紅不告訴別人驗(yàn)證碼”等小故事，配合卡通插圖，幫助學(xué)生建立“危險(xiǎn)行為認(rèn)知”；利用課間播放《反詐兒歌》：“陌生電話不輕信，可疑鏈接不點(diǎn)進(jìn)，個(gè)人信息不透露，遇到問題找大人?！崩世噬峡诘母柙~讓學(xué)生快速記憶。中年級(jí)（3-4年級(jí)）以“案例分析”為主，開展“反詐案例研討會(huì)”，選取“游戲充值詐騙”“冒充熟人借款”等貼近學(xué)生生活的案例，組織小組討論“案例中的錯(cuò)誤行為”“正確做法是什么”；舉辦“反詐情景劇大賽”，學(xué)生自編自演《QQ群里的陷阱》《免費(fèi)皮膚的秘密》，在表演中理解“核實(shí)身份”“拒絕誘惑”的重要性。高年級(jí)（5-6年級(jí)）以“理性思辨”為主，開展“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“虛擬世界與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別”；組織“反詐小論文”寫作，學(xué)生結(jié)合案例分析“詐騙分子如何利用心理弱點(diǎn)行騙”，提出“防范建議”，優(yōu)秀論文在?？l(fā)表。二、創(chuàng)新教育載體，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)為避免教育“說教式”“灌輸式”弊端，學(xué)校引入多樣化載體，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中悟”。開發(fā)“反詐知識(shí)闖關(guān)”小程序，設(shè)置“知識(shí)問答”“情景判斷”“案例找茬”三個(gè)模塊，學(xué)生通過答題積累積分，兌換文具獎(jiǎng)勵(lì)。小程序上線1個(gè)月，參與率達(dá)92%，六年級(jí)學(xué)生平均積分達(dá)150分，部分學(xué)生主動(dòng)研究“案例找茬”中的詐騙細(xì)節(jié)，形成“比學(xué)趕超”氛圍。建設(shè)“校園反詐文化角”，設(shè)置“案例警示區(qū)”（展示學(xué)生收集的詐騙案例）、“創(chuàng)意作品區(qū)”（手抄報(bào)、漫畫、宣傳語(yǔ)）、“互動(dòng)留言區(qū)”（學(xué)生寫下“防騙小妙招”），文化角成為學(xué)生課間“打卡地”，紛紛在留言區(qū)寫下：“我要提醒爸爸，不輕信‘高收益’理財(cái)！”“媽媽網(wǎng)購(gòu)要小心‘客服退款’詐騙！”開展“反詐實(shí)踐日”活動(dòng)，組織四年級(jí)學(xué)生模擬“撥打110報(bào)警”，學(xué)習(xí)“說清時(shí)間、地點(diǎn)、事件”要素；五年級(jí)學(xué)生走進(jìn)銀行網(wǎng)點(diǎn)，在工作人員指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“如何識(shí)別假幣”“轉(zhuǎn)賬前核實(shí)對(duì)方身份”，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。三、強(qiáng)化家校協(xié)同，構(gòu)建家庭防護(hù)共同體家庭是小學(xué)生反詐教育的“第一陣地”，學(xué)校通過“家校聯(lián)動(dòng)”延伸教育觸角。建立“家長(zhǎng)反詐學(xué)習(xí)群”，每周推送“家庭反詐指南”，內(nèi)容涵蓋“孩子使用手機(jī)注意事項(xiàng)”“家長(zhǎng)易受騙類型”“親子反詐互動(dòng)游戲”等，如“和孩子玩‘詐騙情景模擬’：家長(zhǎng)扮演騙子，孩子練習(xí)應(yīng)對(duì)”。每學(xué)期舉辦2次“親子反詐沙龍”，邀請(qǐng)受騙學(xué)生家長(zhǎng)（匿名）分享經(jīng)歷，民警現(xiàn)場(chǎng)答疑，家長(zhǎng)們圍繞“如何平衡孩子上網(wǎng)與安全防護(hù)”“老人帶娃如何防騙”等問題展開熱烈討論，形成《家庭反詐共識(shí)》。開展“我的家庭反詐故事”征集活動(dòng)，學(xué)生記錄“我和家人的防騙經(jīng)歷”，優(yōu)秀作品在家長(zhǎng)群展示，如二年級(jí)學(xué)生寫道：“奶奶接到電話說我在學(xué)校暈倒了，要打錢，我趕緊說‘奶奶，我在學(xué)校好好的，是騙子！’奶奶才沒上當(dāng)?！币l(fā)家長(zhǎng)共鳴。四、健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保教育持續(xù)深化為避免“一陣風(fēng)”式教育，學(xué)校建立反詐教育長(zhǎng)效機(jī)制。設(shè)立“班級(jí)反詐小衛(wèi)士”崗位，每班選拔2名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，負(fù)責(zé)日常提醒“不點(diǎn)擊陌生鏈接”“不透露密碼”，收集同學(xué)遇到的“可疑情況”，及時(shí)反饋給班主任。推行“反詐知識(shí)每周一播”，利用校園廣播在周一晨會(huì)時(shí)段，由學(xué)生主播講解“反詐小知識(shí)”，如“今天我們學(xué)習(xí)：驗(yàn)證碼是‘密碼中的密碼’，誰要都不能給！”每月開展“反詐主題班會(huì)”，內(nèi)容與季節(jié)、節(jié)日特點(diǎn)結(jié)合，如“六一”前夕強(qiáng)調(diào)“警惕節(jié)日期間中獎(jiǎng)詐騙”，寒暑假前重點(diǎn)講“網(wǎng)絡(luò)兼職詐騙”“游戲賬號(hào)交易陷阱”。將反詐教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，通過“知識(shí)測(cè)試+行為觀察”進(jìn)行學(xué)期考核，考核結(jié)果作為“文明學(xué)生”評(píng)選依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生將反詐意識(shí)內(nèi)化為行為習(xí)慣。五、社會(huì)資源整合，拓展教育育人空間學(xué)校積極鏈接社會(huì)資源，形成“反詐教育生態(tài)圈”。與轄區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管所合作，開展“校園周邊反詐巡查”，檢查文具店、書店是否存在“誘導(dǎo)消費(fèi)”“虛假宣傳”行為，學(xué)生參與記錄“問題線索”，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。聯(lián)合本地媒體制作“小學(xué)生反詐說”短視頻，學(xué)生用童言童語(yǔ)講解“防騙技巧”，在電視臺(tái)及新媒體平臺(tái)播放，累計(jì)觀看量超10萬次，被網(wǎng)友點(diǎn)贊“萌娃反詐，效果拉滿！”邀請(qǐng)高校志愿者團(tuán)隊(duì)開發(fā)“反詐桌游”，通過“卡牌游戲”“角色扮演”等形式，讓學(xué)生在游戲中掌握“識(shí)別詐騙話術(shù)”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作防騙”等技能，桌游在全校推廣后，成為班級(jí)課間熱門活動(dòng)。六、成效與展望通過系統(tǒng)性、常態(tài)化的反詐教育，學(xué)校形成“學(xué)生帶動(dòng)家庭、家庭影響社會(huì)”的良好效應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校學(xué)生及家長(zhǎng)下載“國(guó)家反詐中心”APP覆蓋率達(dá)95%，家庭反詐知識(shí)知曉率提升至92%，轄區(qū)涉及小學(xué)生的詐