2026年廣東中考歷史素養(yǎng)培優(yōu)強化試卷（附答案解析）（考試時間：80分鐘滿分：100分）注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.非選擇題用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案寫在答題卡相應位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上作答無效。5.考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。素養(yǎng)培優(yōu)提示：本試卷聚焦中考歷史五大核心素養(yǎng)，題目設計以素養(yǎng)落地為核心，通過史料解讀、時序梳理、邏輯分析、價值引領等題型，強化時序觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷與唯物史觀的培養(yǎng)，解析部分同步拆解素養(yǎng)考查邏輯，助力從知識掌握向素養(yǎng)提升跨越。一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）（素養(yǎng)：時序觀念、識記應用）下列原始人類按生活年代先后排序，正確的是（）

①北京人②元謀人③河姆渡人④半坡人

A.②①③④B.①②③④C.②①④③D.①③②④

（素養(yǎng)：唯物史觀、歷史解釋）夏朝的建立，標志著我國早期國家的產(chǎn)生，其根本原因是（）

A.部落聯(lián)盟的形成B.生產(chǎn)力水平的提高C.世襲制的確立D.分封制的推行

（素養(yǎng)：史料實證、理解分析）“天子建國，諸侯立家，卿置側室，大夫有貳宗?！薄蹲髠鳌分械倪@一記載，反映的是西周（）

A.分封制B.郡縣制C.禪讓制D.行省制

（素養(yǎng)：唯物史觀、理解分析）春秋戰(zhàn)國時期社會大變革的根本原因是（）

A.諸侯爭霸B.思想活躍C.鐵器牛耕的使用D.分封制瓦解

（素養(yǎng)：歷史解釋、識記應用）秦始皇為鞏固統(tǒng)一，在經(jīng)濟領域采取的核心措施是（）

A.統(tǒng)一文字B.焚書坑儒C.統(tǒng)一度量衡和貨幣D.推行郡縣制

（素養(yǎng)：史料實證、歷史解釋）“邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役?！边@一現(xiàn)象的出現(xiàn)，與漢朝的哪一舉措密切相關（）

A.休養(yǎng)生息政策B.張騫出使西域C.昭君出塞D.罷黜百家，獨尊儒術

（素養(yǎng)：時序觀念、理解分析）下列歷史事件按時間先后順序排列，正確的是（）

①赤壁之戰(zhàn)②官渡之戰(zhàn)③淝水之戰(zhàn)④孝文帝改革

A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.①③②④

（素養(yǎng)：歷史解釋、家國情懷）北魏孝文帝改革的實質是（）

A.少數(shù)民族的漢化B.漢族的鮮卑化C.民族交融的加強D.封建化的推進

（素養(yǎng)：史料實證、理解分析）“水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香?！痹娋浞从车闹贫仁牵ǎ?/p>

A.察舉制B.科舉制C.九品中正制D.分封制

（素養(yǎng)：唯物史觀、歷史解釋）唐朝前期社會經(jīng)濟繁榮的根本原因是（）

A.統(tǒng)治者重視B.國家統(tǒng)一安定C.生產(chǎn)技術進步D.民族關系融洽

（素養(yǎng)：時序觀念、識記應用）我國古代經(jīng)濟重心南移的完成，最終奠定了南方經(jīng)濟的主導地位，這一過程完成于（）

A.唐朝中期B.北宋C.南宋D.元朝

（素養(yǎng)：史料實證、歷史解釋）“渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹，毫厘之差，生死系矣?！辈牧戏从车氖侵改厢樤冢ǎ?/p>

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用B.軍事作戰(zhàn)中的應用C.航海事業(yè)中的應用D.日常出行中的應用

