為深入貫徹《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》《普通高中課程方案（2022年版）》要求，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升，推動(dòng)學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)中有效落地，結(jié)合本校（或本區(qū)域）教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，特舉辦本次中小學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽。競(jìng)賽以“深耕課堂，賦能成長(zhǎng)”為主題，旨在搭建教學(xué)實(shí)踐交流平臺(tái)，激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的積極性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。一、競(jìng)賽組織與參賽對(duì)象（一）組織架構(gòu)成立競(jìng)賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校（或區(qū)域）分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教研處（或教師發(fā)展中心）負(fù)責(zé)人、學(xué)科教研員為成員，統(tǒng)籌競(jìng)賽規(guī)劃、方案審定、過(guò)程監(jiān)督及結(jié)果審核。同步組建評(píng)審委員會(huì)，成員包含學(xué)科教學(xué)專家、骨干教師、高校教育研究者（可選），確保評(píng)審專業(yè)公正。（二）參賽對(duì)象本區(qū)域（或本校）在職中小學(xué)教師，教齡不限。各學(xué)科教師以教研組（或備課組）為單位推薦，或個(gè)人自愿報(bào)名（結(jié)合實(shí)際情況）。鼓勵(lì)青年教師（教齡≤5年）積極參與，骨干教師發(fā)揮示范作用，形成“以賽促教、以賽促研”的良好氛圍。二、競(jìng)賽內(nèi)容與形式本次競(jìng)賽圍繞“教學(xué)設(shè)計(jì)—課堂實(shí)施—教學(xué)反思”三維度開(kāi)展，突出學(xué)科育人導(dǎo)向與教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，具體內(nèi)容如下：（一）教學(xué)設(shè)計(jì)（占比30%）參賽教師需提交單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（或單課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，依學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)確定），體現(xiàn)新課標(biāo)理念，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含：教學(xué)背景分析：課標(biāo)要求、教材整合、學(xué)情診斷（含學(xué)習(xí)難點(diǎn)、差異需求）；教學(xué)目標(biāo)：素養(yǎng)導(dǎo)向，可觀測(cè)、可評(píng)價(jià)（如“通過(guò)XXX活動(dòng)，學(xué)生能運(yùn)用XXX方法解決XXX問(wèn)題”）；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)安排、問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)任務(wù)嵌入（如課堂提問(wèn)、小練習(xí)、小組互評(píng)等）；教學(xué)資源與技術(shù)應(yīng)用：數(shù)字化工具（如希沃白板、學(xué)科軟件）、跨學(xué)科資源的合理使用；作業(yè)設(shè)計(jì)：分層、實(shí)踐性、創(chuàng)新性作業(yè)（如項(xiàng)目式任務(wù)、生活實(shí)踐類作業(yè)）。（二）課堂教學(xué)展示（占比50%）采用“模擬課堂”或“現(xiàn)場(chǎng)授課”形式（依競(jìng)賽規(guī)模選擇）：模擬課堂：教師基于教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行20分鐘無(wú)學(xué)生模擬授課，重點(diǎn)展示教學(xué)環(huán)節(jié)推進(jìn)、虛擬師生互動(dòng)、重難點(diǎn)突破策略；現(xiàn)場(chǎng)授課：在指定班級(jí)進(jìn)行40分鐘（或35分鐘）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，體現(xiàn)真實(shí)課堂的生成性與互動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)與目標(biāo)達(dá)成。課堂教學(xué)需突出“教學(xué)評(píng)一致性”，注重學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)性與層次性，合理運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，體現(xiàn)“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效。（三）教學(xué)反思與答辯（占比20%）教師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，提交1500字左右的教學(xué)反思，聚焦教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教學(xué)策略優(yōu)化等核心問(wèn)題，體現(xiàn)批判性思維與改進(jìn)意識(shí)（如“XXX環(huán)節(jié)學(xué)生參與度低，原因在于XXX，后續(xù)將通過(guò)XXX調(diào)整”）。答辯環(huán)節(jié)（5-8分鐘），評(píng)審組針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題提問(wèn)，考察教師的教學(xué)理論素養(yǎng)與臨場(chǎng)應(yīng)變能力。三、賽程安排競(jìng)賽分初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，時(shí)間跨度為XX周（依實(shí)際調(diào)整）：（一）初賽（第X-X周）學(xué)科組內(nèi)選拔：教師提交教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組組織10分鐘說(shuō)課與互評(píng)，推薦2-3名教師進(jìn)入復(fù)賽（依學(xué)科規(guī)模調(diào)整）；材料審核：教研處（或教師發(fā)展中心）對(duì)初賽推薦材料進(jìn)行形式審查，確保符合競(jìng)賽要求。