2026年幼兒園教師《教育知識(shí)與能力》培訓(xùn)試卷（考試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：150分）姓名：________培訓(xùn)班級(jí)：________學(xué)號(hào)：________分?jǐn)?shù)：________閱卷人：________說(shuō)明：1.本試卷嚴(yán)格依據(jù)幼兒園教師《教育知識(shí)與能力》考試大綱及培訓(xùn)核心要點(diǎn)，涵蓋學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童發(fā)展、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒生活指導(dǎo)、游戲活動(dòng)指導(dǎo)六大模塊；2.答題前請(qǐng)?zhí)顚?xiě)完整個(gè)人信息，選擇題答案填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)括號(hào)內(nèi)，非選擇題需書(shū)寫(xiě)工整、條理清晰，案例分析題結(jié)合理論與實(shí)操作答，活動(dòng)設(shè)計(jì)題需符合幼兒年齡特點(diǎn)及教育規(guī)律；3.禁止攜帶任何參考資料、電子設(shè)備入場(chǎng)，考試結(jié)束后將試卷與答題卡一并交回。一、單項(xiàng)選擇題（本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1.我國(guó)學(xué)前教育的根本任務(wù)是（）A.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展B.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣C.對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育D.為幼兒升入小學(xué)做準(zhǔn)備2.皮亞杰認(rèn)為，0-2歲幼兒的思維處于（）階段，主要通過(guò)感知和動(dòng)作認(rèn)識(shí)世界。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算3.幼兒園教育活動(dòng)的基本形式是（），它最符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求。A.教學(xué)活動(dòng)B.游戲活動(dòng)C.生活活動(dòng)D.體育活動(dòng)4.幼兒出現(xiàn)“自我中心”行為，如認(rèn)為別人看到的世界和自己看到的一樣，這一特征主要出現(xiàn)在（）年齡段。A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.6-7歲5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的核心原則是（），即環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。A.安全性原則B.適宜性原則C.教育性原則D.參與性原則6.下列不屬于幼兒情緒情感發(fā)展特點(diǎn)的是（）A.情緒易沖動(dòng)B.情緒外露明顯C.情緒具有穩(wěn)定性D.情緒易受感染7.幼兒園一日生活中，貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)之中的教育內(nèi)容是（）A.科學(xué)教育B.品德教育C.安全教育D.藝術(shù)教育8.教師在幼兒游戲中扮演的角色不包括（）A.觀(guān)察者B.主導(dǎo)者C.支持者D.引導(dǎo)者9.幼兒動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律是（）A.從局部到整體、從下部到上部B.從整體到局部、從上部到下部C.從局部到整體、從上部到下部D.從整體到局部、從下部到上部10.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展分為（）個(gè)領(lǐng)域。A.3B.4C.5D.611.幼兒園體育活動(dòng)的核心目標(biāo)是（）A.培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)技能B.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)C.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)D.讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)12.下列關(guān)于幼兒觀(guān)察力發(fā)展特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的是（）A.觀(guān)察目的性強(qiáng)B.觀(guān)察細(xì)致性好C.觀(guān)察持續(xù)時(shí)間短D.觀(guān)察順序性強(qiáng)13.幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，美工區(qū)的核心價(jià)值是（）A.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力B.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力C.增強(qiáng)幼兒的邏輯思維能力D.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)14.幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，3-4歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重點(diǎn)是（）A.書(shū)面語(yǔ)言B.口頭表達(dá)C.閱讀能力D.書(shū)寫(xiě)能力15.幼兒園教育評(píng)價(jià)的主要目的是（）A.甄別幼兒發(fā)展水平B.考核教師工作業(yè)績(jī)C.促進(jìn)幼兒和教師共同發(fā)展D.總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)二、簡(jiǎn)答題（本題共4小題，每小題10分，共40分。結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)，條理清晰作答，要點(diǎn)明確）1.