（素養(yǎng)：歷史解釋、理解分析）明朝廢除丞相制度，清朝設立軍機處，共同反映了中國古代政治制度的發(fā)展趨勢是（）

A.中央集權的加強B.君主專制的強化C.行政效率的提高D.官僚體系的完善

（素養(yǎng)：家國情懷、歷史解釋）鄭和下西洋的歷史意義不包括（）

A.促進了中外經(jīng)濟文化交流B.加強了中國與亞非各國的聯(lián)系

C.推動了資本主義萌芽的發(fā)展D.展示了明朝的國力強盛（素養(yǎng)：唯物史觀、歷史解釋）鴉片戰(zhàn)爭后，中國自然經(jīng)濟開始解體的主要原因是（）

A.列強商品傾銷B.洋務運動的開展C.民族工業(yè)的興起D.清政府的腐朽

（素養(yǎng)：史料實證、理解分析）“治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先?！斌w現(xiàn)的思想是（）

A.師夷長技以制夷B.師夷長技以自強C.維新變法思想D.民主革命思想

（素養(yǎng)：歷史解釋、家國情懷）戊戌變法雖然失敗，但它在近代中國歷史上的重要意義在于（）

A.推翻了封建帝制B.促進了思想解放C.建立了中華民國D.開啟了洋務運動

（素養(yǎng)：唯物史觀、歷史解釋）辛亥革命是中國近代史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，其失敗的根本原因是（）

A.帝國主義的干涉B.革命果實被竊取C.資產(chǎn)階級的軟弱性D.沒有發(fā)動群眾

（素養(yǎng)：史料實證、歷史解釋）“我們現(xiàn)在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。”這里的“兩位先生”指的是（）

A.民主與科學B.自由與平等C.民主與自由D.科學與理性

（素養(yǎng)：家國情懷、歷史解釋）井岡山革命根據(jù)地的建立，體現(xiàn)的中國共產(chǎn)黨的探索智慧是（）

A.照搬蘇俄革命道路B.從中國國情出發(fā)C.堅持城市中心暴動D.依賴國際援助

（素養(yǎng)：時序觀念、識記應用）下列事件中，標志著中國全民族抗戰(zhàn)開始的是（）

A.九一八事變B.七七事變C.八一三事變D.西安事變的和平解決

（素養(yǎng)：歷史解釋、家國情懷）抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，最核心的是（）

A.洗刷了近代以來的民族恥辱B.增強了全國人民的民族自信心

C.是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分D.為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出貢獻

（素養(yǎng)：唯物史觀、歷史解釋）文藝復興運動的實質是（）

A.古希臘羅馬文化的復興B.資產(chǎn)階級思想文化運動

C.宗教神學的改革運動D.無產(chǎn)階級思想啟蒙運動

（素養(yǎng)：時序觀念、理解分析）第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命的相同點是（）

A.核心動力都是蒸汽機B.都促進了生產(chǎn)力的巨大飛躍

C.都以重工業(yè)為突破口D.都確立了資本主義世界體系

（素養(yǎng)：歷史解釋、理解分析）冷戰(zhàn)時期，美蘇兩極對峙的實質是（）

A.意識形態(tài)的對抗B.國家利益的爭奪C.軍事力量的較量D.經(jīng)濟實力的比拼

（素養(yǎng)：唯物史觀、歷史解釋）1956年三大改造的完成，標志著我國（）

A.進入新民主主義社會B.建立起社會主義基本制度

C.實現(xiàn)了工業(yè)化D.開始改革開放

（素養(yǎng)：家國情懷、歷史解釋）改革開放后，我國經(jīng)濟快速發(fā)展的根本原因是（）

A.引進外資和技術B.實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

C.建立社會主義市場經(jīng)濟體制D.解放和發(fā)展了生產(chǎn)力

（素養(yǎng)：史料實證、歷史解釋）“一帶一路”倡議的提出，傳承了古絲綢之路的精神，其核心是（）

A.和平合作、開放包容B.互利共贏、共同發(fā)展

C.獨立自主、自力更生D.與時俱進、開拓創(chuàng)新

（素養(yǎng)：家國情懷、綜合探究）青少年學習歷史，培養(yǎng)家國情懷，最核心的是要（）

A.牢記歷史事件和時間B.理解歷史發(fā)展的規(guī)律

C.增強民族自豪感和責任感D.掌握史料分析的方法

二、非選擇題（本大題共3小題，第31題14分，第32題12分，第33題14分，共40分）31.（素養(yǎng)：史料實證、歷史解釋、唯物史觀）閱讀材料，回答問題。（14分）材料一：秦統(tǒng)一后，國土遼闊，最初設置36郡……后來隨著疆域的開拓，又設5郡。除內史管理的京畿地區(qū)外，秦有41郡?？は略O縣，縣下設鄉(xiāng)，鄉(xiāng)下設里。

