2026年深圳中考政治沖刺實(shí)驗(yàn)班專項(xiàng)試卷（附答案可下載）（考試時(shí)間：60分鐘滿分：100分）考生須知：1.本試卷專為深圳中考政治沖刺實(shí)驗(yàn)班考生定制，嚴(yán)格依據(jù)2026年深圳中考大綱，深度契合實(shí)驗(yàn)班選拔“重思辨、強(qiáng)應(yīng)用、高素養(yǎng)”的核心要求，聚焦核心考點(diǎn)深度挖掘、多模塊跨界融合、復(fù)雜情境實(shí)戰(zhàn)演練與創(chuàng)新思維精準(zhǔn)測評(píng)，旨在幫助考生突破能力瓶頸、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班適配性、實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班沖刺目標(biāo)。2.答題前，務(wù)必將姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)填寫在答題卡指定位置，字跡清晰工整，不得涂改、潦草書寫或填寫無關(guān)信息，否則按無效答題處理。3.所有答案均需規(guī)范書寫在答題卡對(duì)應(yīng)區(qū)域，寫在試卷、草稿紙上的答案一律無效；答題時(shí)需精準(zhǔn)拆解題干邏輯，深度剖析材料內(nèi)涵，結(jié)合考點(diǎn)靈活作答，做到觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密、論證充分、語言精煉，契合實(shí)驗(yàn)班選拔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。4.考試結(jié)束后，須立即停止答題，將試卷、答題卡及草稿紙一并交回監(jiān)考人員，嚴(yán)禁擅自留存、復(fù)制、傳閱試卷或答題卡，嚴(yán)禁攜帶試卷離開考場。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1.深圳某中學(xué)實(shí)驗(yàn)班選拔?？紡?qiáng)調(diào)：“青少年的成長，需以法治為底線、以道德為根基、以擔(dān)當(dāng)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知、行、思的有機(jī)統(tǒng)一。”下列行為中，最契合這一要求的是（）A.發(fā)現(xiàn)社區(qū)公共設(shè)施損壞，主動(dòng)拍照取證并向居委會(huì)反饋，同時(shí)協(xié)助排查安全隱患B.為獲得競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，在科創(chuàng)作品中少量抄襲他人成果，事后主動(dòng)向評(píng)委說明情況C.遵守校園規(guī)章制度，但對(duì)同學(xué)欺凌弱小的行為選擇沉默，避免惹麻煩D.主動(dòng)參與公益植樹活動(dòng)，但為完成任務(wù)敷衍了事，未按要求規(guī)范種植2.2026年，深圳市教育局聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)推出“青少年思辨能力培育計(jì)劃”，通過開設(shè)邏輯推理課程、組織辯論賽、開展社會(huì)熱點(diǎn)研討等舉措，提升學(xué)生核心思維能力。這一舉措既體現(xiàn)了政府的公共服務(wù)職能，又落實(shí)了（）A.創(chuàng)新發(fā)展理念與科教興國戰(zhàn)略B.協(xié)調(diào)發(fā)展理念與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略C.共享發(fā)展理念與素質(zhì)教育戰(zhàn)略D.綠色發(fā)展理念與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略憲法作為國家根本法，其生命力在于實(shí)施，其權(quán)威也在于實(shí)施。下列關(guān)于憲法實(shí)施的表述，符合教材核心知識(shí)點(diǎn)且契合實(shí)驗(yàn)班選拔導(dǎo)向的是（）A.憲法實(shí)施僅依靠國家機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法，與公民無關(guān)B.公民自覺遵守憲法和法律，維護(hù)憲法權(quán)威，是憲法實(shí)施的重要基礎(chǔ)C.憲法實(shí)施的核心是保障國家機(jī)關(guān)權(quán)力的行使，無需約束權(quán)力運(yùn)行D.憲法實(shí)施與普通法律實(shí)施無關(guān)聯(lián)，只需單獨(dú)推進(jìn)憲法落地執(zhí)行4.深圳推進(jìn)“校園治理現(xiàn)代化試點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園規(guī)章制度修訂、后勤服務(wù)監(jiān)督、學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)等工作，實(shí)現(xiàn)“校園事學(xué)生議、學(xué)生管、學(xué)生評(píng)”。這一舉措的核心意義在于（）A.減輕學(xué)校管理壓力，提升校園管理效率B.保障學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，培育責(zé)任意識(shí)與治理能力C.凸顯學(xué)生主體地位，滿足學(xué)生的一切訴求D.推進(jìn)校園民主化建設(shè)，淡化學(xué)校管理職責(zé)5.