節(jié)日主題兒童手工活動(dòng)策劃案一、活動(dòng)背景與意義在文化傳承與兒童素養(yǎng)培育的雙重需求下，節(jié)日主題手工活動(dòng)成為連接傳統(tǒng)與童趣的重要紐帶。通過沉浸式的手工實(shí)踐，兒童既能深入理解春節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，又能在動(dòng)手創(chuàng)作中提升空間思維、精細(xì)動(dòng)作與審美能力，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中培養(yǎng)耐心、專注力與文化認(rèn)同感。此類活動(dòng)打破“說教式”文化教育的局限，以“做中學(xué)”的方式讓傳統(tǒng)節(jié)日文化真正“活”在兒童的體驗(yàn)中。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.梳理春節(jié)、端午、中秋等節(jié)日的核心習(xí)俗（如春節(jié)貼窗花、端午佩香囊、中秋制燈籠），理解習(xí)俗背后的文化寓意（祈福、驅(qū)邪、團(tuán)圓等）。2.辨析不同節(jié)日的色彩、符號(hào)特征（如春節(jié)的紅金配色、端午的艾草紋樣、中秋的圓月意象）。（二）技能目標(biāo)1.掌握剪紙、針線縫制、竹篾搭建等基礎(chǔ)手工技法，能獨(dú)立完成1-2件節(jié)日主題手工作品。2.學(xué)會(huì)工具的安全使用（如兒童剪刀、熱熔膠槍的規(guī)范操作），提升手部精細(xì)動(dòng)作控制能力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，增強(qiáng)文化自信與民族認(rèn)同感。2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)（如小組合作完成大型燈籠裝置），體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感與分享的快樂。三、活動(dòng)主題與時(shí)間規(guī)劃（一）主題設(shè)定以“觸摸節(jié)日溫度，手作文化記憶”為核心主題，選取春節(jié)·剪紙納福、端午·香囊寄情、中秋·燈籠映月三個(gè)具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日，分階段開展手工實(shí)踐，形成“節(jié)日文化認(rèn)知—手工技能實(shí)踐—作品情感賦能”的完整鏈條。（二）時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：建議分三次開展，每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)90分鐘（含導(dǎo)入、實(shí)踐、展示環(huán)節(jié)），可選擇周末或節(jié)日假期前夕（如春節(jié)前2周、端午前1周、中秋前1周）。地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)室、學(xué)校手工教室或親子場(chǎng)館（需采光良好、空間開闊，便于分組操作）。四、參與對(duì)象與分組設(shè)計(jì)對(duì)象：5-12歲兒童（可親子共同參與，家長(zhǎng)作為輔助者而非主導(dǎo)者，培養(yǎng)兒童獨(dú)立性）。分組：按年齡分為低齡組（5-7歲）、高齡組（8-12歲），每組8-10人，配備1名主教老師+1名助教（確保安全指導(dǎo)與個(gè)性化支持）。五、活動(dòng)內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)（一）春節(jié)主題：剪紙窗花·剪刻新春祝福1.文化導(dǎo)入（15分鐘）播放動(dòng)畫短片《年的故事》，講解春節(jié)貼窗花的習(xí)俗起源（驅(qū)邪納福、裝飾居所）；展示傳統(tǒng)剪紙紋樣（蝙蝠=福、魚=余、牡丹=富貴），引導(dǎo)兒童觀察“對(duì)稱美”“吉祥寓意”的設(shè)計(jì)邏輯。2.技能示范（15分鐘）主教老師演示“三折剪紙法”：將彩紙折疊三次，用鉛筆畫出簡(jiǎn)化的蝙蝠輪廓，再用兒童安全剪沿輪廓剪刻（強(qiáng)調(diào)“慢剪直線、轉(zhuǎn)紙剪曲線”的技巧）。針對(duì)低齡組，提供帶壓痕的剪紙模板，降低操作難度；高齡組可嘗試“多層套色剪紙”，用紅、金兩色紙疊加創(chuàng)作。3.實(shí)踐創(chuàng)作（45分鐘）兒童自主選擇紋樣（傳統(tǒng)吉祥紋或原創(chuàng)設(shè)計(jì)），在助教協(xié)助下完成剪紙。過程中穿插“紋樣故事會(huì)”：鼓勵(lì)孩子為自己的剪紙?jiān)O(shè)計(jì)寓意（如“我剪的魚帶著翅膀，是想讓福氣飛進(jìn)家”）。作品完成后，用雙面膠貼于白色卡紙上，標(biāo)注創(chuàng)作寓意，形成“窗花故事卡”。4.