五下《長方體認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.

經(jīng)歷觀察、分類操作和討論等探索活動(dòng)的過程，了解長方體、正方體各要素名稱及認(rèn)識(shí)長方體、正方體的特點(diǎn)，發(fā)展空間觀念。2.

能根據(jù)長方體、正方體的特點(diǎn)解決簡單的應(yīng)用問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：探索長方體的特征，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：1.

學(xué)生：小組合作。4人一小組，每人帶3個(gè)盒子（正方體或者長方體）2.

教師：牙膏盒3.

提前在黑板上畫長方形、正方形、表格學(xué)習(xí)過程：一、生活中哪些物體的形狀是長方體或者正方體。1.

（拿著長方體）這是什么形狀？生活中那些物體的形狀是長方體的？看來生活中的長方體還是很多的，李老師也找了一個(gè)（水立方）（拿著正方體）這是什么？生活中那些物體的形狀是正方體的？李老師也找了一個(gè)（魔方）2.同學(xué)們，生活中長方體物體很多，而且大小、樣子都不一樣，但都是長方體，那就說明不同的長方體之間肯定有共同的特點(diǎn)，拿起一個(gè)長方體，仔細(xì)觀察，有什么特點(diǎn)？（找一找摸一摸）頂點(diǎn)：摸一摸，尖尖的，扎手……面：摸一摸，平平的……棱：摸一摸，細(xì)細(xì)的，長長的……二、長方體、正方體各有什么特點(diǎn)？1.今天我們就要從頂點(diǎn)、面、棱的角度出發(fā)，深入研究長方體的特點(diǎn)。點(diǎn)：你們覺得我們應(yīng)該怎么研究點(diǎn)？（數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù)）棱：你們覺得我們應(yīng)該怎么研究棱？（數(shù)一數(shù)條數(shù);量一量長度關(guān)系）面：你們覺得我們應(yīng)該怎么研究面？（數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù)；比一比大?。徽乙徽谊P(guān)系）2.請(qǐng)同學(xué)們4人一小組合作，探究這些特點(diǎn)，并把你們觀察到的特點(diǎn)記錄到自己的學(xué)習(xí)單中。4.

匯報(bào)：其他同學(xué)對(duì)照（1）點(diǎn)：8個(gè)（2）棱：12條，平行的4條棱長度相等。（3）面：6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面大小相等練習(xí)：1.

這些小棒能搭成一個(gè)長方體嗎？小棒第一組第二組第三組長的543中等479短的53

小結(jié)：看來如果搭長方體，光給12條小棒，還不行，小棒的長度也得有要求，有什么要求？①4.4.4②4.8用彩色粉筆標(biāo)注，這4條平行的棱長度是一樣的，這4條平行的棱長度是一樣的，這4條平行的棱長度是一樣的?；蛘哌@4條平行的棱長度一樣，這兩組平行的棱長度一樣。三、認(rèn)識(shí)長寬高

如果這是一個(gè)長10厘米，寬7厘米，高5厘米的長方體，如果我擦掉這條棱，你還能想象到它的樣子嗎？還能擦掉那一條？還能再擦嗎？這三條特殊的棱相交于一點(diǎn)，就是那個(gè)長方體的長、寬、高。長寬高可厲害了，他們決定了這個(gè)長方體的大小。你能找到這個(gè)長方體的長寬高嗎？四、長方體和正方體的關(guān)系如果我把長變成4，你能想象到它的樣子嗎？如果再把高也變成4，你還能想象出它的樣子嗎？就變成了一個(gè)正方體，那也就是正方體就是一個(gè)長方體的長、寬、高相等的長方體。也就是說正方體是特殊的長方體。其中特殊指的就是長、寬、高都相等，缺一不可。五、板書設(shè)計(jì)：長方體的認(rèn)