深圳建設(shè)中國特色社會(huì)主義先行示范區(qū)，在科技創(chuàng)新、法治建設(shè)、文明創(chuàng)建等領(lǐng)域持續(xù)突破，為全國提供可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。這一實(shí)踐蘊(yùn)含的核心邏輯是（）A.局部試點(diǎn)→總結(jié)經(jīng)驗(yàn)→全面推廣→引領(lǐng)發(fā)展B.全面推進(jìn)→發(fā)現(xiàn)問題→局部整改→整體提升C.政策引領(lǐng)→強(qiáng)制推行→效果評(píng)估→完善優(yōu)化D.問題導(dǎo)向→局部突破→忽視差異→全國統(tǒng)一6.我國堅(jiān)持全過程人民民主，既保障人民依法實(shí)行民主選舉、民主協(xié)商，又保障人民依法實(shí)行民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。下列場景中，最能體現(xiàn)全過程人民民主核心內(nèi)涵的是（）A.某社區(qū)居民投票選舉居委會(huì)主任，參與社區(qū)事務(wù)決策B.某企業(yè)職工代表大會(huì)審議企業(yè)年度發(fā)展規(guī)劃，提出修改建議C.某市政府就民生工程建設(shè)方案向社會(huì)公開征求意見，根據(jù)反饋優(yōu)化方案D.某政協(xié)委員提交提案，為城市交通擁堵問題建言獻(xiàn)策7.青少年參與“社會(huì)熱點(diǎn)辯論賽”“模擬政協(xié)提案”“社區(qū)治理調(diào)研”等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)沖刺實(shí)驗(yàn)班的核心價(jià)值在于（）A.積累實(shí)踐經(jīng)歷，豐富升學(xué)簡歷內(nèi)容B.提升思辨能力、實(shí)踐能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，適配實(shí)驗(yàn)班素養(yǎng)要求C.逃避日常學(xué)習(xí)壓力，拓展興趣愛好D.認(rèn)識(shí)更多優(yōu)秀同學(xué)，擴(kuò)大社交圈子8.深圳某區(qū)市場監(jiān)管部門針對(duì)“校園周邊食品安全”開展專項(xiàng)整治，既嚴(yán)厲查處違法經(jīng)營行為，又組織商家開展誠信經(jīng)營培訓(xùn)，同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任“食品安全監(jiān)督員”。這一舉措體現(xiàn)的治理理念是（）A.嚴(yán)格執(zhí)法為主，教育引導(dǎo)為輔B.政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、多元共治C.放任市場自主調(diào)節(jié)，政府無需干預(yù)D.只關(guān)注學(xué)生利益，忽視商家合法權(quán)益9.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行需要融入日常生活、融入社會(huì)實(shí)踐。下列關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的表述，符合實(shí)驗(yàn)班選拔深度考查導(dǎo)向的是（）A.踐行核心價(jià)值觀只需注重形式，無需落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)B.核心價(jià)值觀的踐行是成年人的責(zé)任，與青少年無關(guān)C.青少年踐行核心價(jià)值觀，需結(jié)合時(shí)代要求，做到知行合一、思辨踐行D.核心價(jià)值觀的三個(gè)層面相互獨(dú)立，踐行時(shí)可單獨(dú)推進(jìn)10.國家持續(xù)推進(jìn)科技自立自強(qiáng)，鼓勵(lì)青少年參與科技創(chuàng)新實(shí)踐，支持中學(xué)生開展科研小課題研究。這一舉措的根本目的是（）A.提升青少年的科技素養(yǎng)，培育創(chuàng)新型人才B.推動(dòng)科技成果快速轉(zhuǎn)化，獲取高額經(jīng)濟(jì)利益C.提高中考科技加分比重，助力學(xué)生沖刺名校D.完善科技教育體系，推動(dòng)科技普及化發(fā)展11.公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害國家利益、社會(huì)利益、集體利益和其他公民的合法權(quán)益。這一憲法規(guī)定蘊(yùn)含的核心原則是（）A.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一B.自由至上，不受約束C.個(gè)人利益優(yōu)先于集體利益D.權(quán)利的行使無需遵守法律規(guī)定12.深圳開展“低碳校園創(chuàng)建專項(xiàng)行動(dòng)”，通過推廣節(jié)能設(shè)備、開設(shè)低碳課程、組織碳足跡核算實(shí)踐、開展環(huán)保發(fā)明創(chuàng)造等舉措，培育學(xué)生的綠色發(fā)展理念。這一做法主要踐行的發(fā)展理念與育人目標(biāo)是（）A.綠色發(fā)展理念，培育學(xué)生的生態(tài)意識(shí)與實(shí)踐創(chuàng)新能力B.協(xié)調(diào)發(fā)展理念，培育學(xué)生的公平意識(shí)與合作能力C.共享發(fā)展理念，培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)能力D.創(chuàng)新發(fā)展理念，培育學(xué)生的競爭意識(shí)與進(jìn)取能力13.