分享展示（15分鐘）舉辦“窗花展”，兒童手持作品講解寓意，家長(zhǎng)用手機(jī)記錄并分享至社交平臺(tái)，附文#我的春節(jié)手作#。（二）端午主題：香囊佩意·縫入安康祈愿1.文化導(dǎo)入（15分鐘）講述屈原傳說與端午佩香囊的習(xí)俗（驅(qū)蟲辟邪、傳遞祝福），展示不同朝代的香囊實(shí)物圖（如唐代鏤空銀香囊、清代刺繡香囊）；開展嗅覺體驗(yàn)：讓兒童輕嗅艾草、薄荷、薰衣草等天然香料，描述氣味感受，理解“芳香辟穢”的傳統(tǒng)智慧。2.技能示范（20分鐘）主教老師演示“十字針法”縫制香囊：將正方形彩布對(duì)折，用針線沿三邊縫合（留一邊裝香料），翻轉(zhuǎn)后填充棉花與香料，最后縫合開口，系上流蘇。低齡組使用“免縫香囊材料包”（帶膠條的布料、預(yù)剪好的形狀），高齡組嘗試刺繡姓名首字母或簡(jiǎn)單紋樣（如艾草葉）。3.實(shí)踐創(chuàng)作（40分鐘）兒童選擇布料顏色（端午常用的青、紅、黃、白、黑五色），搭配香料（可自由組合，如艾草+薄荷=清涼驅(qū)蚊），制作專屬香囊。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“香料盲盒”，兒童隨機(jī)抽取香料包，根據(jù)氣味聯(lián)想端午場(chǎng)景（如“這個(gè)味道讓我想到奶奶煮的艾草水”）。4.分享展示（15分鐘）舉辦“香囊市集”，兒童佩戴作品互相“交換祝?！?，用便簽寫下祝福話語（如“愿你像香囊里的艾草，充滿活力”）系于對(duì)方香囊。（三）中秋主題：燈籠映月·搭建團(tuán)圓意象1.文化導(dǎo)入（15分鐘）播放《嫦娥奔月》故事音頻，結(jié)合古詩詞（如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”），講解中秋制燈、賞月的習(xí)俗；展示古今燈籠樣式（宮燈、走馬燈、現(xiàn)代LED燈籠），分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（骨架+燈罩+光源）。2.技能示范（20分鐘）主教老師演示“竹篾燈籠骨架”搭建：將竹篾（或吸管）彎成圓形，用熱熔膠固定十字支架，形成燈籠框架；再將紅紙（或透光紙）裁成條，粘貼于骨架外側(cè)。低齡組使用“預(yù)組裝骨架”，高齡組嘗試“立體生肖燈籠”（如兔子、月亮造型），用彩紙折疊出立體結(jié)構(gòu)。3.實(shí)踐創(chuàng)作（45分鐘）兒童分組合作（2-3人一組），設(shè)計(jì)燈籠主題（如“玉兔搗藥”“桂花樹下的月亮”），用彩筆在燈罩上繪制圖案，安裝LED燈串（低壓安全款）。延伸活動(dòng)：在燈籠底部懸掛燈謎卡片，活動(dòng)后可用于家庭中秋夜猜謎。4.分享展示（15分鐘）舉辦“燈籠夜游”，兒童提著作品在戶外列隊(duì)行走，用手機(jī)燈光模擬“月光”，共同朗誦中秋詩句。六、物料準(zhǔn)備清單（一）通用材料工具：兒童安全剪刀、膠棒、雙面膠、直尺、鉛筆、托盤（收納小零件）。防護(hù)：護(hù)目鏡（使用熱熔膠時(shí)）、圍裙（防顏料/膠水弄臟衣物）。（二）分活動(dòng)材料活動(dòng)主題核心材料輔助材料--------------------------------------------------------------------------春節(jié)剪紙彩色宣紙（紅、金為主）、剪紙模板白色卡紙、馬克筆（寫寓意）端午香囊棉麻布、天然香料（艾草、薄荷等）流蘇、棉花、免縫膠條（低齡）中秋燈籠竹篾（或吸管）、紅紙/透光紙LED燈串、燈謎卡片、彩筆七、安全與應(yīng)急預(yù)案（一）材料安全提前檢查所有材料：剪刀為圓頭兒童款，熱熔膠槍使用前調(diào)試溫度（避免燙傷），香料為天然無刺激款，小零件（如流蘇珠子）單獨(dú)收納，避免低齡兒童誤食。（二）活動(dòng)安全分組操作時(shí)，助教全程巡視，提醒“工具歸位”“輕拿輕放”；使用熱熔膠時(shí)，兒童需佩戴護(hù)目鏡，主教老師演示后再分發(fā)工具。（三）應(yīng)急處理輕微擦傷：用碘伏棉簽消毒，創(chuàng)可貼包扎；異物入眼：立即用生理鹽水沖洗，送醫(yī)處理；情緒問題：助教安撫，提供替代材料降低難度。八、效果評(píng)估與延伸（一）評(píng)估維度作品質(zhì)量：從“文化寓意表達(dá)”“手工技法掌握”“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”三方面評(píng)分（如剪紙是否體現(xiàn)對(duì)稱美、香囊香料搭配是否合理）。參與反饋：通過“活動(dòng)心得卡”收集兒童感受（如“我覺得縫香囊時(shí)，線總打結(jié)，但完成后很開心”），家長(zhǎng)問卷反饋（如“孩子回家后主動(dòng)給我講端午故事，還教我做香囊”）。（二）延伸活動(dòng)線上展示：將作品照片、創(chuàng)作故事整理成“節(jié)日手作集”，發(fā)布于公眾號(hào)或社區(qū)平臺(tái)，擴(kuò)大文化傳播。家庭實(shí)踐：設(shè)計(jì)“家庭節(jié)日手工任務(wù)卡”（如春節(jié)和孩子一起剪窗花貼窗、中秋自制燈