某實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期分層走班教學(xué)課表安排為落實(shí)“因材施教”教育理念，適配九年級(jí)下學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)水平差異與中考備考需求，優(yōu)化教學(xué)資源配置，提升備考效率，我校九年級(jí)下學(xué)期針對(duì)核心學(xué)科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語）實(shí)施分層走班教學(xué)。本安排以“學(xué)生自愿、學(xué)業(yè)分層、動(dòng)態(tài)調(diào)整、精準(zhǔn)賦能”為原則，將學(xué)生按學(xué)業(yè)水平分為A層（培優(yōu)提升）、B層（基礎(chǔ)鞏固）、C層（補(bǔ)弱攻堅(jiān)）三個(gè)層次，各層次獨(dú)立編班、差異化教學(xué)，兼顧學(xué)優(yōu)生拔尖、中等生提升、學(xué)困生補(bǔ)弱，助力全體學(xué)生沖刺中考。適用范圍：九年級(jí)全體學(xué)生實(shí)施學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語實(shí)施周期：2026年2月-2026年6月統(tǒng)籌部門：教務(wù)處、九年級(jí)組分層說明：A層聚焦中考難題突破、競(jìng)賽拓展與思維訓(xùn)練，適配學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生；B層側(cè)重中考核心知識(shí)點(diǎn)鞏固、題型專項(xiàng)訓(xùn)練與答題規(guī)范指導(dǎo)，適配學(xué)科基礎(chǔ)中等、有提升空間的學(xué)生；C層立足基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)漏、核心概念理解與簡(jiǎn)單題型突破，適配學(xué)科基礎(chǔ)薄弱、需針對(duì)性輔導(dǎo)的學(xué)生。層次劃分以九年級(jí)上學(xué)期期末成績、日常表現(xiàn)為依據(jù)，每月結(jié)合檢測(cè)成績動(dòng)態(tài)調(diào)整，允許學(xué)生自愿申請(qǐng)調(diào)層（需經(jīng)班主任、學(xué)科教師審核）。一、分層走班基礎(chǔ)信息表層次對(duì)應(yīng)學(xué)科班級(jí)數(shù)量（個(gè)）每班人數(shù)范圍授課核心目標(biāo)師資配置原則走班場(chǎng)地備注A層（培優(yōu)提升）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語各1-2個(gè)（按年級(jí)總?cè)藬?shù)核算）30-35人突破中考?jí)狠S題，拓展學(xué)科思維，培養(yǎng)應(yīng)試技巧，沖刺高分段經(jīng)驗(yàn)豐富、擅長培優(yōu)教學(xué)的骨干教師指定專用教室（配備多媒體、學(xué)科教具）同步開展學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容B層（基礎(chǔ)鞏固）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語各2-3個(gè)（按年級(jí)總?cè)藬?shù)核算）35-40人夯實(shí)中考核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化題型專項(xiàng)訓(xùn)練，規(guī)范答題步驟，提升及格率與優(yōu)秀率教學(xué)能力全面、擅長分層指導(dǎo)的中青年教師指定專用教室（配備多媒體、學(xué)科教具）重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)體系構(gòu)建與薄弱環(huán)節(jié)突破C層（補(bǔ)弱攻堅(jiān)）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語各1個(gè)（按年級(jí)總?cè)藬?shù)核算）25-30人補(bǔ)漏基礎(chǔ)知識(shí)，理解核心概念，掌握簡(jiǎn)單題型解題方法，提升基礎(chǔ)得分率耐心細(xì)致、擅長基礎(chǔ)教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)的教師指定專用教室（配備基礎(chǔ)教具、錯(cuò)題集模板）實(shí)行小班化教學(xué)，強(qiáng)化一對(duì)一、小組輔導(dǎo)二、九年級(jí)下學(xué)期分層走班周課表（通用模板）說明：1.非走班學(xué)科（語文、道德與法治、歷史、體育、信息技術(shù)等）按原行政班授課，課表另行下發(fā)；2.走班課程時(shí)段固定，學(xué)生需提前5分鐘到達(dá)對(duì)應(yīng)教室，遵守走班課堂紀(jì)律；3.每日第7節(jié)課為分層輔導(dǎo)時(shí)段，針對(duì)各層次學(xué)生薄弱點(diǎn)開展專項(xiàng)輔導(dǎo)。