下列行為中，能同時(shí)體現(xiàn)法治觀念、道德修養(yǎng)、創(chuàng)新精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)四大核心素養(yǎng)，契合實(shí)驗(yàn)班選拔綜合考查導(dǎo)向的是（）A.認(rèn)真完成學(xué)業(yè)任務(wù)，努力提升考試成績B.牽頭組建校園“法治創(chuàng)新宣講團(tuán)”，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)宣講方案，開展法治宣傳進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，同時(shí)針對(duì)社區(qū)治理難點(diǎn)提出創(chuàng)新性建議C.為追求個(gè)人便利，違反交通規(guī)則闖紅燈，事后主動(dòng)接受處罰D.參與公益捐款活動(dòng)，但未核實(shí)捐款渠道的合法性與透明度14.人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，其組織和活動(dòng)的基本原則是民主集中制。下列場景中，能直接體現(xiàn)這一原則的是（）A.某社區(qū)居民投票選舉居委會(huì)成員B.深圳市人大代表聽取并審議深圳市政府工作報(bào)告，投票表決重大事項(xiàng)C.某企業(yè)召開股東大會(huì)，決定企業(yè)重大經(jīng)營決策D.某村委會(huì)召開村民會(huì)議，商議村內(nèi)宅基地分配問題15.深圳中學(xué)實(shí)驗(yàn)班選拔不僅注重考生的中考筆試成績，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維、思辨能力與綜合素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。下列關(guān)于綜合素養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)班錄取的關(guān)聯(lián)，表述正確的是（）A.綜合素養(yǎng)僅影響面試成績，與筆試成績無關(guān)B.實(shí)驗(yàn)班錄取更側(cè)重知識(shí)記憶，綜合素養(yǎng)培育可暫時(shí)忽視C.綜合素養(yǎng)是實(shí)驗(yàn)班選拔的核心考量因素，直接決定考生的適配性D.綜合素養(yǎng)培育僅針對(duì)實(shí)踐類題型，對(duì)選擇題、簡答題無影響16.國家完善社會(huì)救助體系，推進(jìn)低保、特困人員救助供養(yǎng)、臨時(shí)救助等政策落地，同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)力量參與公益救助。這一舉措主要落實(shí)的發(fā)展理念是（）A.創(chuàng)新發(fā)展B.協(xié)調(diào)發(fā)展C.共享發(fā)展D.開放發(fā)展17.某市人民法院依法審理一起侵害未成年人合法權(quán)益的案件，即使被告方主動(dòng)提出高額賠償，仍嚴(yán)格依據(jù)法律條文作出公正判決，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。這一舉措體現(xiàn)的法治原則是（）A.科學(xué)立法，完善法律體系B.嚴(yán)格執(zhí)法，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行C.公正司法，維護(hù)公平正義D.全民守法，強(qiáng)化法治意識(shí)18.深圳開展“傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承計(jì)劃”，組織青少年深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)戲曲等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代科技手段對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展。這一活動(dòng)主要培育的核心素養(yǎng)是（）A.文化自信、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力B.法治觀念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與合作能力C.國情意識(shí)、競爭精神與進(jìn)取能力D.道德修養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)與自律能力19.下列關(guān)于我國社會(huì)主要矛盾的表述，符合我國基本國情且屬于實(shí)驗(yàn)班高頻考查考點(diǎn)的是（）A.我國社會(huì)主要矛盾已完全解決，人民生活水平達(dá)到發(fā)達(dá)國家水平B.我國社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾C.我國社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾D.我國社會(huì)主要矛盾是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展不足之間的矛盾20.青少年沖刺2026年深圳中考政治實(shí)驗(yàn)班，實(shí)現(xiàn)能力突破的關(guān)鍵是（）A.死記硬背考點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化記憶準(zhǔn)確性B.