幼兒園小班教案《快樂的游戲時(shí)間》活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知：理解3個(gè)游戲的簡單規(guī)則，能嘗試在游戲中遵守規(guī)則。2.技能：發(fā)展跳躍、鉆爬、肢體協(xié)調(diào)能力，初步學(xué)習(xí)與同伴合作游戲的方法。3.情感：體驗(yàn)游戲的快樂，愿意主動(dòng)參與集體活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)同伴交往的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色呼啦圈（幼兒人數(shù)的1.5倍）、毛絨玩具（作為“寶藏”，數(shù)量為幼兒人數(shù)的1.2倍）、輕柔背景音樂（如《蟲兒飛》）、小貼紙（獎(jiǎng)勵(lì)用）。環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室或戶外平整場地劃分“森林”“山洞”區(qū)域，用彩帶標(biāo)記邊界；檢查場地?zé)o尖銳物，鋪設(shè)防滑墊（戶外可選）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握基本的跳躍、鉆爬動(dòng)作，熟悉常見動(dòng)物模仿（如小兔跳、小鳥飛）。活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入：森林探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)教師化身“森林向?qū)А?，用神秘語氣引導(dǎo)：“小朋友們，森林里藏著好多好玩的游戲和寶藏！我們變成小動(dòng)物，一起去探險(xiǎn)吧~”播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小兔跳、小鳥飛等動(dòng)作，自然進(jìn)入游戲場地，激發(fā)探索欲。（二）游戲一：小兔子跳圈圈（個(gè)體游戲·肢體協(xié)調(diào)）1.規(guī)則講解：將呼啦圈散放為“蘑菇傘”，教師示范：“小兔子要跳過蘑菇傘采蘑菇（撿毛絨玩具），別踩到傘哦！”請1-2名幼兒模仿，集體明確規(guī)則：雙腳并攏跳，每人每次采1個(gè)“蘑菇”放入籃中。2.分組游戲：將幼兒分為2組（每組6-8人，小班宜少），教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，用“XX跳得像小兔子一樣輕，蘑菇都笑啦”等語言鼓勵(lì)。3.調(diào)整延伸：若幼兒掌握較好，可增加呼啦圈密度，或設(shè)置“彩虹蘑菇傘”（不同顏色呼啦圈對(duì)應(yīng)不同“蘑菇”），滲透顏色認(rèn)知。（三）游戲二：小火車鉆山洞（集體游戲·合作能力）1.過渡引導(dǎo)：“蘑菇采完啦，前面出現(xiàn)了山洞！我們變成小火車，一起鉆過去吧~”請幼兒自由組隊(duì)，前幼當(dāng)“車頭”，后幼拉衣擺成“車廂”，教師用雙手（或拱形門）搭“山洞”。2.游戲推進(jìn)：小火車依次鉆洞，要求“車廂”不斷開、鉆洞時(shí)低頭彎腰。教師可調(diào)整“山洞”高度（如降低/升高），或增設(shè)“山洞群”（多個(gè)拱形門），提升挑戰(zhàn)性。3.角色互換：邀請幼兒輪流當(dāng)“山洞”（用身體搭洞），體驗(yàn)不同角色，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)與合作意識(shí)。（四）中場休息：快樂加油站播放舒緩音樂，引導(dǎo)幼兒圍坐墊子喝水、擦汗。教師提問：“剛才的游戲，你最喜歡哪一個(gè)？”鼓勵(lì)幼兒用短句表達(dá)（如“我喜歡跳圈圈”），鍛煉語言能力，同時(shí)觀察幼兒體能狀態(tài)，調(diào)整后續(xù)游戲強(qiáng)度。（五）游戲三：寶藏大搜尋（自由游戲·探索能力）1.情境升級(jí)：“不好啦，寶藏被風(fēng)吹到森林里啦！我們一起把它們找回來吧~”將毛絨玩具藏于呼啦圈下、墊子后等安全區(qū)域，幼兒自由尋找，找到后放入“寶藏箱”。2.個(gè)性化支持：對(duì)動(dòng)作較慢的幼兒，教師可悄悄提示“寶藏在XX旁邊哦”；對(duì)快速完成的幼兒，鼓勵(lì)其幫助同伴或?qū)ふ摇半[藏寶藏”（如貼在墻上的小貼紙）。（六）活動(dòng)收尾：快樂回家教師以“天黑啦，我們帶寶藏回家”為情境，帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物動(dòng)作，有序整理材料（疊呼啦圈、收玩具）。給每個(gè)幼兒貼小貼紙，表揚(yáng)“勇敢的小探險(xiǎn)家”，自然結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸1.區(qū)域聯(lián)動(dòng)：美工區(qū)：提供畫紙、彩泥，創(chuàng)作“我的游戲樂園”，鼓勵(lì)幼兒畫出喜歡的游戲場景。建構(gòu)區(qū)：用積木搭建“森林山洞”，再現(xiàn)游戲情境，發(fā)展空間建構(gòu)能力。2.家園共育：發(fā)放《家庭游戲卡》，建議家長用紙箱做“山洞”、用繩子擺“圈圈”，和幼兒玩親子版“快樂游戲時(shí)間”，并記錄幼兒的創(chuàng)意玩法反饋給教師。活動(dòng)反思本次活動(dòng)以“森林探險(xiǎn)”串聯(lián)游戲，貼合小班幼兒的童話思維，游戲難度由個(gè)體到集體、由易到難，兼顧了動(dòng)作發(fā)展與社交能力培養(yǎng)。但部分幼兒在集體游戲中易分心，需在后續(xù)活動(dòng)中通過