教師師德師風知識競賽題庫全集為助力廣大教師深入學習師德師風相關政策法規(guī)與職業(yè)規(guī)范，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，服務各類師德師風知識競賽、培訓考核及自我提升需求，特整理本師德師風知識競賽題庫。題庫涵蓋政策法規(guī)類、職業(yè)道德規(guī)范類、行為準則類、案例分析類等模塊，題型包含選擇題、判斷題、簡答題，內容嚴格依據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《中華人民共和國教師法》等權威文件編制，兼具專業(yè)性與實用性。一、選擇題（每題1分）（一）政策法規(guī)類1.根據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，教師的下列行為中，不符合要求的是（）A.堅持言行雅正，舉止文明禮貌B.參與家長組織的私人宴請并收受禮品C.尊重學生人格，不歧視、侮辱學生D.遵守教學紀律，認真?zhèn)湔n上課答案：B解析：《十項準則》明確要求教師“廉潔從教，堅守情操。發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利”，參與家長私人宴請并收受禮品屬于利用職務之便謀私，違反準則。2.《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定，教師違反職業(yè)道德行為的處理方式不包括以下哪項？（）A.警告B.記過C.開除公職D.降低崗位等級答案：C解析：根據(jù)《處理辦法》，處理方式包括處分（警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除）和其他處理（批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消評獎評優(yōu)、職務晉升等資格）。“開除公職”表述不準確，規(guī)范表述為“開除”（針對事業(yè)單位工作人員）。（二）職業(yè)道德規(guī)范類3.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.關愛學生C.為人師表D.教書育人答案：B解析：關愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂與核心，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全與權益。4.以下哪項體現(xiàn)了教師“教書育人”的職業(yè)道德要求？（）A.認真批改學生作業(yè)，及時反饋學習情況B.拒絕參與有償補課，維護教育公平C.主動學習新知識，提升教學業(yè)務能力D.結合學科內容，對學生進行思想品德教育答案：D解析：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育，既傳授知識，又注重德育滲透，培養(yǎng)學生良好品行與全面發(fā)展。選項D體現(xiàn)了學科教學與德育的結合，符合“教書育人”要求。二、判斷題（每題1分）（一）行為邊界類1.教師在課堂上可以根據(jù)個人喜好，對不同家庭背景的學生區(qū)別對待。（）答案：錯誤解析：《十項準則》要求教師“關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生”，區(qū)別對待學生違反公平原則與師德規(guī)范。2.某教師因家中突發(fā)急事，私自請其他教師代課并事后補假，該行為符合教學紀律要求。（）答案：錯誤解析：教師應遵守教學紀律，如需調課、代課，需按學校規(guī)定履行審批手續(xù)，私自安排代課不符合教學管理規(guī)范。（二）政策認知類3.《教師法》規(guī)定，教師有義務制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。（）答案：正確解析：《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應當履行“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象”的義務。4.師德考核結果僅作為教師評優(yōu)評先的依據(jù)，與職稱評定無關。（）答案：錯誤解析：師德師風是教師評價的第一標準，考核結果應作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵等工作的首要依據(jù)。三、簡答題（每題5分）（一）規(guī)范理解類1.簡述《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的主要內容。參考答案：《十項準則》包括：①堅定政治方向（擁護黨的領導，貫徹黨的教育方針）；②自覺愛國守法（遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責）；③傳播優(yōu)秀文化（弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化）；④潛心教書育人（落實立德樹人根本任務，遵守教學紀律）；⑤關心愛護學生（尊重學生人格，保護學生安全與權益）；⑥加強安全防范（增強安全意識，防范校園安全事故）；⑦堅持言行雅正（舉止文明，以身作則）；⑧秉持公平誠信（平等對待學生，恪守學術道德）；⑨堅守廉潔自律（抵制有償補課，不謀私利）；⑩規(guī)范從教行為（遵守教師職業(yè)行為準則，維護教師形象）。2.教師如何在教育教學中踐行“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范？參考答案：“為人師表”要求教師做到：言行雅正：舉止文明、作風正派，以身作則，注重身教；廉潔奉公：自覺抵制有償家教、收受禮品禮金等行為，不利用職務之便謀私；團結協(xié)作：尊重同事，互相學習，維護教師群體形象；尊重家長：主動溝通，平等相待，不指責、訓斥家長；終身學習：不斷提升專業(yè)素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，成為學生的榜樣。（二）案例分析類3.案例：某中學教師張某在朋友圈發(fā)布“學生笨得像豬，教不會”的言論，被家長截圖轉發(fā)后引發(fā)輿論關注。請結合師德規(guī)范分析張某的行為，并說明學校應如何處理。參考答案：（1）行為分析：張某的言論違反了《十項準則》中“關心愛護學生”“堅持言行雅正”的要求。教師應尊重學生人格，不得歧視、侮辱學生，其言論嚴重傷害學生尊嚴，破壞師生關系，損害教師職業(yè)形象。（2）學校處理建議：①對張某進行批評教育，責令其公開道歉，消除不良影響；②依據(jù)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，給予誡勉談話、通報批評等處理；③要求張某參加師德專題培訓，深刻反思并提交整改報告；④將此次事件納入其師德考核，與職稱評聘、評優(yōu)獎勵等掛鉤。四、案例論述題（每題10分）1.結合教育實踐，論述“雙減”政策背景下教師如何堅守師德師風底線，提升教育服務質量。參考答案：“雙減”政策要求減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，教師需從以下方面堅守師德、提升質量：教學規(guī)范：優(yōu)化作業(yè)設計，嚴控作業(yè)總量與難度，拒絕通過家長群變相增加學生負擔；課后服務：積極參與課后托管，精心設計服務內容（如課業(yè)輔導、興趣拓展），不借機補課或推銷教輔；公平教育：尊重每個學生的差異，在課后服務中關注學困生，杜絕“區(qū)別對待”；家校溝通：引導家長樹立科學教育觀，不暗示、強迫家長購買課外服務或參與變相培訓；專業(yè)提升：通過教研優(yōu)化課堂效率，以高質量教學減少學生對校外培訓的依賴，踐行“潛心教書育人”的準則。五、拓展學習資源為深化師德師風學習，推薦以下權威資料：1.《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》（教育部2018年印發(fā)）2.《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》3.《中華人民共和國教師法》（200