聚焦核心考點(diǎn)深度思辨，強(qiáng)化多模塊融合應(yīng)用與創(chuàng)新答題能力C.只做實(shí)驗(yàn)班真題，忽視基礎(chǔ)題型與中檔題型訓(xùn)練D.過度關(guān)注答題速度，放松答題質(zhì)量與邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性二、簡答題（本大題共2小題，共10分）21.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（5分）（1）簡要說明深圳建設(shè)中國特色社會(huì)主義先行示范區(qū)，為什么要注重青少年思辨能力與創(chuàng)新精神的培育？（3分，實(shí)驗(yàn)班高頻考點(diǎn)）（2）青少年在沖刺實(shí)驗(yàn)班的過程中，應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)積累、思維提升與素養(yǎng)踐行的協(xié)同發(fā)展？（2分，實(shí)驗(yàn)班素養(yǎng)導(dǎo)向設(shè)問）22.結(jié)合國情國策與責(zé)任擔(dān)當(dāng)相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：（5分）（1）我國堅(jiān)持全過程人民民主，對(duì)新時(shí)代青少年提出了哪些核心能力要求？（3分，實(shí)驗(yàn)班難點(diǎn)設(shè)問）（2）青少年應(yīng)如何將個(gè)人成長與國家“科技自立自強(qiáng)”戰(zhàn)略緊密結(jié)合，適配實(shí)驗(yàn)班人才選拔導(dǎo)向？（2分，實(shí)驗(yàn)班綜合應(yīng)用設(shè)問）三、辨析題（本大題共1小題，共12分。實(shí)驗(yàn)班評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)密、論證充分、貼合考點(diǎn)、思辨性強(qiáng)）23.有人認(rèn)為：“沖刺深圳中考政治實(shí)驗(yàn)班，只要具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，就能順利入選?！闭?qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)班選拔導(dǎo)向，對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。四、材料分析題（本大題共1小題，共18分。實(shí)驗(yàn)班評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：考點(diǎn)定位精準(zhǔn)、材料分析深入、邏輯鏈條完整、論證充分、語言規(guī)范、凸顯思辨與創(chuàng)新）閱讀材料，回答問題。材料一：2025年，深圳持續(xù)深化“法治+創(chuàng)新+文明”三位一體治理模式，打造先行示范區(qū)治理新標(biāo)桿。一方面，修訂《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)科技創(chuàng)新促進(jìn)條例》，明確對(duì)青少年科創(chuàng)成果的保護(hù)與轉(zhuǎn)化機(jī)制，鼓勵(lì)青少年參與科研創(chuàng)新實(shí)踐；另一方面，開展“思辨型文明創(chuàng)建”活動(dòng)，通過組織社會(huì)熱點(diǎn)辯論賽、文明行為案例研討、社區(qū)治理金點(diǎn)子征集等舉措，引導(dǎo)公民在踐行文明行為的同時(shí)，提升思辨能力與創(chuàng)新意識(shí)；同時(shí)，建立“多元共治”機(jī)制，邀請(qǐng)青少年代表參與政府公共政策制定的征求意見環(huán)節(jié)，保障青少年的知情權(quán)與參與權(quán)。材料二：2026年，深圳各大中學(xué)實(shí)驗(yàn)班聚焦“創(chuàng)新型、思辨型、擔(dān)當(dāng)型”人才培育目標(biāo)，推出專項(xiàng)選拔與培育舉措。依托高校實(shí)驗(yàn)室、科研機(jī)構(gòu)等資源，開設(shè)“實(shí)驗(yàn)班科創(chuàng)孵化營”，組織學(xué)生開展科研小課題研究、核心技術(shù)模擬研發(fā)等活動(dòng)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神與科研能力；定期舉辦“實(shí)驗(yàn)班思辨論壇”，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、法治案例、國情議題等開展深度研討與辯論，提升學(xué)生的思辨能力與邏輯思維能力；建立“實(shí)驗(yàn)班社會(huì)實(shí)踐基地”，引導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)村開展調(diào)研實(shí)踐，針對(duì)實(shí)際問題提出創(chuàng)新性解決方案，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)與實(shí)踐應(yīng)用能力；在選拔環(huán)節(jié)，既注重中考筆試成績的核心參考作用，又強(qiáng)化面試環(huán)節(jié)對(duì)思辨能力、創(chuàng)新思維、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木C合測評(píng)，構(gòu)建“分?jǐn)?shù)+能力+素養(yǎng)”的多元選拔體系。