12026.1.豐臺高三語文參考答案一、本大題共5小題，共18分。5.(6分)[參考答案]①頂層設(shè)計：出臺并完善相關(guān)法律法規(guī)，政策制度，應(yīng)用規(guī)范，倫理準則。②理念更新：構(gòu)筑防御新生態(tài)，尋找主動防御新思路，跨入動態(tài)博弈新境界。③產(chǎn)業(yè)合作：整個產(chǎn)業(yè)開放協(xié)同，共同推動前沿探索和應(yīng)用實踐，構(gòu)筑安全體系。④商業(yè)助力：企業(yè)將技術(shù)突破的重心轉(zhuǎn)移到安全防護領(lǐng)域，提高網(wǎng)絡(luò)安全中AI產(chǎn)值。⑤突出應(yīng)用導(dǎo)向：充分發(fā)揮我國優(yōu)勢，推動技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的融合，升級產(chǎn)業(yè)，增加就業(yè)機會。⑥核心技術(shù)研發(fā)：堅持自立自強突破技術(shù)壁壘，構(gòu)建自主可控的AI基礎(chǔ)軟硬件系統(tǒng)。[評分標準]每點1分，共6分，意思對即可。二、本大題共5小題，共18分。10.(6分)[參考答案]（1）相同：外部環(huán)境(身邊人)對人有重要的影響。（2）不同：《呂氏春秋》結(jié)尾段側(cè)重"向誰學(xué)習(xí)"決定人的思想高度與事業(yè)傳承。《墨子》選段側(cè)重"與誰交往"決定人的道德品質(zhì)和人生禍福。（1）相同：舉例論證。兩個語段都列舉歷史名人受到他人影響的事例來證明觀點。[評分細則]共6分。觀點3分，相同點1分，不同點各1分。論證方法3分，相同點1分，不同點2分。三、本大題共5小題，共30分。13.(6分)[參考答案]①范祖禹詩：全詩借黃河“傾落九天”蛟龍戰(zhàn)門"的奔騰浩蕩襯托出砥柱山面臨沖擊時巋然不動的姿態(tài)，表達了詩人對砥柱山剛毅不屈，堅韌不拔精神的頌揚。②陸游詩：“會傾東海洗中原”句以黃河?xùn)|流入海的壯闊氣勢比喻重整山河的恢弘抱負，表達了詩人不甘安逸，矢志報國的激昂壯志。③宋琬詩：以黃河“掀天濁浪”的兇險襯托人間情勢的險惡，以世人只知畏懼黃河卻忽視人間風(fēng)波的現(xiàn)象，表達了詩人對世情險惡，人心叵測的深沉感慨與自我警醒。[評分標準]每點2分，其中思想情感1分，結(jié)合詩句分析1分。意思對即可。14.[參考答案]戰(zhàn)士軍前半死生（2）天姥連天向天橫砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷逸豫可以亡身（4）能順木之天以致其性焉爾[評分標準]每空1分。錯字、漏字均不得分。（1）(4分)[參考答案]材料分析：探春發(fā)現(xiàn)遺漏了邢岫煙的生日賀禮后，未因她出身寒微而輕視，及時補送與寶琴規(guī)格一樣的禮物，體現(xiàn)出探春處事不偏不倚，公正周全的品性。原著佐證：探春理家時，趙姨娘為弟弟趙國基喪葬費討要額外銀兩，探春不因趙姨娘是生母就徇私破例，體現(xiàn)探春不偏不倚，處事公正的品性。2[評分標準]依據(jù)選文分析性格2分，原著佐證2分。意思對即可。（2）(6分)[答案示例]場景概述：劉姥姥二進榮國府，賈母設(shè)宴款待。宴會上，劉姥姥高聲笑道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個老母豬不抬頭!”引得眾人發(fā)笑。性格分析：史湘云“一口飯噴出來”的夸張反應(yīng)，盡顯豪爽率真，活潑開朗且不拘小節(jié)。賈寶玉滾到賈母懷里撒嬌，一個“滾”字描寫他撒嬌的形象，體現(xiàn)寶玉的天真率性。[評分標準]共6分。場景概述2分，人物表現(xiàn)2分，性格分析2分。意思對即可。四、本大題共4小題，共18分。18.(6分)[答案要點]①紅燈籠是傳統(tǒng)文化的典型形象，作者想象門楣上掛紅燈籠，表達了作者對江南文化守望傳承的愿望。②“朱砂痣”是美人動人的痣，作者將紅燈籠比喻為“朱砂痣”，暗含對美人般的黎里古鎮(zhèn)的贊美。③寫美人痣的跳動和溫暖，傳達了眼前景象和江南文化共同給作者帶來的心動感受。④畫線句運用比喻和擬人的手法，想象生動，親切可感。[評分標準]]①②③內(nèi)涵4分，每點2分，答出任意2點給4分。④效果2分。意思對即可。19.