導學內容12臥薪嘗膽授課教師導學課時2課時備課時間11．19授課時間11．20導學目標1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。2能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內容。3理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。重、難點重點會用“建議”造句。難點會用“建議”造句。導學用具學具導路學路設計意圖第一課時一板書課題，講述故事1板書課題：臥薪嘗膽。領讀課題：2從剛才講的故事里，誰已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥”、“薪”的意思？（臥：睡。薪：柴草）“嘗”呢？（用舌頭添一添或吃一點兒試試。）3大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（學生查字典對照。）二初讀指導。1出示內容提要：（1）

吳越兩國，都想征服對方。（2）

勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。（3）

勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強。（4）

越國轉弱為強，滅掉吳國。2各自默讀課文，對照“內容提要”將課文為四段。（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）3本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點讀這一段，理解生字詞的意思。（1）

我們怎樣記住這些生字？誰有好辦法請?zhí)岢鰜恚。?）

如有學生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚學生能主動識字。（3）

“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強調最后一筆是豎折。5寫字指導。（1）

吳、患上下結構，注意讓下。（2）

踐，左右結構，要寫的緊湊。（3）

免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。（4）

用鋼筆描紅。三作業(yè)

查字典了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患（2）

聯(lián)系上下文理解：免除、建議、表示、驕傲（3）

一般了解：會稽、勾踐、夫差4出示生字：吳

勾

踐

示

謀

臣

免

患

議簡介“臥薪嘗膽”的故事在提綱的指導下學習課文導路學路設計意圖第二課時一、復習檢查精讀訓練1、默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內容？（1）這一段講了故事發(fā)生的時間、地點和有關國家。（2）教者講“長江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。2、自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關句子。3、學習第二、三自然段。默讀第二自然段。學生復述。輕聲讀第三自然段，把有關寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。（（3）體會：越王勾踐在吳國三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細寫，只選了穿、住、做三個方面的事情。（4）教者指出：一個國王由原來的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大?。?）怎么理解“受盡了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；時間長：三年）4、“臥薪嘗膽”的結果怎樣？（1）齊讀第五自然段。（越國轉弱為強，終于滅掉了吳國）（2）體會“終于”的用法：要經(jīng)過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。不能突如其來地使用它。（板書：轉弱為強

滅掉）5、漫談：學習了“臥薪嘗膽”這個故事，有什么收獲？作業(yè)：1、朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。2、結合課文內容，說說“臥薪嘗膽”的意思。3、練習講“臥薪嘗膽”的故事。1、聽寫詞語。吳國

謀臣

后患

免除

勾踐2、朗讀課文，說說課文分幾個部分，具體怎么分。（1）指名讀：“晚上，總要……嘗嘗它的苦味。”（2）找出句子能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個字的詞語。（“臥”，睡；“薪”，柴草，“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽）越王為什么要臥薪嘗膽？（時刻不忘報仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱）通過“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時刻不忘”。②理解“總要”，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。（板書：臥薪嘗膽）（4）“兵敗會稽的恥辱”是怎么一回事？（會稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的恥辱）過渡：他所受到的恥辱指的是什么？在讀中學習課文講故事，復習課文板書設計12臥薪嘗膽戰(zhàn)

勝越王