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)班沖刺要求，回答下列問題：（1）材料一體現(xiàn)了哪些核心考點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料，從法治、創(chuàng)新、責(zé)任三個(gè)維度進(jìn)行深度思辨分析。（6分）（2）結(jié)合材料二，分析深圳中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的選拔與培育舉措，對(duì)青少年沖刺實(shí)驗(yàn)班有哪些針對(duì)性啟示？（6分）（3）綜合上述兩則材料，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何兼顧知識(shí)夯實(shí)、思維提升與素養(yǎng)踐行，精準(zhǔn)適配實(shí)驗(yàn)班選拔要求。（6分）五、實(shí)踐探究題（本大題共1小題，共20分。實(shí)驗(yàn)班評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：活動(dòng)設(shè)計(jì)貼合場景、目標(biāo)定位精準(zhǔn)、流程可操作性強(qiáng)、考點(diǎn)融合自然、凸顯思辨與創(chuàng)新、適配實(shí)驗(yàn)班命題導(dǎo)向）為助力青少年沖刺2026年深圳中考政治實(shí)驗(yàn)班，強(qiáng)化核心考點(diǎn)深度應(yīng)用、思辨能力與綜合素養(yǎng)提升，深圳某中學(xué)實(shí)驗(yàn)班預(yù)科部計(jì)劃開展“沖刺實(shí)驗(yàn)班·思辨先行·創(chuàng)新賦能”主題實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)班考查導(dǎo)向，參與其中，完成下列任務(wù)?！救蝿?wù)一：考點(diǎn)思辨突破】（6分）（1）請(qǐng)梳理2026年深圳中考政治實(shí)驗(yàn)班高頻難點(diǎn)考點(diǎn)（至少4點(diǎn)），并簡要說明針對(duì)性思辨突破策略。（3分）（2）簡要說明知識(shí)夯實(shí)、思維提升與素養(yǎng)踐行三者的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以及三者對(duì)沖刺實(shí)驗(yàn)班的核心意義。（3分）【任務(wù)二：素養(yǎng)創(chuàng)新踐行】（8分）（2）結(jié)合法治觀念、創(chuàng)新精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、思辨能力四大核心維度，分別設(shè)計(jì)1條貼合實(shí)驗(yàn)班素養(yǎng)要求、可落地的青少年實(shí)踐行動(dòng)（需標(biāo)注對(duì)應(yīng)維度、實(shí)驗(yàn)班考查導(dǎo)向及行動(dòng)意義）。（8分）【任務(wù)三：活動(dòng)創(chuàng)新策劃】（6分）（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)貼合校園場景、適配實(shí)驗(yàn)班命題導(dǎo)向的主題實(shí)踐活動(dòng)（明確活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、主要流程，需涵蓋至少3個(gè)核心維度，突出實(shí)驗(yàn)班高頻考點(diǎn)、思辨性與創(chuàng)新性）。（6分）參考答案與實(shí)驗(yàn)班沖刺解讀一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）1.A2.A3.B4.B5.A6.C7.B8.B9.C10.A11.A12.A13.B14.B15.C16.C17.C18.A19.B20.B【實(shí)驗(yàn)班沖刺解讀】本大題聚焦實(shí)驗(yàn)班選拔高頻考點(diǎn)、難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，側(cè)重核心考點(diǎn)深度思辨與多模塊融合考查，命題情境貼合深圳本地發(fā)展實(shí)際與實(shí)驗(yàn)班?？硷L(fēng)格，其中第1、13、15題強(qiáng)化四大核心素養(yǎng)融合考查，第3、14、19題針對(duì)實(shí)驗(yàn)班高頻易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)，突出思辨性與應(yīng)用性，幫助考生精準(zhǔn)定位薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化單選題精準(zhǔn)突破與能力提升。二、簡答題（共10分）21.（1）①思辨能力與創(chuàng)新精神是新時(shí)代青少年的核心素養(yǎng)，培育此類能力能為深圳先行示范區(qū)建設(shè)提供源源不斷的創(chuàng)新人才支撐，是實(shí)驗(yàn)班高頻考查的核心考點(diǎn)；（1分）②先行示范區(qū)建設(shè)需要突破發(fā)展瓶頸、破解治理難題，離不開青少年的創(chuàng)新思維與思辨能力，培育此類能力能讓青少年更好地參與先行示范區(qū)建設(shè)；（1分）③實(shí)驗(yàn)班選拔以培育創(chuàng)新型、思辨型人才為核心目標(biāo)，強(qiáng)化青少年思辨能力與創(chuàng)新精神培育，能精準(zhǔn)適配實(shí)驗(yàn)班選拔導(dǎo)向，助力青少年實(shí)現(xiàn)能力突破。