中華古代文學復習知識點總結(jié)中華古代文學是中華文化的璀璨星河，從先秦諸子的思辨哲思，到唐宋詩詞的風雅情韻，再到明清小說的世態(tài)萬象，承載著民族的精神密碼與審美基因。復習時需以“史”為綱，以“作”為目，梳理文學發(fā)展脈絡(luò)，把握作家作品特質(zhì)，方能構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。一、先秦文學：文學的萌芽與奠基（一）上古神話與《詩經(jīng)》神話：《山海經(jīng)》（如“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡保┦巧瞎派裨挼募蟪烧?，神話是“文學的源頭”，體現(xiàn)先民對自然、命運的認知與抗爭?！对娊?jīng)》：我國第一部詩歌總集，收錄西周至春秋中葉詩歌305篇，分風（民歌）、雅（宮廷樂歌）、頌（祭祀樂歌）三類。藝術(shù)手法“賦（鋪陳）、比（比喻）、興（起興）”，開創(chuàng)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。名句如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”（《周南·關(guān)雎》）、“蒹葭蒼蒼，白露為霜”（《秦風·蒹葭》）。（二）楚辭與先秦散文楚辭：戰(zhàn)國楚地的新詩體，以屈原為代表?！峨x騷》是抒情長詩，“騷體”得名于此，開創(chuàng)浪漫主義傳統(tǒng)，多用“香草美人”比興?！毒鸥琛罚郎駱犯瑁?、《天問》（哲理詩）亦為經(jīng)典。歷史散文：《左傳》（編年體，《曹劌論戰(zhàn)》）、《國語》（國別體）、《戰(zhàn)國策》（國別體，《鄒忌諷齊王納諫》），敘事、論辯藝術(shù)高超。諸子散文：儒家：《論語》（語錄體，“仁”的思想）、《孟子》（善用比喻，“王道”思想）；道家：《莊子》（寓言豐富，如“庖丁解?！?，追求精神自由）；法家：《韓非子》（寓言如“守株待兔”，冷峻峭刻）。二、秦漢文學：大一統(tǒng)時代的文學氣象（一）漢賦與史傳文學漢賦：“一代之文學”，分騷體賦（賈誼《吊屈原賦》）、大賦（司馬相如《子虛賦》《上林賦》，鋪陳宮苑、田獵）、抒情小賦（張衡《歸田賦》）。史傳文學：司馬遷《史記》，我國第一部紀傳體通史，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，人物傳記（如《項羽本紀》《李將軍列傳》）刻畫生動；班固《漢書》，第一部紀傳體斷代史。（二）樂府與古詩漢樂府：“感于哀樂，緣事而發(fā)”，民歌《孔雀東南飛》（長篇敘事詩，焦劉愛情）與北朝樂府《木蘭詩》（木蘭代父從軍）合稱“樂府雙璧”。古詩十九首：東漢文人五言詩，“驚心動魄，一字千金”（鐘嶸《詩品》），如《行行重行行》抒發(fā)游子思婦之情，開文人五言詩之先河。三、魏晉南北朝文學：文學的自覺與多元（一）建安風骨與正始之音建安文學：“建安風骨”（剛健遒勁、慷慨悲涼），代表：三曹：曹操（《短歌行》“周公吐哺”，古直悲涼）、曹丕（《燕歌行》，現(xiàn)存最早七言詩）、曹植（《洛神賦》《七步詩》，辭藻華麗）；建安七子（王粲《登樓賦》）。正始文學：阮籍《詠懷八十二首》（隱晦曲折）、嵇康《與山巨源絕交書》（清峻通脫），受玄學影響，詩風幽深。（二）田園與山水，駢文與批評田園詩：陶淵明（“古今隱逸詩人之宗”），《歸園田居》（“久在樊籠里，復得返自然”）、《桃花源記》（理想社會），平淡自然。山水詩：謝靈運（“山水詩鼻祖”，“池塘生春草”），開創(chuàng)山水題材，雕琢字句。駢文：庾信《哀江南賦》，“窮南北之勝”，駢四儷六，用典精工。文學批評：劉勰《文心雕龍》（“體大思精”，系統(tǒng)文學理論）、鐘嶸《詩品》（品評詩人，如“曹植骨氣奇高，詞采華茂”）。四、唐代文學：詩歌的黃金時代（一）唐詩分期與代表作家初唐：“初唐四杰”（王勃《滕王閣序》、楊炯、盧照鄰、駱賓王），陳子昂（《登幽州臺歌》，“風骨”“興寄”），力矯齊梁浮艷。