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影響兒童心理發(fā)展的因素

遺傳討論：哪些生物性狀會(huì)從親代遺傳子代？遺傳對(duì)兒童心理發(fā)展有什么作用？

第一，遺傳素質(zhì)為每一個(gè)正常兒童提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，遺傳形成心理發(fā)展個(gè)別差異的潛在因素。遺傳決定論一兩遺傳勝過(guò)一噸教育。

——霍爾（美國(guó)）一個(gè)人的能力是由遺傳得來(lái)的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣。

——遺傳決定論鼻祖”高爾頓（英國(guó)）生理成熟制約著兒童心理發(fā)展的順序生理成熟——生理發(fā)展格賽爾雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)T,48周，每天練習(xí)10分鐘，連續(xù)6周；C，53周，每天練習(xí)10分鐘，連續(xù)2周。T和C爬樓梯達(dá)到了相同的水平，說(shuō)明什么？?jī)和陌l(fā)展依賴于生理成熟的水平?！澳先松朴?，北人善騎”說(shuō)明了什么？思考：社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用?第一，使心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（狼孩卡馬拉，豬孩的出現(xiàn)說(shuō)明，離開(kāi)人生活的社會(huì)環(huán)境，就不可能形成人的心理。）第二，決定著心理發(fā)展的方向、速度和水平。（“飯沒(méi)了秀”，“變形記”，城鄉(xiāng)兒童之間的差異）家庭因素家庭的自然結(jié)構(gòu)、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家庭教育社會(huì)因素文化傳統(tǒng)：民族不同，文化傳統(tǒng)就有所差異，生活在不同民族文化環(huán)境中的兒童，心理發(fā)展就不一樣拷貝世界：影、電視、廣播、書(shū)刊、報(bào)紙、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒從不同的側(cè)面影響兒童心理的發(fā)展環(huán)境決定論“給我一打健康的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔(dān)保，可以隨便挑選其中一個(gè)嬰兒，把他們訓(xùn)練成我所選定的任何類型的特殊人物，如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、傾向、能力、天資和他們父母的職業(yè)及種族如何?！?/p>

——華生主觀因素——心理本身的特點(diǎn)內(nèi)部原因：全部心理活動(dòng)（興趣

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