簡(jiǎn)述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心精神，以及其對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意義。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律，并結(jié)合規(guī)律說(shuō)明幼兒園教育應(yīng)遵循的基本原則。3.簡(jiǎn)述幼兒園游戲活動(dòng)的分類(lèi)及教育價(jià)值，教師在組織幼兒游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？4.簡(jiǎn)述幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，以及合理安排一日生活對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義。三、論述題（本題共1小題，25分。結(jié)合培訓(xùn)重點(diǎn)與教育實(shí)際，史論結(jié)合、邏輯嚴(yán)密，字?jǐn)?shù)不少于300字）請(qǐng)論述“以幼兒為主體”的教育理念在幼兒園教育活動(dòng)中的具體體現(xiàn)，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明教師如何在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)這一理念，同時(shí)分析落實(shí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決策略。四、案例分析題（本題共1小題，25分。結(jié)合案例內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)理論分析問(wèn)題，提出合理的教育建議，條理清晰作答）案例：在幼兒園中班的手工活動(dòng)中，教師為幼兒準(zhǔn)備了彩紙、剪刀、膠水等材料，要求幼兒制作“小花”?；顒?dòng)開(kāi)始后，大部分幼兒都按照教師示范的步驟制作，而幼兒朵朵卻沒(méi)有跟隨示范，而是用彩紙折疊成了小船，還在上面畫(huà)了圖案。教師看到后，走過(guò)去對(duì)朵朵說(shuō)：“你怎么不按照老師教的做小花？快改成小花，不然這個(gè)作品不算數(shù)?！倍涠渎?tīng)后，委屈地低下了頭，默默地把小船拆開(kāi)，開(kāi)始制作小花。請(qǐng)結(jié)合學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展、教育指導(dǎo)策略等相關(guān)知識(shí)，分析該教師的教育行為存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本題共1小題，30分。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份完整的幼兒園教育活動(dòng)方案，要素齊全、具有可操作性和教育性）請(qǐng)以“我愛(ài)我的幼兒園”為主題，為小班幼兒設(shè)計(jì)一份社會(huì)教育活動(dòng)方案，要求包含活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸、活動(dòng)反思（預(yù)設(shè)）六個(gè)核心要素，貼合小班幼兒的認(rèn)知水平和情感需求。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分）1.C2.A3.B4.C5.B6.C7.C8.B9.B10.C11.B12.C13.A14.B15.C二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分。要點(diǎn)齊全、表述合理即可得分，遺漏要點(diǎn)酌情扣分）1.核心精神（5分）：（1）以幼兒發(fā)展為本，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異；（2）關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程，重視幼兒的興趣和需求；（3）倡導(dǎo)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重保教結(jié)合；（4）強(qiáng)調(diào)家園共育，形成教育合力。指導(dǎo)意義（5分）：（1）為幼兒園教育教學(xué)提供明確的目標(biāo)和方向；（2）規(guī)范教師的教育行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量；（3）幫助教師科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展水平；（4）促進(jìn)幼兒全面、和諧、健康發(fā)展。2.身心發(fā)展規(guī)律（5分）：（1）連續(xù)性與階段性；（2）順序性；（3）不平衡性；（4）個(gè)體差異性；（5）整體性。遵循原則（5分）：（1）發(fā)展適宜性原則；（2）循序漸進(jìn)原則；（3）因材施教原則；（4）保教結(jié)合原則；（5）整合性原則。（每點(diǎn)結(jié)合規(guī)律簡(jiǎn)要說(shuō)明，表述合理即可）3.分類(lèi)（4分）：（1）按教育功能分：創(chuàng)造性游戲（角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲）、規(guī)則性游戲（體育游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲）；（2）按活動(dòng)形式分：戶(hù)外游戲、室內(nèi)游戲。教育價(jià)值（3分）：（1）促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展；（2）發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和思維能力；（3）培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力和合作意識(shí)；（4）幫助幼兒表達(dá)情緒，緩解心理壓力。注意事項(xiàng)（3分）：（1）提供適宜的游戲材料和環(huán)境；（2）尊重幼兒的游戲意愿和玩法；（3）適時(shí)介入引導(dǎo)，不干預(yù)幼兒自主游戲；（4）注重游戲過(guò)程的體驗(yàn)，而非結(jié)果。