(6分)[答案要點]①柳亞子：在黎里創(chuàng)立南社，匯聚陳去病，高旭等文人，以詩文為革命武器宣傳進步思想。②張明觀：研究南社與柳亞子，著成《柳亞子傳》記錄并傳揚歷史人物的風(fēng)骨與南社精神。③荊歌：創(chuàng)立荊歌會客廳，匯聚學(xué)者，承接南社遺風(fēng)，著《黎里筆記》，將文學(xué)融入古鎮(zhèn)日常，讓江南文脈從歷史走向當下。④李海珉：搜集古鎮(zhèn)史跡，翰墨遺跡與民俗資料，著《古鎮(zhèn)黎里》，凝聚守望者聯(lián)盟，守護古鎮(zhèn)的物質(zhì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。⑤作者認為李海珉等守望者們通過將分散的文化守護力量匯聚成強大力量，展現(xiàn)了民間文化保護從個體微光到集體強光的過程，江南文脈也必將在新一代守望者手中延續(xù)，發(fā)揚光大。[評分標準]①——④概括表現(xiàn)，每點2分，答出任意2點給4分；⑤闡述內(nèi)涵2分。意思對即可。五、本大題共3小題，共66分。[評分標準]內(nèi)容2分，搭配1分。[文言文參考譯文]墨子看著染素絲的人嘆氣說：“在青色的染料中浸染就被染成青色，在黃色的染料中浸染就被染成黃色，用來放入的染料顏色改變，素絲的顏色也隨著改變，五次放入不同的染料中就會依次被染成五種顏色了。”所以浸染不可不慎重。不僅染素絲是這樣，國家也有類似于染絲的情形，舜受到許由、伯陽的熏陶，禹受到皋陶、伯益的熏陶，湯受到伊尹、仲虺的熏陶，武王受到太公望、周公旦的熏陶。這四位帝王所受到的熏陶得當，所以能夠統(tǒng)治天下，立為天子，功名蓋天地。列舉天下仁義、顯赫的人，一定會說出這四位帝王。夏桀受到干辛、歧踵戎的熏染，殷紂受到崇侯、惡來的熏染，周厲王受到虢公長父、榮夷終的熏染，幽王受到虢公鼓、祭公敦的熏染。這四位君王所受到的熏染不得當，所以國破身亡，被天下人羞辱。列舉天下不義，蒙受恥辱的人，一定會說出這四位君王。齊桓公受到管仲、鮑叔的熏陶，晉文公受到咎犯、都偃的熏陶，荊莊王受到孫叔敖、沈尹蒸的熏陶，吳王闔廬受到伍員、文之儀的熏陶，越王勾踐受到范蠡大夫種的熏陶。這五位國君所受到的熏陶得當，所以在諸侯中稱霸，3功名在后世中傳誦。范吉射受到張柳朔、王生的熏染，中行寅受到黃藉秦、高強的熏染，吳王夫差受到王孫雄，太宰嚭的熏染，智伯瑤受到智國、張武的熏染，中山尚受到魏義、椻長的熏染，宋康王受到唐鞅、田不禋的熏染。這六位君主所受到的熏染不得當，所以國家都滅亡了，他們有的被殺，有的受辱，宗廟不能再享受祭祀，子孫斷絕，君臣離散，百姓流亡。列舉天下貪婪殘暴、蒙受羞辱的人，一定會說出這六位君主。大凡做君主，不是做了君主就為獲得顯榮，不是做了君主就為獲得安適，是為施行大道。大道的施行產(chǎn)生于熏陶得當。所以古代善于當君王的，在用人方面花費精力，在官事政務(wù)方面輕松安逸，這是掌握了為君的正確方法。不會當君王的，傷身費神，內(nèi)心愁苦，耳目勞累，但國家越發(fā)危險，自身更受侮辱，這是不知為君的要領(lǐng)的緣故。不知為君的要領(lǐng)，那么所受到的熏染就不會得當，受到的熏染不得當，治國的大道由何而來呢？六位君王就是這樣的啊。六位君王并非不重視自己的國家，并非不愛惜自己的身體，而是因為受到的熏染不得當。所受的熏染得當與否關(guān)系到存亡，本來就不只是諸侯這樣，帝王也是這樣。并非只是國家有類似染絲的情形。孔子向老聃，孟蘇，夔靖叔學(xué)習(xí)。魯惠公派宰讓向周天子請教郊廟祭祀的子這兩位賢士，沒有爵位來使別人顯耀，沒有賞賜俸祿來給別人帶來好處。列舉天下顯赫榮耀的人，卻一定會說出這兩位賢士。他們都去世很久了，追隨的人卻更多了，弟子學(xué)生也更多了，遍布天下。王公大臣跟從并且尊顯他們，有想培育年輕人的人，也讓他們的子弟追隨并且向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，田子方向子貢學(xué)習(xí)，段干木向子夏學(xué)習(xí)，吳起向曾子學(xué)習(xí)。禽滑黎向墨子學(xué)習(xí)，許犯向許犯學(xué)習(xí)?？啄髮W(xué)在天下顯赫榮耀的很多，不可以盡數(shù)，都是因為所受到的熏陶得當啊。[第10題鏈接材料參考譯文]不僅國家會受到影響，士人也會受他人影響。如果他的朋友都崇尚仁義，敦厚謹慎，敬畏法令，那么他的家族就日益興盛，自身日益安