學(xué)生信息道德行為規(guī)范培養(yǎng)活動方案一、活動背景與意義在數(shù)字化學(xué)習(xí)與生活深度融入校園的當(dāng)下，學(xué)生信息行為失范現(xiàn)象（如網(wǎng)絡(luò)言論不當(dāng)、知識產(chǎn)權(quán)意識薄弱、隱私保護缺位等）逐漸凸顯，既影響校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，也制約學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。開展信息道德行為規(guī)范培養(yǎng)活動，旨在通過系統(tǒng)化、體驗式的教育實踐，幫助學(xué)生樹立正確的信息價值觀，養(yǎng)成合規(guī)、誠信、負(fù)責(zé)任的數(shù)字行為習(xí)慣，為其成長為兼具道德自覺與法治意識的數(shù)字公民筑牢根基。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知層面幫助學(xué)生系統(tǒng)理解信息道德規(guī)范的核心內(nèi)涵（如知識產(chǎn)權(quán)保護、隱私安全、網(wǎng)絡(luò)言論邊界等），清晰認(rèn)知信息行為的法律與道德雙重約束。（二）行為層面引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成合規(guī)用網(wǎng)、誠信創(chuàng)作、隱私保護的行為習(xí)慣，主動抵制信息欺詐、抄襲盜用、網(wǎng)絡(luò)欺凌等失范行為。（三）素養(yǎng)層面培育學(xué)生的數(shù)字責(zé)任意識，使其能以積極、專業(yè)的姿態(tài)參與數(shù)字社會建設(shè)（如傳播正能量內(nèi)容、助力數(shù)字弱勢群體、維護網(wǎng)絡(luò)安全等），實現(xiàn)信息道德素養(yǎng)向終身學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)化。三、活動內(nèi)容與實施步驟（一）浸潤式宣傳教育（第1-2周：認(rèn)知奠基階段）1.專家領(lǐng)航講座：邀請屬地網(wǎng)信辦專家或高校信息倫理學(xué)者，結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)安全法》《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》，解析“校園P圖造謠”“學(xué)術(shù)論文抄襲”“惡意泄露同學(xué)隱私”等典型案例的法律后果與道德危害，引導(dǎo)學(xué)生建立“行為-后果”的關(guān)聯(lián)認(rèn)知。2.主題班會思辨：以“我的信息行為清單”為議題，分組討論“模仿短視頻危險動作”“未經(jīng)允許轉(zhuǎn)發(fā)同學(xué)照片”“購買論文代寫服務(wù)”等場景的道德邊界，最終形成《班級信息行為公約》（如“原創(chuàng)內(nèi)容標(biāo)注來源”“不傳播未經(jīng)證實的信息”等），張貼于教室顯眼位置。3.案例墻沉浸式學(xué)習(xí)：在校內(nèi)走廊打造“信息道德警示角”，展示經(jīng)處理的真實校園信息違規(guī)案例（隱去個人信息），附專家點評與改進建議（如“抄襲作業(yè)的學(xué)業(yè)影響”“網(wǎng)絡(luò)暴力的心理傷害”），通過視覺沖擊強化認(rèn)知。（二）體驗式實踐養(yǎng)成（第3-6周：行為內(nèi)化階段）1.情景模擬劇場：學(xué)生自編自演“網(wǎng)絡(luò)詐騙勸阻”“學(xué)術(shù)不端舉報”“隱私泄露補救”等情景劇，現(xiàn)場設(shè)置“道德抉擇投票環(huán)節(jié)”，邀請觀眾（師生代表）投票選出“最佳應(yīng)對方案”，并由德育教師復(fù)盤行為邏輯（如“舉報時如何保護自身安全”“隱私補救的法律途徑”）。2.