4.主要環(huán)節(jié)（5分）：入園、晨間活動(dòng)、早操、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、進(jìn)餐、午睡、下午活動(dòng)、離園。重要意義（5分）：（1）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力；（2）為幼兒提供自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)；（3）促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)；（4）滲透品德教育、安全教育，積累生活經(jīng)驗(yàn)；（5）增進(jìn)師幼、同伴間的情感交流，培養(yǎng)歸屬感。三、論述題（25分）評(píng)分要點(diǎn)：1.理念闡釋?zhuān)?分）：“以幼兒為主體”強(qiáng)調(diào)尊重幼兒的主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教師作為引導(dǎo)者、支持者，為幼兒提供自主探索、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性。2.具體體現(xiàn)及實(shí)例（10分）：（1）活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：結(jié)合幼兒興趣和發(fā)展水平，讓幼兒參與目標(biāo)討論；（2）活動(dòng)內(nèi)容選擇：貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，滿(mǎn)足幼兒探索需求；（3）活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：給予幼兒充分的自主操作、表達(dá)交流時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試；（4）活動(dòng)評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒自我反思、相互評(píng)價(jià)，尊重幼兒的想法。（每點(diǎn)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明，4點(diǎn)中答出3點(diǎn)即可）3.問(wèn)題及解決策略（7分）：?jiǎn)栴}：幼兒自主能力不足、活動(dòng)秩序難以維持、個(gè)體差異導(dǎo)致參與度不均等。策略：循序漸進(jìn)培養(yǎng)幼兒自主能力、建立合理規(guī)則、因材施教設(shè)計(jì)分層任務(wù)。4.總結(jié)升華（3分）：語(yǔ)言流暢、邏輯嚴(yán)密，能總結(jié)該理念對(duì)幼兒發(fā)展和幼兒園教育的重要意義，體現(xiàn)培訓(xùn)核心要點(diǎn)。（字?jǐn)?shù)不足、邏輯混亂、無(wú)實(shí)例酌情扣分）四、案例分析題（25分）評(píng)分要點(diǎn)：1.問(wèn)題分析（10分）：（1）忽視幼兒的主體地位和創(chuàng)造力發(fā)展，強(qiáng)行要求幼兒按教師示范操作，壓抑幼兒的自主探索欲望；（2）教育理念僵化，注重活動(dòng)結(jié)果而非過(guò)程體驗(yàn)，忽視幼兒的個(gè)性化表達(dá)；（3）對(duì)幼兒的異常行為缺乏理解和引導(dǎo)，打擊幼兒的自信心和積極性；（4）未尊重幼兒的興趣和想法，違背了以幼兒為中心的教育理念。2.改進(jìn)建議（15分）：（1）尊重幼兒的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，對(duì)朵朵的小船作品給予肯定和贊賞，引導(dǎo)其分享創(chuàng)作思路；（2）轉(zhuǎn)變教育理念，將示范作為參考而非強(qiáng)制要求，允許幼兒根據(jù)自己的興趣調(diào)整作品形式；（3）適時(shí)介入引導(dǎo)，若幼兒遇到困難提供幫助，而非直接干預(yù)創(chuàng)作方向；（4）開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和情感體驗(yàn)，而非僅關(guān)注作品是否符合要求；（5）后續(xù)活動(dòng)中，提供更開(kāi)放的材料和主題，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（要點(diǎn)齊全、建議合理、結(jié)合理論，酌情得分）五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（30分）評(píng)分要點(diǎn)：1.活動(dòng)名稱(chēng)（2分）：簡(jiǎn)潔明了，貼合主題和小班幼兒特點(diǎn)，如《我的幼兒園我的家》《我愛(ài)我的小伙伴》。2.活動(dòng)目標(biāo)（6分）：（1）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境、老師和小伙伴，知道幼兒園是自己的第二個(gè)家；（2）能力目標(biāo)：能主動(dòng)與老師、小伙伴打招呼，愿意參與集體活動(dòng)；（3）情感目標(biāo)：喜歡幼兒園，愿意在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，緩解入園焦慮。（目標(biāo)具體、可達(dá)成，貼合小班幼兒）3.活動(dòng)準(zhǔn)備（4分）：（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園環(huán)境圖片、小伙伴合影、輕柔的音樂(lè)、小貼紙；（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)。（準(zhǔn)備充分，適配活動(dòng)過(guò)程）4.活動(dòng)過(guò)程（12分）：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（3分）：采用情境導(dǎo)入、音樂(lè)導(dǎo)入等方式，如播放幼兒園生活片段，激發(fā)幼兒興趣；（2）展開(kāi)環(huán)節(jié)（6分）：通過(guò)觀(guān)察圖片、互動(dòng)游戲、自我介紹、擁抱小伙伴等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園、親近老師和同伴，環(huán)節(jié)清晰、循序漸進(jìn)，符合小班幼兒特點(diǎn)；（3