（二）復(fù)賽（第X-X周）課堂教學(xué)展示：參賽教師按學(xué)科分組，進(jìn)行模擬課堂或現(xiàn)場(chǎng)授課（抽簽確定課題或自選課題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)），評(píng)審組現(xiàn)場(chǎng)打分；教學(xué)反思提交：授課結(jié)束后24小時(shí)內(nèi)，提交教學(xué)反思（電子版）。（三）決賽（第X周）綜合答辯：結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思，評(píng)審組提問(wèn)，教師現(xiàn)場(chǎng)答辯；成果展示：優(yōu)秀課例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示（或錄播展示），邀請(qǐng)教師觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享。四、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)與流程（一）評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)設(shè)計(jì)（100分）：目標(biāo)定位（20分）：符合課標(biāo)要求，素養(yǎng)導(dǎo)向明確，適配學(xué)情；內(nèi)容處理（25分）：教材整合合理，重難點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)有層次；過(guò)程設(shè)計(jì)（30分）：教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯清晰，情境與活動(dòng)貼合目標(biāo)，評(píng)價(jià)任務(wù)嵌入自然；創(chuàng)新應(yīng)用（25分）：教學(xué)方法、技術(shù)應(yīng)用、作業(yè)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)科特色。2.課堂教學(xué)（100分）：教學(xué)實(shí)施（30分）：環(huán)節(jié)推進(jìn)流暢，時(shí)間分配合理，教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范；師生互動(dòng)（25分）：關(guān)注學(xué)生差異，互動(dòng)形式多樣，反饋及時(shí)有效；素養(yǎng)落實(shí)（30分）：學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑清晰，學(xué)生思維與能力得到發(fā)展；課堂氛圍（15分）：課堂生動(dòng)有序，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)體驗(yàn)積極。3.教學(xué)反思與答辯（100分）：反思深度（40分）：?jiǎn)栴}診斷準(zhǔn)確，歸因分析深刻，改進(jìn)方向明確；答辯表現(xiàn)（60分）：理論支撐充分，表達(dá)邏輯清晰，應(yīng)變能力突出。（二）評(píng)審流程初賽：教研組互評(píng)+教研處審核；復(fù)賽：評(píng)審組現(xiàn)場(chǎng)打分（去掉最高分、最低分，取平均分）；決賽：評(píng)審組綜合打分（教學(xué)設(shè)計(jì)40%+課堂教學(xué)40%+反思答辯20%），并公示3個(gè)工作日，接受教師監(jiān)督。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為激勵(lì)教師積極參與，本次競(jìng)賽按小學(xué)組、初中組、高中組（或分學(xué)科）分別設(shè)獎(jiǎng)：（一）綜合獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)：每組（或每學(xué)科）2名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及教學(xué)資源包，優(yōu)先推薦參加上級(jí)教學(xué)競(jìng)賽；二等獎(jiǎng)：每組（或每學(xué)科）3-5名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及教研書(shū)籍；三等獎(jiǎng)：每組（或每學(xué)科）5-8名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。（二）單項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)：3名，表彰教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、理念先進(jìn)的教師；最佳課堂風(fēng)采獎(jiǎng)：3名，表彰課堂駕馭能力強(qiáng)、學(xué)生互動(dòng)佳的教師；新銳教師獎(jiǎng)：面向教齡≤3年的教師，表彰教學(xué)潛力突出的青年教師。六、保障措施（一）組織保障領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，協(xié)調(diào)競(jìng)賽各環(huán)節(jié)；教研處（或教師發(fā)展中心）負(fù)責(zé)具體實(shí)施，確保賽程有序推進(jìn)；各教研組做好參賽教師的指導(dǎo)與支持工作。（二）資源保障經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立專項(xiàng)競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)，用于評(píng)審、獎(jiǎng)品、場(chǎng)地設(shè)備等支出；技術(shù)保障：提供錄播教室、多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)支持，確保課堂展示與答辯順利進(jìn)行；培訓(xùn)支持：賽前組織新課標(biāo)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化等專題培訓(xùn)，提升教師參賽能力。（三）紀(jì)律要求參賽教師需保證材料原創(chuàng)性，杜絕抄襲、代筆等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格；評(píng)審人員需嚴(yán)格遵守評(píng)審紀(jì)律，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則，確保評(píng)審結(jié)果真實(shí)可信；競(jìng)賽過(guò)程接受教師代表監(jiān)督，對(duì)異議問(wèn)題及時(shí)核查反饋。七、成果應(yīng)用本次競(jìng)賽優(yōu)秀成果將進(jìn)行多維度轉(zhuǎn)化：匯編《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思集》，供教師學(xué)習(xí)借鑒；錄制優(yōu)秀課例視頻，納入學(xué)校（或區(qū)域）教學(xué)資源庫(kù)；組織獲獎(jiǎng)教師開(kāi)展“教學(xué)沙龍”“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，輻射帶動(dòng)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提升；將競(jìng)賽成績(jī)納入教師年度考