綜合實踐活動方案及記錄范本綜合實踐活動作為深化素質(zhì)教育、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要載體，其科學的方案設計與規(guī)范的過程記錄，是保障活動實效、沉淀實踐經(jīng)驗的核心支撐。本文從專業(yè)實踐視角，結合教育規(guī)律與一線需求，提供兼具操作性與規(guī)范性的活動方案框架及記錄工具，助力教育者、組織者將實踐活動從“零散嘗試”升級為“系統(tǒng)育人”。一、綜合實踐活動方案設計指南（一）活動主題確立主題需緊扣“真實情境、真實問題、真實成長”原則，避免空泛化?？蓮纳鐣狳c（如“社區(qū)適老化改造的實踐探索”）、學科融合（如“校園生態(tài)農(nóng)場的跨學科種植研究”）、生活體驗（如“傳統(tǒng)節(jié)慶文化的現(xiàn)代傳承路徑”）等維度挖掘，確保主題貼近參與者認知水平，能激發(fā)探究興趣與行動力。（二）背景與目標設定1.背景分析結合教育政策導向（如新課標對綜合實踐的要求）、現(xiàn)實需求（如社區(qū)環(huán)境治理、文化傳承困境）或?qū)W科延伸（如跨學科項目式學習需求），闡述活動開展的必要性。例如：“隨著社區(qū)老齡化加劇，適老化設施不足問題凸顯。本活動旨在通過調(diào)研、設計、落地建議，推動社區(qū)適老化改造，同時培養(yǎng)學生社會責任感與問題解決能力?！?.目標體系知識目標：掌握某領域核心理論（如適老化設計標準、植物生長周期）；能力目標：聚焦實踐能力（如調(diào)研訪談、數(shù)據(jù)分析、方案迭代）、創(chuàng)新能力（如原型設計、資源整合）；情感目標：培養(yǎng)社會責任感、文化自信、科學精神等。（三）參與對象與時間規(guī)劃1.參與對象明確參與群體（如初中二年級學生）、團隊規(guī)模（建議小組4-6人，兼顧協(xié)作與效率）、指導教師職責（專業(yè)指導、安全監(jiān)督、資源協(xié)調(diào)）。2.時間安排采用“階段式推進”，結合活動復雜度靈活調(diào)整：準備階段（1-2周）：調(diào)研選題、組建團隊、制定任務清單；實施階段（3-6周）：分模塊開展實踐（如調(diào)研、設計、落地）；總結階段（1周）：成果整合、反思交流、展示評價。（四）實施階段設計1.準備階段：“錨定問題，分工協(xié)作”調(diào)研與規(guī)劃：通過文獻查閱、實地走訪、專家訪談等方式，明確活動核心問題（如“社區(qū)適老化改造的痛點”），制定詳細任務清單（如“調(diào)研10戶老年家庭需求”“設計改造方案原型”）。團隊組建：采用“角色競聘制”，學生自主申報“調(diào)研員”“設計師”“宣傳員”等崗位并闡述優(yōu)勢，簽訂《小組公約》（含分工、安全、協(xié)作要求）。2.實施階段：“分層實踐，動態(tài)調(diào)整”以“社區(qū)適老化改造”為例，設置遞進式實踐模塊：模塊1：需求調(diào)研：設計問卷統(tǒng)計老年居民出行、家居痛點，訪談社區(qū)工作人員獲取政策支持；模塊2：方案設計：聯(lián)合建筑專業(yè)教師，將調(diào)研數(shù)據(jù)轉化為“適老化改造方案”（如加裝扶手、優(yōu)化照明）；模塊3：落地驗證：選取2戶家庭試點改造，記錄實施難點（如施工成本、居民習慣沖突）并迭代方案。過程監(jiān)控：每日填寫《活動過程記錄》（見后文范本），同步記錄進展、問題（如“老年居民對改造方案接受度低”）及解決措施（如“組織‘改造體驗會’，邀請居民參與方案優(yōu)化”）。3.總結階段：“成果沉淀，反思升華”成果整合：將調(diào)研數(shù)據(jù)、設計方案、試點報告等轉化為可視化成果（如報告、展覽、短視頻、實體模型）；反思交流：小組開展“復盤會”，梳理“做得好的環(huán)節(jié)”“需改進的問題”；組織“成果發(fā)布會”，邀請社區(qū)代表、家長、專家參與評價，推動成果落地（如將方案提交社區(qū)居委會）。