職業(yè)道德與法律課程教學(xué)大綱一、課程基本信息1.課程名稱：職業(yè)道德與法律2.課程類型：公共基礎(chǔ)課（必修課）3.學(xué)分/學(xué)時(shí)：2學(xué)分，總學(xué)時(shí)36（理論教學(xué)30學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)6學(xué)時(shí)）4.適用專業(yè)：中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)5.先修課程：無(wú)（面向中職學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)，零基礎(chǔ)可學(xué)）二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)理解職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征及社會(huì)作用，掌握愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信等核心職業(yè)道德規(guī)范。熟悉我國(guó)法律體系的基本框架，掌握憲法、民法、行政法、刑法等部門法的核心概念與基本原則。明晰公民的基本權(quán)利與義務(wù)，以及職業(yè)活動(dòng)中常見(jiàn)法律風(fēng)險(xiǎn)的防范要點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)能結(jié)合職業(yè)場(chǎng)景分析職業(yè)道德沖突案例，提出合規(guī)的職業(yè)行為方案。能運(yùn)用法律知識(shí)分析民事、行政、刑事糾紛案例，初步判斷法律責(zé)任與救濟(jì)途徑。具備撰寫簡(jiǎn)單法律文書（如民事起訴狀、勞動(dòng)合同審查要點(diǎn)）的實(shí)踐能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)“守法為榮、違法為恥”的法治信仰，樹立職業(yè)活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。塑造誠(chéng)信敬業(yè)、服務(wù)社會(huì)的職業(yè)品格，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與職業(yè)認(rèn)同感。提升辨別是非、抵御職業(yè)誘惑的能力，形成理性平和的法治思維方式。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（一）第一章職業(yè)道德概述（4學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)職業(yè)道德的定義、特征與社會(huì)功能職業(yè)與職業(yè)道德的關(guān)系（以醫(yī)護(hù)、財(cái)經(jīng)、制造等行業(yè)為例）職業(yè)道德與企業(yè)文化、社會(huì)道德的聯(lián)系與區(qū)別重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：職業(yè)道德對(duì)職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。難點(diǎn)：結(jié)合不同職業(yè)場(chǎng)景理解職業(yè)道德的具體要求。教學(xué)活動(dòng)案例研討：“某企業(yè)員工泄露商業(yè)秘密”事件的道德與法律雙重分析。（二）第二章職業(yè)道德規(guī)范（6學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)愛(ài)崗敬業(yè)：職業(yè)責(zé)任與職業(yè)情感的培養(yǎng)（以教師、護(hù)士職業(yè)為例）。誠(chéng)實(shí)守信：職業(yè)活動(dòng)中的信用建設(shè)（如職場(chǎng)謊言、合同欺詐的后果）。辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐要求（結(jié)合公益崗位、窗口服務(wù)行業(yè)案例）。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：五大職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵與行為邊界。難點(diǎn)：如何在利益沖突中踐行職業(yè)道德（如“職場(chǎng)潛規(guī)則”的抵制）。教學(xué)活動(dòng)角色扮演：模擬“職場(chǎng)利益誘惑”場(chǎng)景，分組設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)方案。（三）第三章法律基礎(chǔ)知識(shí)（4學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)法的定義、特征與我國(guó)法律體系的構(gòu)成（憲法、法律、行政法規(guī)等層級(jí)）。法律關(guān)系的主體、客體與內(nèi)容（結(jié)合勞動(dòng)合同、消費(fèi)糾紛案例）。法律責(zé)任的類型（民事、行政、刑事）及歸責(zé)原則。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：法律的規(guī)范性與強(qiáng)制性特征。難點(diǎn)：區(qū)分不同類型法律責(zé)任的構(gòu)成要件。教學(xué)活動(dòng)小組辯論：“未成年人犯罪是否應(yīng)從輕處罰”，結(jié)合法律條文與社會(huì)影響分析。（四）第四章憲法與公民權(quán)利（4學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)憲法的地位與作用（“根本法”的內(nèi)涵）。公民的基本權(quán)利（平等權(quán)、人身自由、受教育權(quán)等）與義務(wù)（納稅、服兵役等）。我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)與權(quán)力運(yùn)行機(jī)制（簡(jiǎn)釋“民主集中制”）。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：公民權(quán)利與義務(wù)的一致性。難點(diǎn)：理解憲法對(duì)職業(yè)活動(dòng)的保障作用（如勞動(dòng)權(quán)、監(jiān)督權(quán)的行使）。教學(xué)活動(dòng)案例分析：“某企業(yè)拖欠工資”事件中，憲法勞動(dòng)權(quán)的救濟(jì)途徑。（五）第五章民法與民事法律行為（6學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)民法的調(diào)整對(duì)象與基本原則（平等、自愿、公平、誠(chéng)信等）。