（1分）（2）①主動(dòng)梳理核心考點(diǎn)知識(shí)，構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)體系，強(qiáng)化知識(shí)的精準(zhǔn)記憶與深度理解，夯實(shí)能力提升基礎(chǔ)；（0.5分）②積極參與辯論賽、科研實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)，強(qiáng)化思辨能力與創(chuàng)新精神培育；（0.5分）③將知識(shí)積累、思維提升與素養(yǎng)踐行有機(jī)結(jié)合，做到知行合一、思辨踐行，適配實(shí)驗(yàn)班選拔要求。（1分）22.（1）①樹立全過程人民民主意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)全過程人民民主的核心內(nèi)涵與實(shí)踐要求，夯實(shí)國情國策考點(diǎn)基礎(chǔ)，適配實(shí)驗(yàn)班難點(diǎn)考查；（1分）②提升政治參與能力，主動(dòng)參與基層民主實(shí)踐、公共政策征求意見等活動(dòng)，學(xué)會(huì)理性表達(dá)訴求、提出合理建議；（1分）③強(qiáng)化思辨能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)全面、辯證分析民主實(shí)踐中的問題，自覺維護(hù)國家利益與社會(huì)公共利益，契合實(shí)驗(yàn)班綜合應(yīng)用考查導(dǎo)向。（1分）（2）①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，尤其是數(shù)理化、信息技術(shù)等核心學(xué)科知識(shí)，掌握科技自立自強(qiáng)所需的基礎(chǔ)技能，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)；（0.5分）②主動(dòng)參與科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)，開展科研小課題研究、科技發(fā)明創(chuàng)造等，提升創(chuàng)新精神與科研能力；（0.5分）③關(guān)注國家科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，將個(gè)人興趣與國家科技需求相結(jié)合，樹立科技報(bào)國的理想信念，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，適配實(shí)驗(yàn)班人才選拔導(dǎo)向。（1分）【實(shí)驗(yàn)班沖刺解讀】本大題緊扣實(shí)驗(yàn)班簡答題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)問聚焦實(shí)驗(yàn)班高頻難點(diǎn)考點(diǎn)與素養(yǎng)導(dǎo)向，突出思辨性與應(yīng)用性，引導(dǎo)考生掌握“觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密、論證充分、貼合考點(diǎn)”的答題規(guī)范，適配實(shí)驗(yàn)班對(duì)簡答題深度與思辨性的要求。三、辨析題（共12分）23.這一觀點(diǎn)是片面的。（2分）（1）沖刺深圳中考政治實(shí)驗(yàn)班，具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)是順利入選的重要前提。實(shí)驗(yàn)班選拔對(duì)核心考點(diǎn)知識(shí)的掌握程度要求極高，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)能確?？忌谥锌脊P試中取得優(yōu)異成績，為入選實(shí)驗(yàn)班奠定核心基礎(chǔ)；同時(shí)，知識(shí)基礎(chǔ)是思維提升與素養(yǎng)踐行的前提，缺乏扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，思辨能力、創(chuàng)新精神等核心能力的提升也會(huì)成為空談，這是沖刺實(shí)驗(yàn)班的核心保障。（4分，肯定合理部分，貼合實(shí)驗(yàn)班選拔導(dǎo)向）（2）但僅具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，無法順利入選實(shí)驗(yàn)班，還需強(qiáng)化核心能力與綜合素養(yǎng)培育。①實(shí)驗(yàn)班選拔以培育創(chuàng)新型、思辨型、擔(dān)當(dāng)型人才為核心目標(biāo)，核心能力（思辨能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力）是選拔的核心考量因素，缺乏此類能力，即使筆試成績優(yōu)異，也難以適配實(shí)驗(yàn)班的培育目標(biāo)；（2分）②實(shí)驗(yàn)班選拔采用“分?jǐn)?shù)+能力+素養(yǎng)”的多元評(píng)價(jià)體系，綜合素養(yǎng)（責(zé)任擔(dān)當(dāng)、法治觀念、道德修養(yǎng)）是重要評(píng)價(jià)維度，直接影響選拔結(jié)果；（2分）③實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)氛圍與培育模式，要求考生具備較強(qiáng)的思辨能力、創(chuàng)新能力與合作能力，僅靠知識(shí)基礎(chǔ)無法快速適配實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)節(jié)奏與培育要求。