2025年大學(xué)教育心理學(xué)（教學(xué)心理應(yīng)用）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程2.學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略稱為（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.記憶策略3.以下哪種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)（）A.獲得表揚(yáng)B.獲得高分C.興趣D.獲得獎勵4.當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，要求學(xué)習(xí)效率達(dá)到最佳水平，合適的動機(jī)強(qiáng)度應(yīng)（）A.較高B.較低C.中等D.任意強(qiáng)度5.奧蘇貝爾提出的有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）A.新舊知識建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系B.學(xué)生自主學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)新知識D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣6.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速遺忘D.無規(guī)律7.學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)的因素，仍能自覺、自動地將心理過程集中指向老師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做（）A.注意分散B.注意轉(zhuǎn)移C.注意分配D.注意集中8.概念同化的典型方式是（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)9.學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)效率來安排自己的學(xué)習(xí)活動，這屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.計劃策略10.教師通過清楚而細(xì)致地演算例題來幫助學(xué)生形成智力技能的階段屬于（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型內(nèi)化11.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和（）A.道德理念B.道德行為C.道德品質(zhì)D.道德意識12.個體品德的核心部分是（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德行為D.道德信念13.學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥14.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為（）A.心理評估B.心理測驗(yàn)C.心理診斷D.心理測量15.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力16.學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.復(fù)述策略17.學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學(xué)習(xí)屬于（）A.連鎖學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.辨別學(xué)習(xí)D.規(guī)則學(xué)習(xí)18.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略19.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時反饋20.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的對待學(xué)習(xí)的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做（）A.學(xué)習(xí)目的B.學(xué)習(xí)動機(jī)C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)興趣第II卷（非選擇題共60分）21.（8分）簡述影響問題解決的主要因素。22.（12分）簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。23.（12分）閱讀材料，回答問題。材料：某學(xué)校在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師先引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，然后讓學(xué)生根據(jù)計劃自主探究知識。在課堂上，教師給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在課后，教師布置一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、調(diào)查研究等方式完成。問題：請分析該學(xué)校的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。24.（14分）閱讀材料，回答問題。材料：小明是一名高中學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直很努力，但成績卻不盡如人意。他覺得自己花費(fèi)了很多時間和精力，卻沒有得到相應(yīng)的回報，因此對學(xué)習(xí)逐漸失去了信心。他的父母也很著急，經(jīng)常給他施加壓力，這讓他更加焦慮。問題：（1）請分析小明學(xué)習(xí)動力不足的原因。（7分）（2）針對小明的情況，提出一些幫助他提高學(xué)習(xí)動力的建議。（7分）25.（14分）閱讀材料，回答問題。材料：在一次課堂討論中，老師提出了一個問題：“如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力？”同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。有的同學(xué)認(rèn)為要鼓勵學(xué)生大膽想象，有的同學(xué)認(rèn)為要提供豐富的學(xué)習(xí)資源，還有的同學(xué)認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。問題：請結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)知識，談?wù)勀銓μ岣邔W(xué)生創(chuàng)新能力的看法。答案：1.D2.B3.C4.A5.A6.A7.D8.A9.C10.A11.B12.A13.B14.A15.D16.B17.B18.B19.A20.C21.影響問題解決的主要因素有：問題情境，問題呈現(xiàn)的方式影響問題解決；定勢與功能固著，定勢有時促進(jìn)問題解決，有時阻礙，功能固著會阻礙問題解決；原型啟發(fā)，從其他事物獲得解決問題的思路；已有知識經(jīng)驗(yàn)，知識經(jīng)驗(yàn)越豐富越有利于問題解決；情緒與動機(jī)，積極情緒促進(jìn)，消極阻礙，適中動機(jī)水平有利于問題解決。22.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可以：了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生；重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練；幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀；創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度；表達(dá)明確的期望，提供及時的反饋；合理運(yùn)用外部獎賞，有效運(yùn)用表揚(yáng)；對學(xué)生進(jìn)行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。23.該學(xué)校的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)制定計劃可讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃學(xué)習(xí)，自主探究能提高學(xué)生獨(dú)立思考能力。課堂討論交流促進(jìn)學(xué)生思維碰撞和表達(dá)能力提升。開放性作業(yè)促使學(xué)生主動獲取知識、培養(yǎng)實(shí)踐及創(chuàng)新能力。整體有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)習(xí)效果。24.（1）小明學(xué)習(xí)動力不足的原因：努力但成績不佳，未獲相應(yīng)回報致信心喪失；父母施加壓力讓其更加焦慮，影響學(xué)習(xí)動力。（2）建議：幫助小明正確歸因，認(rèn)識到努力方向或方法可能有誤；給予積極的心理暗示，增強(qiáng)其自信心；與父母溝通，減輕壓力，營造寬松學(xué)習(xí)氛圍；幫小明設(shè)定合理目標(biāo)，