——摘編自《中國歷史地圖集》材料二：漢承秦制，有所損益。劉邦建立漢朝后，在地方上實行“郡國并行制”，即郡縣制與分封制并存。后來，諸侯國勢力逐漸強大，威脅中央集權。漢武帝時期，通過頒布“推恩令”等措施，逐步削弱諸侯國勢力，加強了中央集權。（1）根據(jù)材料一，概括秦朝地方行政制度的特點，并分析其實施的目的。（4分）（2）根據(jù)材料二，指出漢朝地方行政制度的變化，并說明漢武帝改革的實質。（6分）（3）綜合上述材料，運用唯物史觀分析秦漢地方行政制度演變的規(guī)律。（4分）32.（素養(yǎng)：家國情懷、歷史解釋、時序觀念）閱讀材料，回答問題。（12分）材料一：1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，民族危機日益加深。先進中國人為挽救民族危亡，先后發(fā)起了洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動等一系列探索。材料二：中國近代化探索的歷程，是一個從學習西方技術到學習政治制度，再到學習思想文化的逐步深入的過程。這一過程雖然艱難曲折，但推動了中國社會的進步，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎和階級基礎。（1）根據(jù)材料一，概括近代中國探索的背景和共同目標。（4分）（2）結合材料二和所學知識，梳理中國近代化探索的發(fā)展脈絡，并分析其逐步深入的原因。（6分）（3）從家國情懷角度，談談近代中國探索歷程給我們的啟示。（2分）33.（素養(yǎng)：唯物史觀、歷史解釋、綜合探究）閱讀材料，回答問題。（14分）材料一：科技革命是推動人類社會發(fā)展的重要動力。第一次工業(yè)革命使人類進入“蒸汽時代”，第二次工業(yè)革命使人類進入“電氣時代”，第三次科技革命使人類進入“信息時代”。每一次科技革命都極大地提高了生產(chǎn)力水平，改變了社會結構和世界格局。材料二：科技是一把雙刃劍。一方面，科技進步推動了經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人類生活水平的提高；另一方面，科技的不當使用也帶來了環(huán)境污染、資源短缺、戰(zhàn)爭威脅等一系列問題，影響著人類社會的可持續(xù)發(fā)展。（1）根據(jù)材料一，列舉三次科技革命中對人類社會結構產(chǎn)生重大影響的成果各一項，并分析科技革命對世界格局的共同作用。（6分）（2）結合材料二，運用唯物史觀分析科技革命的雙重影響，并提出應對科技負面影響的合理建議。（6分）（3）結合我國科技發(fā)展現(xiàn)狀，談談青少年應如何以實際行動助力“科技強國”戰(zhàn)略。（2分）參考答案及解析一、單項選擇題A解析：素養(yǎng)·時序觀念、識記應用。元謀人（距今約170萬年）→北京人（距今約70-20萬年）→河姆渡人（距今約7000年）→半坡人（距今約6000年），排序為②①③④。故選A。解題思路：構建原始人類時序框架，標注距今時間，精準排序。B解析：素養(yǎng)·唯物史觀、歷史解釋。生產(chǎn)力水平的提高，使剩余產(chǎn)品出現(xiàn)、階級分化加劇，是早期國家產(chǎn)生的根本原因；A、C項是早期國家產(chǎn)生的表現(xiàn)，D項是西周制度。故選B。解題思路：堅持唯物史觀，明確生產(chǎn)力是社會發(fā)展的根本動力。A解析：素養(yǎng)·史料實證、理解分析。史料中“天子建國，諸侯立家”體現(xiàn)西周分封制，周天子分封諸侯，諸侯再分封卿大夫，形成等級體系；B、D項非西周制度，C項是原始社會制度。故選A。解題思路：提取史料關鍵詞“天子”“諸侯”，對應分封制核心特征。