（2分，補(bǔ)充不足部分，緊扣實(shí)驗(yàn)班選拔導(dǎo)向）（3）綜上，沖刺深圳中考政治實(shí)驗(yàn)班，需在夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化思辨能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)培育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與素養(yǎng)的協(xié)同提升，才能精準(zhǔn)適配實(shí)驗(yàn)班選拔要求，順利入選實(shí)驗(yàn)班。（2分，總結(jié)回扣，邏輯閉環(huán)）【實(shí)驗(yàn)班沖刺解讀】本大題貼合實(shí)驗(yàn)班辨析題命題風(fēng)格，側(cè)重“知識(shí)+能力+素養(yǎng)”三維度辯證分析，突出思辨性與論證性，引導(dǎo)考生掌握實(shí)驗(yàn)班辨析題“觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)密、論證充分、思辨性強(qiáng)”的答題邏輯，強(qiáng)化綜合思辨能力。四、材料分析題（共18分）24.（1）①法治維度：深圳修訂科技創(chuàng)新促進(jìn)條例，明確青少年科創(chuàng)成果保護(hù)與轉(zhuǎn)化機(jī)制，體現(xiàn)了科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法的法治建設(shè)要求，契合實(shí)驗(yàn)班法治模塊高頻考點(diǎn)；通過法治手段保障青少年科創(chuàng)權(quán)益、規(guī)范治理行為，既凸顯了法律的規(guī)范與保障作用，又為創(chuàng)新發(fā)展與文明創(chuàng)建提供了堅(jiān)實(shí)法治支撐，體現(xiàn)了法治與創(chuàng)新、文明的辯證統(tǒng)一。（2分，考點(diǎn)+材料+深度思辨分析，貼合實(shí)驗(yàn)班要求）②創(chuàng)新維度：開展思辨型文明創(chuàng)建活動(dòng)、鼓勵(lì)青少年參與科研創(chuàng)新實(shí)踐，體現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展理念與科教興國戰(zhàn)略，是實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)新模塊核心考點(diǎn)；通過創(chuàng)新活動(dòng)形式、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)培育，既提升了公民的文明素養(yǎng)與思辨能力，又為先行示范區(qū)建設(shè)注入了創(chuàng)新活力，凸顯了創(chuàng)新在治理現(xiàn)代化與人才培育中的核心作用。（2分，考點(diǎn)+材料+深度思辨分析，貼合實(shí)驗(yàn)班要求）③責(zé)任維度：邀請(qǐng)青少年代表參與公共政策制定、引導(dǎo)公民踐行文明行為，體現(xiàn)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)與全過程人民民主的核心內(nèi)涵，契合實(shí)驗(yàn)班責(zé)任擔(dān)當(dāng)模塊綜合考查導(dǎo)向；青少年通過參與公共事務(wù)、踐行文明行為，既落實(shí)了社會(huì)責(zé)任，又提升了參與能力與思辨能力，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，凸顯了責(zé)任擔(dān)當(dāng)在青少年成長與社會(huì)治理中的重要意義。（2分，考點(diǎn)+材料+深度思辨分析，貼合實(shí)驗(yàn)班要求）（2）①知識(shí)夯實(shí)層面：聚焦實(shí)驗(yàn)班高頻難點(diǎn)考點(diǎn)，強(qiáng)化核心知識(shí)的深度理解與精準(zhǔn)運(yùn)用，構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)體系，同時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、國情動(dòng)態(tài)，將知識(shí)積累與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，夯實(shí)實(shí)驗(yàn)班選拔的知識(shí)基礎(chǔ)；（2分，貼合材料，對(duì)接實(shí)驗(yàn)班沖刺）②能力提升層面：積極參與科創(chuàng)孵化、思辨論壇、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神、思辨能力、實(shí)踐能力與問題解決能力的培育，熟練掌握實(shí)驗(yàn)班綜合題型的答題技巧，尤其是思辨類、創(chuàng)新類題型的突破方法，適配實(shí)驗(yàn)班能力考查要求；（2分，貼合材料，對(duì)接實(shí)驗(yàn)班沖刺）③素養(yǎng)踐行層面：重視綜合素養(yǎng)培育，自覺踐行法治觀念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、道德修養(yǎng)等核心素養(yǎng)，主動(dòng)參與基層民主實(shí)踐、公益活動(dòng)、科創(chuàng)實(shí)踐等，做到知行合一、思辨踐行，精準(zhǔn)適配實(shí)驗(yàn)班“分?jǐn)?shù)+能力+素養(yǎng)”的多元選拔導(dǎo)向。