星期第1節(jié)（8:00-8:45）第2節(jié)（8:55-9:40）第3節(jié)（10:00-10:45）第4節(jié)（10:55-11:40）午間休息（11:40-14:00）第5節(jié)（14:00-14:45）第6節(jié)（14:55-15:40）第7節(jié)（15:50-16:35）備注一語文（行政班）數(shù)學(xué)（分層走班）英語（分層走班）道德與法治（行政班）物理（分層走班）歷史（行政班）數(shù)學(xué)分層輔導(dǎo)（按層次）數(shù)學(xué)走班按A/B/C層到對(duì)應(yīng)教室二英語（分層走班）語文（行政班）化學(xué)（分層走班）數(shù)學(xué)（分層走班）體育（行政班）物理（分層走班）英語分層輔導(dǎo)（按層次）英語、化學(xué)走班同步進(jìn)行三數(shù)學(xué)（分層走班）物理（分層走班）語文（行政班）英語（分層走班）歷史（行政班）化學(xué)（分層走班）物理分層輔導(dǎo)（按層次）化學(xué)走班需攜帶實(shí)驗(yàn)器材（如有）四化學(xué)（分層走班）英語（分層走班）數(shù)學(xué)（分層走班）語文（行政班）道德與法治（行政班）信息技術(shù)（行政班）化學(xué)分層輔導(dǎo)（按層次）信息技術(shù)課按原行政班授課五語文（行政班）數(shù)學(xué)（分層走班）物理（分層走班）英語（分層走班）化學(xué)（分層走班）體育（行政班）綜合分層輔導(dǎo)（按學(xué)科薄弱點(diǎn)）周五走班后進(jìn)行一周知識(shí)復(fù)盤三、分層走班教學(xué)管理要求（一）學(xué)生管理學(xué)生需牢記自身分層班級(jí)及對(duì)應(yīng)教室，按課表準(zhǔn)時(shí)到達(dá)走班教室，不得遲到、早退、曠課；走班期間攜帶對(duì)應(yīng)學(xué)科教材、筆記本、錯(cuò)題集等學(xué)習(xí)資料，保持課堂秩序。嚴(yán)格遵守走班教室紀(jì)律，服從授課教師管理，積極參與課堂互動(dòng)；不得隨意調(diào)換座位、串班，課間不得在走班教室喧嘩、追逐打鬧。認(rèn)真完成各層次學(xué)科作業(yè)與輔導(dǎo)任務(wù)，主動(dòng)向教師請(qǐng)教問題；每月結(jié)合自身學(xué)業(yè)情況，可向班主任提交調(diào)層申請(qǐng)，經(jīng)審核通過后調(diào)整分層班級(jí)。走班期間注意個(gè)人物品保管，愛護(hù)走班教室器材、桌椅等公共設(shè)施，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。（二）教師管理各層次授課教師需結(jié)合對(duì)應(yīng)層次教學(xué)目標(biāo)，制定差異化教學(xué)計(jì)劃、教案與作業(yè)；A層側(cè)重拓展提升，B層側(cè)重鞏固強(qiáng)化，C層側(cè)重基礎(chǔ)補(bǔ)漏，確保教學(xué)針對(duì)性。授課前核對(duì)學(xué)生出勤情況，及時(shí)與班主任溝通缺勤學(xué)生原因；課堂上關(guān)注每一位學(xué)生表現(xiàn)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)開展個(gè)性化指導(dǎo)，提升課堂效率。嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)批改與反饋制度，A層作業(yè)注重思維拓展，B層作業(yè)注重題型訓(xùn)練，C層作業(yè)注重基礎(chǔ)鞏固；每周開展1次分層輔導(dǎo)，聚焦學(xué)生薄弱點(diǎn)針對(duì)性講解。各學(xué)科分層教師定期開展教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研討分層策略，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；每月結(jié)合檢測(cè)成績，共同分析各層次學(xué)生學(xué)業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方案。（三）統(tǒng)籌保障教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌分層走班教學(xué)安排，合理調(diào)配師資、教室與教學(xué)資源，確保走班教學(xué)有序開展；每月組織一次分層走班教學(xué)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。九年級(jí)組負(fù)責(zé)學(xué)生分層協(xié)調(diào)、動(dòng)態(tài)調(diào)整與日常管理，班主任做好學(xué)生思想引導(dǎo)、走班紀(jì)律監(jiān)督與家校溝通工作，及時(shí)反饋學(xué)生走班期間的問題與需求。各學(xué)科組負(fù)責(zé)分層教學(xué)教研、教案設(shè)計(jì)與作業(yè)統(tǒng)籌，確保各層次教學(xué)內(nèi)容適配學(xué)生學(xué)業(yè)水平，形成教學(xué)合力；定期開展分層教學(xué)質(zhì)量分析，提升備考效果。四、附則本安排自2026年2月開學(xué)起執(zhí)行，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋與修訂。若遇中考模擬考、節(jié)假日調(diào)休等特殊情況，分層走班課表由教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)整，提前下發(fā)通知。各層次教師、班主任需嚴(yán)