C解析：素養(yǎng)·唯物史觀、理解分析。鐵器牛耕的使用，提高了生產(chǎn)力水平，促使井田制瓦解、分封制崩潰，引發(fā)社會大變革；A、B、D項是社會大變革的表現(xiàn)而非根本原因。故選C。解題思路：緊扣唯物史觀，區(qū)分生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的辯證關系。C解析：素養(yǎng)·歷史解釋、識記應用。秦始皇在經(jīng)濟領域的核心措施是統(tǒng)一度量衡和貨幣，便利了商品交換和經(jīng)濟交流；A項是文化措施，B項是思想措施，D項是政治措施。故選C。解題思路：區(qū)分不同領域的改革措施，精準匹配經(jīng)濟領域。C解析：素養(yǎng)·史料實證、歷史解釋。材料描述的是漢朝與匈奴和平相處的局面，這與昭君出塞密切相關，昭君出塞促進了漢匈民族和平交往；A項是漢初恢復經(jīng)濟的政策，B項是開辟絲綢之路的舉措，D項是思想統(tǒng)一措施。故選C。解題思路：結合史料場景，關聯(lián)漢匈民族關系的重要事件。B解析：素養(yǎng)·時序觀念、理解分析。官渡之戰(zhàn)（200年）→赤壁之戰(zhàn)（208年）→淝水之戰(zhàn)（383年）→孝文帝改革（494年遷都洛陽為核心），排序為②①③④。故選B。解題思路：標注魏晉南北朝關鍵戰(zhàn)役與改革的時間，排除時序錯位選項。D解析：素養(yǎng)·歷史解釋、家國情懷。孝文帝改革推行漢化政策，本質是少數(shù)民族封建化的過程，通過學習漢族先進制度和文化，促進鮮卑族從奴隸社會向封建社會轉型；A、C項是改革的表現(xiàn)和影響，非實質。故選D。解題思路：透過改革措施，分析其本質是生產(chǎn)關系的變革。B解析：素養(yǎng)·史料實證、理解分析。詩句中“風吹金榜落凡世”體現(xiàn)科舉制通過考試選拔人才，金榜題名是科舉及第的表現(xiàn)；A、C項是漢代、魏晉時期的選官制度，D項是分封制度。故選B。解題思路：提取“金榜”關鍵詞，關聯(lián)科舉制核心特征。C解析：素養(yǎng)·唯物史觀、歷史解釋。生產(chǎn)技術進步是唐朝前期經(jīng)濟繁榮的根本原因，生產(chǎn)力的發(fā)展推動農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的全面繁榮；A、B、D項是重要條件而非根本原因。故選C。解題思路：堅持唯物史觀，明確生產(chǎn)力是經(jīng)濟發(fā)展的根本動力。C解析：素養(yǎng)·時序觀念、識記應用。我國經(jīng)濟重心南移從唐朝中期開始，到南宋時期最終完成，南方經(jīng)濟超過北方，奠定主導地位。故選C。解題思路：區(qū)分經(jīng)濟重心南移的“開始”與“完成”時間節(jié)點。C解析：素養(yǎng)·史料實證、歷史解釋。材料中“舟舶來往，惟以指南針為則”明確體現(xiàn)指南針在航海事業(yè)中的應用，為遠洋航行提供了方向保障。故選C。解題思路：提取史料中“舟舶”“指南針”等關鍵詞，匹配應用場景。B解析：素養(yǎng)·歷史解釋、理解分析。明朝廢除丞相、清朝設立軍機處，均是為了削弱相權或議政權力，強化君主專制，使皇權達到頂峰；A項是中央與地方的關系，與措施無關。故選B。解題思路：聚焦君主與相權的矛盾，分析制度演變趨勢。C解析：素養(yǎng)·家國情懷、歷史解釋。鄭和下西洋是封建王朝的遠洋航行，目的是宣揚國威，并未推動資本主義萌芽發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展需要商品經(jīng)濟和雇傭關系的進一步發(fā)展；A、B、D項均是其歷史意義。故選C。解題思路：客觀分析鄭和下西洋的目的與影響，排除不符合史實的選項。