數(shù)字創(chuàng)作工坊：開展“正能量信息傳遞”創(chuàng)作競賽，鼓勵學(xué)生用短視頻、漫畫、原創(chuàng)文章等形式，傳播非遺文化、校園好人好事、科學(xué)防疫知識等內(nèi)容。要求作品標(biāo)注“原創(chuàng)聲明”，嚴(yán)禁抄襲搬運，最終評選“誠信創(chuàng)作之星”，優(yōu)秀作品在校內(nèi)公眾號、電視臺展播。3.社區(qū)數(shù)字助老行動：組織學(xué)生志愿者走進社區(qū)，為老年人開展“防詐騙APP使用”“健康碼隱私設(shè)置”“短視頻謠言辨別”等實操培訓(xùn)，在“教與學(xué)”的雙向互動中，強化學(xué)生“信息服務(wù)需兼顧責(zé)任與溫度”的認(rèn)知。（三）常態(tài)化鞏固深化（第7周起：素養(yǎng)升華階段）1.“信息道德小衛(wèi)士”評選：每周由班級推薦1名踐行規(guī)范的學(xué)生（如“主動舉報不良網(wǎng)站”“幫助同學(xué)設(shè)置隱私權(quán)限”“原創(chuàng)作品獲市級獎項”），通過校園廣播、公示欄展示其典型行為，全校表彰并發(fā)放“小衛(wèi)士徽章”，形成正向示范效應(yīng)。2.家校協(xié)同課堂：每月舉辦“家庭信息道德沙龍”，邀請家庭教育專家分享“如何引導(dǎo)孩子辨別直播打賞陷阱”“家庭網(wǎng)絡(luò)行為公約制定技巧”等內(nèi)容，發(fā)放《家庭信息行為公約》模板（如“親子共商屏幕使用時長”“家長以身作則合規(guī)用網(wǎng)”），推動家校教育同頻共振。3.長效積分激勵機制：建立學(xué)生信息道德電子檔案，記錄“合規(guī)用網(wǎng)時長”“原創(chuàng)作品數(shù)量”“志愿服務(wù)次數(shù)”等行為數(shù)據(jù)，積分可兌換“圖書館優(yōu)先借閱權(quán)”“校園實踐活動名額”等獎勵，以持續(xù)激勵學(xué)生將規(guī)范內(nèi)化為習(xí)慣。四、實施保障（一）組織保障成立由校領(lǐng)導(dǎo)（組長）、德育主任、信息技術(shù)教師、班主任組成的專項工作組，每周召開進度會，統(tǒng)籌活動策劃、資源調(diào)配、過程監(jiān)督，確保活動落地見效。（二）資源保障師資：邀請法律工作者、網(wǎng)絡(luò)安全專家、非遺傳承人組成“校外講師團”，補充校內(nèi)師資的實踐經(jīng)驗；陣地：利用校園電視臺、公眾號開設(shè)“信息道德微課堂”，在圖書館設(shè)立“數(shù)字素養(yǎng)實踐區(qū)”（配備隱私保護、版權(quán)查詢工具）；經(jīng)費：申請專項經(jīng)費用于案例墻制作、實踐物資采購、專家授課補貼等，保障活動硬件需求。（三）制度保障將信息道德表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，與“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”評選、入團推優(yōu)掛鉤；建立“活動反饋臺賬”，每周收集師生建議（如“情景模擬劇本需更貼近校園生活”“積分兌換項目可增加‘技能培訓(xùn)’”），動態(tài)優(yōu)化活動方案。五、效果評估（一）過程性評估通過課堂觀察記錄表（記錄班會討論深度、情景劇參與度）、志愿服務(wù)日志（記錄學(xué)生教學(xué)耐心度、老人反饋），每周跟蹤學(xué)生行為變化，形成個人成長檔案，及時給予個性化指導(dǎo)。（二）總結(jié)性評估活動末期發(fā)放匿名問卷（調(diào)查學(xué)生對信息道德規(guī)范的認(rèn)知度、行為改變率），并評選“優(yōu)秀原創(chuàng)作品”，從內(nèi)容正能量傳播力、版權(quán)合規(guī)性等維度分析素養(yǎng)提升效果。（三）長效跟蹤活動結(jié)束后，每學(xué)期開展1次“信息行為回頭看”，通過家校聯(lián)動（如家長反饋假期用網(wǎng)習(xí)慣）、校園輿情監(jiān)測（如班級群言論規(guī)范度），持續(xù)鞏固成果，及時糾偏。六、