（五）資源與保障資源支持：整合場地（社區(qū)活動室、學校實驗室）、物資（調(diào)研工具、改造材料）、專家資源（行業(yè)從業(yè)者、高校教師）；保障機制：建立“校-社-家”協(xié)同機制（學校提供經(jīng)費、指導，社區(qū)開放資源，家長協(xié)助安全保障）。（六）安全預案針對實踐場景（如戶外調(diào)研、工具操作）制定風險清單（如交通安全、器械使用安全），明確應急措施（如配備急救包、設置“安全員”崗位、提前規(guī)劃撤離路線）。二、綜合實踐活動記錄范本（一）活動籌備記錄表項目內(nèi)容描述負責人完成時間完成情況備注----------------------------------------------------------------------------------------------主題確認明確“社區(qū)適老化改造”主題李老師9.1已完成經(jīng)師生研討確定調(diào)研計劃設計老年家庭需求問卷、訪談提綱小組19.5進行中需優(yōu)化問題表述物資準備采購問卷印刷紙、改造工具（卷尺等）小組29.8未開始需申請經(jīng)費（二）活動過程記錄表活動日期：202X.9.12模塊：需求調(diào)研參與人員：小組1（5人）環(huán)節(jié)具體內(nèi)容參與情況問題與挑戰(zhàn)解決措施成果/產(chǎn)出------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------問卷發(fā)放向社區(qū)20戶老年家庭發(fā)放問卷全員參與部分老人視力不佳現(xiàn)場朗讀問卷、簡化問題回收有效問卷18份訪談社區(qū)主任訪談“陽光社區(qū)”居委會主任3人參與改造政策細節(jié)模糊后續(xù)電話補充訪談訪談記錄2頁當日總結梳理問題，調(diào)整次日調(diào)研計劃全員參與--次日計劃（優(yōu)化問卷）（三）活動成果記錄表成果類型成果名稱核心內(nèi)容/成果形式影響/價值負責人---------------------------------------------------------------------------------------------調(diào)研報告社區(qū)適老化需求報告含數(shù)據(jù)統(tǒng)計、痛點分析為社區(qū)改造提供決策參考小組1設計方案“適老之家”改造手冊3套改造方案（含效果圖）獲社區(qū)采納，試點2戶家庭小組2宣傳視頻《給長輩的安全感》5分鐘短視頻（調(diào)研+改造）全網(wǎng)播放量800+，獲社區(qū)轉發(fā)小組3（四）反思總結記錄表活動周期：202X.9-10參與角色：小組組長收獲與成長問題與不足改進建議-------------------------------------------------------------------------------------------------------掌握調(diào)研方法，團隊協(xié)作更默契調(diào)研樣本量不足，改造材料成本超支擴大調(diào)研至30戶，提前規(guī)劃材料預算提升社會溝通與問題解決能力成果展覽組織混亂，觀眾體驗不佳提前設計導覽路線，培訓學生講解員三、實踐應用建議1.動態(tài)調(diào)整：方案需結合實際反饋優(yōu)化。例如，若調(diào)研發(fā)現(xiàn)“老年居民更關注心理陪伴”，可增設“社區(qū)銀齡課堂”模塊，拓展活動維度。2.記錄規(guī)范：鼓勵采用“圖文+視頻”混合記錄，保留原始素材（如訪談錄音、活動照片），為成果反思提供鮮活依據(jù)。3.成果轉化：推動成果落地（如將改造方案納入社區(qū)年度計劃），實現(xiàn)“實踐-反思-改進”閉環(huán)，讓活動從“課堂任務”升級為“社會價值”。結語綜合實踐活動的價值，既在過程中的認知突破與能力成長，也在經(jīng)驗的沉淀與迭代。通