A解析：素養(yǎng)·唯物史觀、歷史解釋。鴉片戰(zhàn)爭后，列強打開中國市場，大量商品傾銷，沖擊中國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟，導致自然經(jīng)濟開始解體；B、C項是自然經(jīng)濟解體后的連鎖反應，D項是根本原因之一但非直接原因。故選A。解題思路：分析列強經(jīng)濟侵略與自然經(jīng)濟解體的直接關聯(lián)。B解析：素養(yǎng)·史料實證、理解分析。材料中“自強以練兵為要，練兵又以制器為先”體現(xiàn)洋務派“師夷長技以自強”的思想，主張學習西方先進軍事技術和器物；A項是魏源的思想，C、D項是資產(chǎn)階級的思想。故選B。解題思路：提取“自強”“制器”關鍵詞，關聯(lián)洋務派核心思想。B解析：素養(yǎng)·歷史解釋、家國情懷。戊戌變法雖然失敗，但傳播了資產(chǎn)階級維新思想，促進了思想解放，為后續(xù)的辛亥革命奠定了思想基礎；A、C項是辛亥革命的成果，D項是洋務運動的開端。故選B。解題思路：聚焦戊戌變法的思想啟蒙意義，區(qū)分不同運動的成果。C解析：素養(yǎng)·唯物史觀、歷史解釋。辛亥革命失敗的根本原因是資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性，不敢徹底反帝反封建，無法改變中國半殖民地半封建社會性質；A、B、D項是直接原因或客觀因素。故選C。解題思路：從階級本質角度分析失敗根源，堅持唯物史觀。A解析：素養(yǎng)·史料實證、歷史解釋。材料中“兩位先生”是新文化運動高舉的“民主”與“科學”，旨在批判封建禮教，促進思想解放；B、C、D項非新文化運動的核心旗幟。故選A。解題思路：牢記新文化運動的核心主張，精準匹配。B解析：素養(yǎng)·家國情懷、歷史解釋。井岡山革命根據(jù)地的建立，打破了蘇俄城市中心道路的模式，立足中國農(nóng)村人口多、反動勢力在城市集中的國情，探索出農(nóng)村包圍城市的道路；A、C項與史實相悖，D項非探索智慧。故選B。解題思路：結合中國近代國情，分析道路探索的獨特性。B解析：素養(yǎng)·時序觀念、識記應用。1937年七七事變（盧溝橋事變）標志著中國全民族抗戰(zhàn)的開始；九一八事變是局部抗戰(zhàn)的開始，八一三事變擴大抗戰(zhàn)規(guī)模，西安事變和平解決標志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。故選B。解題思路：區(qū)分“局部抗戰(zhàn)”與“全民族抗戰(zhàn)”的標志事件。A解析：素養(yǎng)·歷史解釋、家國情懷?？谷諔?zhàn)爭勝利最核心的意義是洗刷了近代以來中國屢敗于列強的民族恥辱，重塑了民族自信；B、C、D項是重要意義但非核心。故選A。解題思路：從民族復興的角度，把握核心歷史意義。B解析：素養(yǎng)·唯物史觀、歷史解釋。文藝復興表面是復興古希臘羅馬文化，實質是資產(chǎn)階級思想文化運動，為資本主義發(fā)展奠定思想基礎；A項是表象，C項是宗教改革，D項與文藝復興無關。故選B。解題思路：透過表象分析運動的階級實質。B解析：素養(yǎng)·時序觀念、理解分析。第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命均促進了生產(chǎn)力的巨大飛躍，推動了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；A項是第一次工業(yè)革命核心動力，C項是第二次工業(yè)革命的特點，D項是第二次工業(yè)革命的影響。故選B。