（2分，貼合材料，對(duì)接實(shí)驗(yàn)班沖刺）（3）①夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)：系統(tǒng)梳理實(shí)驗(yàn)班高頻難點(diǎn)考點(diǎn)，強(qiáng)化核心知識(shí)的深度理解與精準(zhǔn)記憶，構(gòu)建“考點(diǎn)+熱點(diǎn)+應(yīng)用”的知識(shí)體系，確?；A(chǔ)題型、中檔題型不丟分，難題爭取得分，為能力提升與素養(yǎng)踐行奠定基礎(chǔ)；（2分，規(guī)范表述，貼合實(shí)驗(yàn)班要求）②強(qiáng)化能力突破：針對(duì)實(shí)驗(yàn)班核心能力要求，加強(qiáng)思辨能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，通過辯論賽、科研實(shí)踐、案例分析等方式，提升邏輯思維、辯證分析與創(chuàng)新解題能力，突破綜合題型高分瓶頸；（2分，規(guī)范表述，貼合實(shí)驗(yàn)班要求）③踐行核心素養(yǎng)：將知識(shí)積累與能力提升融入日常實(shí)踐，主動(dòng)參與法治宣傳、科創(chuàng)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研、公益活動(dòng)等，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、法治觀念、道德修養(yǎng)等核心素養(yǎng)培育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與素養(yǎng)的協(xié)同提升，精準(zhǔn)適配實(shí)驗(yàn)班選拔要求。（2分，規(guī)范表述，貼合實(shí)驗(yàn)班要求）【實(shí)驗(yàn)班沖刺解讀】本大題以深圳本地?zé)狳c(diǎn)為載體，貼合實(shí)驗(yàn)班材料分析題“深度思辨、創(chuàng)新應(yīng)用、邏輯嚴(yán)密”的命題特點(diǎn)，引導(dǎo)考生掌握“考點(diǎn)定位精準(zhǔn)、材料分析深入、論證充分、語言規(guī)范”的答題技巧，強(qiáng)化綜合題型高分突破能力。五、實(shí)踐探究題（共20分）25.（1）①實(shí)驗(yàn)班高頻難點(diǎn)考點(diǎn)及思辨突破策略：法治與創(chuàng)新的辯證關(guān)系（強(qiáng)化辯證分析訓(xùn)練，結(jié)合深圳科創(chuàng)法治案例深度理解）、全過程人民民主的核心內(nèi)涵與實(shí)踐要求（結(jié)合基層民主實(shí)踐案例，區(qū)分民主形式與原則）、青少年責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐路徑（貼合場景化題型，強(qiáng)化思辨性作答訓(xùn)練）、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培育（結(jié)合科創(chuàng)案例，提升創(chuàng)新解題思維）；（3分，考點(diǎn)精準(zhǔn)，策略可行，貼合實(shí)驗(yàn)班）②內(nèi)在關(guān)聯(lián)：知識(shí)夯實(shí)是思維提升與素養(yǎng)踐行的基礎(chǔ)，思維提升是知識(shí)應(yīng)用與素養(yǎng)落地的核心支撐，素養(yǎng)踐行是知識(shí)積累與思維提升的最終目標(biāo)；三者相輔相成、辯證統(tǒng)一，實(shí)驗(yàn)班選拔既考查知識(shí)的精準(zhǔn)掌握，又側(cè)重思維能力與綜合素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)，只有兼顧三者，才能實(shí)現(xiàn)能力突破，順利沖刺實(shí)驗(yàn)班。（3分，關(guān)聯(lián)清晰，貼合實(shí)驗(yàn)班導(dǎo)向）（2）①法治觀念維度（實(shí)驗(yàn)班導(dǎo)向：思辨應(yīng)用+素養(yǎng)踐行）：組建校園“法治思辨小組”，圍繞校園熱點(diǎn)法治案例開展深度研討與辯論，撰寫案例分析報(bào)告并提出創(chuàng)新性解決方案，提升法治思維與思辨能力，適配實(shí)驗(yàn)班法治模塊高頻考點(diǎn)；（2分，標(biāo)注清晰，貼合場景，適配實(shí)驗(yàn)班）②創(chuàng)新精神維度（實(shí)驗(yàn)班導(dǎo)向：創(chuàng)新實(shí)踐+能力提升）：參與“校園科創(chuàng)小課題研究”，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)科創(chuàng)項(xiàng)目（如低碳環(huán)保發(fā)明、校園治理創(chuàng)新方案等），開展實(shí)驗(yàn)探究并撰寫科研報(bào)告，提升創(chuàng)新精神與科研能力，對(duì)接實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)新模塊難點(diǎn)考查；（2分，標(biāo)注清晰，貼合場景，適配實(shí)驗(yàn)班）③責(zé)任擔(dān)當(dāng)維度（實(shí)驗(yàn)班導(dǎo)向：實(shí)踐應(yīng)用+素養(yǎng)導(dǎo)向）：牽頭開展“社區(qū)治理微調(diào)研”活動(dòng)，針對(duì)社區(qū)實(shí)際問題（如養(yǎng)老服務(wù)、垃圾分類等）開展調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告并向社區(qū)居委會(huì)提出優(yōu)化建議，落實(shí)社會(huì)責(zé)任，提升實(shí)踐能