民事主體（自然人、法人、非法人組織）的權(quán)利能力與行為能力。合同的訂立、履行與違約責(zé)任（結(jié)合實(shí)習(xí)協(xié)議、買賣合同案例）。侵權(quán)責(zé)任的認(rèn)定（如職場(chǎng)性騷擾、產(chǎn)品侵權(quán)的法律后果）。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：合同的效力判斷與侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件。難點(diǎn)：區(qū)分“違約”與“侵權(quán)”的法律后果（如“假學(xué)歷入職”的雙重責(zé)任）。教學(xué)活動(dòng)模擬法庭：“實(shí)習(xí)期間受傷是否算工傷”，學(xué)生分組扮演法官、律師、當(dāng)事人。（六）第六章行政法與行政救濟(jì)（4學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)行政法的概念與調(diào)整范圍（行政許可、行政處罰、行政強(qiáng)制）。行政相對(duì)人的權(quán)利（陳述權(quán)、申辯權(quán)、復(fù)議權(quán)等）。行政復(fù)議與行政訴訟的程序要點(diǎn)（以“職業(yè)資格認(rèn)定糾紛”為例）。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：行政行為的合法性判斷標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：行政救濟(jì)的時(shí)效與證據(jù)要求（如“申請(qǐng)行政復(fù)議的期限”）。教學(xué)活動(dòng)實(shí)務(wù)操作：撰寫一份簡(jiǎn)單的《行政復(fù)議申請(qǐng)書》（以“駕照扣分爭(zhēng)議”為背景）。（七）第七章刑法與刑事法律責(zé)任（4學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)刑法的任務(wù)與基本原則（罪刑法定、罪責(zé)刑相適應(yīng)）。常見(jiàn)職業(yè)犯罪類型（職務(wù)侵占、商業(yè)賄賂、侵犯商業(yè)秘密等）。正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)的適用條件（結(jié)合職場(chǎng)沖突案例）。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：職業(yè)犯罪的構(gòu)成要件與量刑標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：區(qū)分“違紀(jì)”與“犯罪”的界限（如“職場(chǎng)舞弊”的法律定性）。教學(xué)活動(dòng)案例研討：“某會(huì)計(jì)挪用公款賭博”事件的刑事法律分析。（八）第八章訴訟與非訴訟程序法（4學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)民事訴訟的管轄、舉證責(zé)任與執(zhí)行程序（以“勞動(dòng)糾紛訴訟”為例）。刑事訴訟的強(qiáng)制措施與辯護(hù)制度（簡(jiǎn)釋“法律援助”的適用）。非訴訟糾紛解決方式（調(diào)解、仲裁、行政裁決的特點(diǎn)與適用場(chǎng)景）。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：不同糾紛解決方式的選擇策略。難點(diǎn)：舉證責(zé)任的分配規(guī)則（如“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”的例外）。教學(xué)活動(dòng)情境模擬：“鄰里糾紛”的調(diào)解過(guò)程，學(xué)生分組設(shè)計(jì)調(diào)解方案。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：精選職場(chǎng)真實(shí)案例（如“某主播偷稅漏稅”“某企業(yè)環(huán)保違規(guī)”），引導(dǎo)學(xué)生從道德與法律雙重視角分析。2.討論法：圍繞“職場(chǎng)潛規(guī)則是否合理”“未成年人直播打賞的法律定性”等議題，組織小組辯論或頭腦風(fēng)暴。3.模擬實(shí)訓(xùn)法：開(kāi)展“模擬法庭”“合同談判”“行政復(fù)議申請(qǐng)”等實(shí)操訓(xùn)練，提升實(shí)踐能力。4.線上線下混合教學(xué)：利用智慧職教平臺(tái)推送微課、案例庫(kù)，線下課堂聚焦重難點(diǎn)答疑與互動(dòng)。五、考核方式（一）過(guò)程性考核（40%）課堂表現(xiàn)（20%）：參與案例討論、角色扮演的積極性與貢獻(xiàn)度。作業(yè)與實(shí)訓(xùn)（20%）：法律文書撰寫、模擬實(shí)訓(xùn)報(bào)告、章節(jié)小測(cè)驗(yàn)的完成質(zhì)量。（二）終結(jié)性考核（60%）案例分析題（40%）：給定職場(chǎng)糾紛案例，要求從道德規(guī)范與法律責(zé)任兩方面進(jìn)行分析并提出解決方案。知識(shí)綜合題（20%）：考查法律體系、職業(yè)道德規(guī)范等核心知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用。六、教材與參考資料（一）推薦教材《職業(yè)道德與法律》（中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材，高等教育出版社）。（二）參考資料1.法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)憲法》《民法典》《刑法》《勞動(dòng)法》最新修訂版。2.案例匯編：《中國(guó)法院年度案例》（民事、刑事、行政卷）、“無(wú)訟案例”平臺(tái)典型案例。3.在線資源：中國(guó)大學(xué)MOOC“法律基礎(chǔ)”課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”法治頻道、“央視社會(huì)與法”頻道專題節(jié)目。七、教學(xué)建議1.分層教學(xué)：針對(duì)不同專業(yè)（如財(cái)經(jīng)類、醫(yī)護(hù)類），補(bǔ)充行業(yè)特色案例（如“醫(yī)療糾紛中的知情同意權(quán)”“財(cái)務(wù)造假的法律后果”）。2.校企合作：邀請(qǐng)企業(yè)法務(wù)、行業(yè)勞模開(kāi)展講座，分享“職業(yè)道德實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”與“法律風(fēng)險(xiǎn)防范技巧”。3.德育融合