解題思路：歸納兩次工業(yè)革命的共性，排除個性特征選項。B解析：素養(yǎng)·歷史解釋、理解分析。美蘇兩極對峙的實質是國家利益的爭奪，意識形態(tài)的對抗（資本主義與社會主義）是表面現(xiàn)象，核心是兩國為爭奪世界霸權、維護自身國家利益的較量；C、D項是對抗的表現(xiàn)。故選B。解題思路：透過表面現(xiàn)象，把握國際關系的核心是國家利益。B解析：素養(yǎng)·唯物史觀、歷史解釋。1956年三大改造完成，生產(chǎn)資料私有制轉變?yōu)樯鐣髁x公有制，標志著我國建立起社會主義基本制度；A項是新中國成立的意義，C項尚未實現(xiàn)，D項是1978年十一屆三中全會的決策。故選B。解題思路：明確三大改造的本質是生產(chǎn)資料所有制變革，對應制度建立。D解析：素養(yǎng)·家國情懷、歷史解釋。改革開放后我國經(jīng)濟快速發(fā)展的根本原因是解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，通過改革生產(chǎn)關系，適應生產(chǎn)力發(fā)展的需求；A、B、C項是具體措施而非根本原因。故選D。解題思路：堅持唯物史觀，明確生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的辯證關系。A解析：素養(yǎng)·史料實證、歷史解釋?！耙粠б宦贰背h傳承古絲綢之路“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”的核心精神，A項是核心；B項是目標，C、D項是我國發(fā)展的原則。故選A。解題思路：關聯(lián)古絲綢之路精神與“一帶一路”倡議的傳承關系。C解析：素養(yǎng)·家國情懷、綜合探究。青少年學習歷史，培養(yǎng)家國情懷，最核心的是增強民族自豪感和責任感，樹立為國家發(fā)展貢獻力量的信念；A、B、D項是學習歷史的方法和目標，非核心。故選C。解題思路：聚焦家國情懷的核心內涵，明確價值導向。二、非選擇題31.（14分）（1）特點：層級分明（郡—縣—鄉(xiāng)—里）；中央直接管轄。（2分）目的：加強中央對地方的控制，鞏固國家統(tǒng)一，維護秦朝統(tǒng)治。（2分）解析：素養(yǎng)·史料實證、歷史解釋。解題思路：提取材料中地方行政層級信息，結合秦朝統(tǒng)一后的統(tǒng)治需求，分析制度特點與目的，體現(xiàn)中央與地方的關系。（2）變化：從“郡國并行制”到逐步削弱諸侯國勢力，強化郡縣制。（3分）實質：調整中央與地方的關系，加強中央集權，鞏固封建統(tǒng)治。（3分）解析：素養(yǎng)·歷史解釋、唯物史觀。解題思路：梳理漢朝地方制度的演變脈絡，透過“推恩令”等措施，分析其本質是通過制度調整強化中央集權。（3）規(guī)律：地方行政制度隨時代發(fā)展和統(tǒng)治需求不斷調整；中央集權不斷加強是歷史發(fā)展的總體趨勢；制度演變必須適應生產(chǎn)力發(fā)展和國家治理的需要。（4分，言之有理即可）解析：素養(yǎng)·唯物史觀、綜合探究。解題思路：運用唯物史觀，結合秦漢制度演變，歸納制度調整與時代需求、生產(chǎn)力發(fā)展的關聯(lián)，體現(xiàn)歷史發(fā)展的規(guī)律性。32.（12分）（1）背景：鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，民族危機日益加深。（2分）共同目標：挽救民族危亡，實現(xiàn)國家獨立、富強和社會進步。（2分）解析：素養(yǎng)·時序觀念、歷史解釋。解題思路：結合近代中國社會性質的變化，概括探索的背景，聚焦“救亡圖存”的核心目標。（2）發(fā)展脈絡：從學習西方技術（洋務運動