輝縣進城考試試題及答案

一、單項選擇題1.課程計劃的中心是（）A.科目設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制2.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力3.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾4.“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了（）原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進5.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學科課程理論B.結構主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論6.在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學應該重視（）A.傳授學生知識B.發(fā)展學生能力C.培養(yǎng)學生個性D.培養(yǎng)學生品德7.由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）A.思維B.想象C.注意D.復述8.學生已經有了“鳥”的觀念，再學習“百靈鳥”這種動物。這種學習是（）A.下位學習B.上位學習C.命題學習D.并列結合學習9.一個學生考試失敗后，認為自己運氣不好，這種歸因屬于（）A.內部、穩(wěn)定、不可控歸因B.外部、穩(wěn)定、不可控歸因C.內部、不穩(wěn)定、可控歸因D.外部、不穩(wěn)定、不可控歸因10.學生在課堂上一邊聽講，一邊記筆記，這屬于（）A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的轉移D.注意的穩(wěn)定性答案：1.A2.D3.D4.B5.B6.B7.D8.A9.D10.A二、多項選擇題1.人的教育活動與動物的“教育”活動的本質區(qū)別是（）A.模仿性B.意識性C.規(guī)律性D.社會性2.下列屬于我國學校德育內容的有（）A.政治教育B.思想教育C.宗教教育D.道德教育3.班級管理的功能有（）A.有助于實現(xiàn)教育目標，提高學習效率B.有助于維持班級秩序，形成良好班風C.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理D.有助于合理安排學習時間4.教學過程的基本階段有（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識5.學生的本質屬性包括（）A.學生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜薆.學生是一個完整的人C.學生是以學習為主要任務的人D.學生是權利的主體6.我國中小學常用的教學方法有（）A.講授法B.討論法C.參觀法D.練習法7.下列屬于心智技能的有（）A.閱讀技能B.運算技能C.記憶技能D.運動技能8.影響問題解決的主要因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有的知識經驗9.我國心理學家一般把學習分為（）A.知識學習B.技能學習C.行為規(guī)范學習D.動作學習10.教師的權利包括（）A.開展教育教學活動B.評定學生的品行和學業(yè)成績C.參加進修D.按時獲取工資報酬答案：1.BD2.ABD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）3.德育過程即品德形成過程。（）4.注意是一個單獨的心理過程。（）5.學習動機越強，學習效果越好。（）6.教師的主導作用和學生的主體作用是相互對立的。（）7.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字來概括。（）8.教育目的是國家對教育培養(yǎng)人的總的要求。（）9.遺忘的進程是均衡的。（）10.學生的學習是以獲得直接經驗為主要任務。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×四、簡答題1.簡述教師勞動的特點。答：教師勞動特點有復雜性和創(chuàng)造性，如教學內容復雜、需因材施教等；連續(xù)性和廣延性，工作時間和空間范圍大；長期性和間接性，人才培養(yǎng)周期長且通過學生成果間接體現(xiàn)價值；主體性和示范性，教師自身是重要教育手段并會被學生模仿。2.簡述一堂好課的標準。答：包括教學目標明確，符合課程要求和學生實際；教學內容正確，知識準確、重點突出；教學方法得當，靈活多樣且適合學生；教學過程緊湊，環(huán)節(jié)合理有序；教學基本功扎實，語言清晰、教態(tài)親切；教學效果好，學生能理解掌握知識。3.簡述如何培養(yǎng)學生的學習動機。答：可通過了解和滿足學生需要，促使其形成學習動機；重視立志教育，對學生進行成就動機訓練；幫助學生樹立正確的自我概念，獲得自我效能感；培養(yǎng)學生努力導致成功的歸因觀；設置合理目標、表達明確期望等激發(fā)學生動機。4.簡述德育的途徑。答：德育途徑有思想品德課與其他學科教學，這是基本途徑；社會實踐活動，如公益勞動等；課外、校外活動；共青團、少先隊組織的活動；校會、班會、周會、晨會、時事政策的學習；班主任工作等。五、討論題1.討論如何在教學中促進學生的全面發(fā)展。答：教學中以全面發(fā)展為導向，設置多維教學目標。整合各學科知識，避免片面。采用多元教學方法，因材施教，滿足不同學生需求。開展實踐活動增強學生應用與創(chuàng)新能力。注重情感培養(yǎng)，營造積極學習氛圍，促進學生身心、知識、能力等全面發(fā)展。2.討論當前教育中存在的應試傾向問題及改進措施。答：問題：過于注重成績，忽視能力與素養(yǎng)培養(yǎng)。改進：轉變教育觀念，強調素質教育；改革評價體系，引入多元評價；優(yōu)化課程設置，增加實踐、創(chuàng)新課程；教師提升教學水平，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生主動學習，減少對應試的依賴。3.討論家校合作對學生成長的重要性。答：家校合作能形成教育合力，為學生營造一致教育環(huán)境。家庭了解學校教育理念和教學進度配合施教，學校掌握學生家庭情況針對性引導。兩者及時溝通學生表現(xiàn)，促進心理和品德健康發(fā)展，還增強學生安全感和