盛唐：山水田園：王維（“詩佛”，“詩中有畫”，《山居秋暝》）、孟浩然（《過故人莊》，沖淡自然）；邊塞：高適（《燕歌行》）、岑參（《白雪歌送武判官歸京》），慷慨奇麗；李白（“詩仙”，浪漫主義，《蜀道難》《將進酒》，豪放飄逸）；杜甫（“詩圣”，現(xiàn)實主義，“三吏三別”，沉郁頓挫，“詩史”）。中唐：韓孟詩派（韓愈、孟郊，“以文為詩”，奇崛險怪）；元白詩派（元稹、白居易，“新樂府運動”，“文章合為時而著”，《長恨歌》《琵琶行》）；劉禹錫（《烏衣巷》）、李賀（“詩鬼”，《李憑箜篌引》，奇詭冷艷）。晚唐：李商隱（“無題”詩，“相見時難別亦難”）、杜牧（“小李杜”，《泊秦淮》，俊爽清麗）。（二）唐傳奇與變文唐傳奇：文言小說成熟標志，如元稹《鶯鶯傳》、白行簡《李娃傳》、李朝威《柳毅傳》，情節(jié)曲折，人物鮮明。變文：佛教講經(jīng)文體，如《目連變文》，為后世話本、戲曲奠基。五、宋代文學：詞的鼎盛與文的革新（一）宋詞：婉約與豪放婉約派：柳永（“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，《雨霖鈴》“今宵酒醒何處”，慢詞開拓者）；李清照（“易安體”，前期清麗，后期沉郁，《聲聲慢》“尋尋覓覓”）；秦觀（《鵲橋仙》“兩情若是久長時”）。豪放派：蘇軾（“以詩為詞”，《念奴嬌·赤壁懷古》，曠達超逸）；辛棄疾（“以文為詞”，《永遇樂·京口北固亭懷古》，沉雄悲壯，“詞中之龍”）。（二）宋詩與宋代散文宋詩：江西詩派（黃庭堅“脫胎換骨”“點鐵成金”），陸游（“小李白”，《示兒》《書憤》，愛國詩）。宋代散文：“唐宋八大家”中宋六家（歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏），歐陽修《醉翁亭記》（平易自然），王安石《答司馬諫議書》（峭刻精悍）。（三）話本小說宋代話本：白話小說雛形，如《碾玉觀音》《錯斬崔寧》，“入話”“正話”結(jié)構(gòu)，市民文學興起。六、元明清文學：戲曲與小說的高峰（一）元曲：雜劇與散曲雜?。宏P(guān)漢卿（“曲家圣人”，《竇娥冤》“六月飛雪”，本色當行）；王實甫《西廂記》（“愿普天下有情的都成了眷屬”，文采派）；馬致遠《漢宮秋》（昭君出塞，清俊悲涼）。散曲：馬致遠《天凈沙·秋思》（“枯藤老樹昏鴉”，“秋思之祖”），張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》（“興，百姓苦；亡，百姓苦”）。（二）明代文學：小說與散文小說：《三國演義》（羅貫中，歷史演義，“擁劉反曹”）；《水滸傳》（施耐庵，英雄傳奇，“官逼民反”）；《西游記》（吳承恩，神魔小說，諷刺世情）；《金瓶梅》（蘭陵笑笑生，世情小說，寫實露骨）。散文：前后七子（“文必秦漢，詩必盛唐”，復古）；公安派（袁宏道，“性靈說”，“獨抒性靈，不拘格套”）。（三）清代文學：集大成與新變小說：《聊齋志異》（蒲松齡，文言短篇小說，“用傳奇法，而以志怪”，如《嬰寧》《促織》）；《儒林外史》（吳敬梓，諷刺小說，范進中舉、嚴監(jiān)生）；《紅樓夢》（曹雪芹，“中國封建社會的百科全書”，寶黛愛情，悲劇美學）。戲曲：《長生殿》（洪昇，唐明皇楊貴妃愛情）；《桃花扇》（孔尚任，侯李愛情與南明興亡，“借離合之情，寫興亡之感”）。詞與批評：納蘭性德（《納蘭詞》，“人生若只如初見”，哀感頑艷）；王國維《人間詞話》（“境界說”，“一切景語皆情語”）。復習策略與要點提示1.脈絡(luò)梳理：以“時代背景—文學體裁—代表作家—作品特色”為線索，繪制時間軸（如先秦→秦漢→魏晉→唐→宋→元→明→清），標注關(guān)鍵節(jié)點（如建安、盛唐、晚清）。2.對比記憶：如“現(xiàn)實主義（《詩經(jīng)》《杜甫》）vs浪漫主義（《楚辭》《李白》）”“婉約詞（柳永、李清照）vs豪放詞（蘇軾、辛棄疾）”“《史記》紀傳體vs《漢書》斷代史”。3.名句積累：重點記憶課本要求背誦的篇目（如《離騷》節(jié)選、唐詩宋詞名篇），結(jié)合語境理解（如“安能摧眉折腰事權(quán)貴”