第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁福建省廈門市同安實驗中學(xué)2025-2026學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題一、積累運用1．下面是小語同學(xué)為活動寫的開場白，請閱讀并完成下面小題。讀書是一場靜①（mò）的心靈漫步，那些躍動在紙頁間的文字，總能在迷茫時為我們指引方向。讀《朝花夕拾》，在魯迅質(zhì)②（pǔ）的筆觸里，我們讀懂了溫情回憶里的深刻反思；讀《西游記》，在師徒四人極③（duān）的考驗里，我們看見了百折不撓的信念之光。真正的閱讀從不是走馬觀花的瀏覽，而且要沉下心來與經(jīng)典對話。圈點勾畫、摘抄感悟，于一字一句的細品中（

），探尋深層意蘊。當(dāng)我們在《朝花夕拾》中觸摸一代人的成長印記，在《西游記》中汲取跨越萬難的勇氣，便會明白：每一次閱讀，都是與更好的自己相遇，都是一場照亮前路的修行。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）結(jié)合下面的提示，選擇一個合適的成語填入文章括號內(nèi)（

）《辭?！分袑υ摮烧Z釋義：已經(jīng)很好了，還要求更好。指對學(xué)問、技藝等的追求永不滿足，力求達到更高的境界。A．精益求精 B．得寸進尺 C．靈機一動（3）文中畫橫線的句子關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，請寫出修改后的句子。二、整本書閱讀2．兩位同學(xué)閱讀名著后對書中的人物發(fā)表了自己的看法，請根據(jù)要求補全對話。我不喜歡《朝花夕拾》中的父親，他執(zhí)意要求魯迅背完《》（書名）才能去看五猖會。魯迅成年后借此批判了封建教育對兒童天性的壓抑。我喜歡藤野先生，他真誠關(guān)懷魯迅的學(xué)業(yè)與生活，毫無民族偏見，魯迅成年后仍然對他充滿了（感情）?！段饔斡洝分袔熗剿娜宋叶枷矚g，因為他們個性鮮明，有血有肉，同時也存在優(yōu)點和不足。比如：。（從師徒四人中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，分析他們的優(yōu)點和不足。）三、默寫3．學(xué)校開展“書香研學(xué)行”活動，請你前往文化長廊的三個站點完成挑戰(zhàn)。第一站：求知閣·為學(xué)之道（1）在展板前，你看到一句話強調(diào)了“學(xué)”與“思”不可分割的關(guān)系，這正是《〈論語〉十二章》中的：“①，②?！保?）而選自《〈論語〉十二章》中的箴言提醒著時光易逝：“③，④?！钡诙荆河^海亭·騁懷之思（3）觀海亭里，一段文字解析了王灣詩句中蘊含的哲理：新舊交替，生機常在。那兩句詩是：“⑤，⑥?！保?）廊中一幅畫卷題寫著馬致遠描繪蕭瑟秋景、勾起無限鄉(xiāng)愁的句子：“⑦，小橋流水人家。”第三站：寄情軒·暖心之語（5）寄情軒里，李白的詩句將牽掛化作浪漫的寄托：“我寄愁心與明月，⑧。”（6）而李商隱的詩句則描繪了期盼重逢、共話今宵的溫馨畫面：“⑨，⑩?！彼?、詩歌閱讀4．“陸游”詩專題探究陸游詩歌聯(lián)讀【甲】十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。【乙】書憤

陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。抓關(guān)鍵【甲】詩“①”一詞和【乙】詩“空自許”最能體現(xiàn)詩人的情感。析意象兩詩都有“風(fēng)”和“②”的意象，展現(xiàn)戰(zhàn)爭的激烈。讀詩句甲詩通過③表現(xiàn)手法，借寫風(fēng)雨夢境表達情感。乙詩通過④表現(xiàn)手法，回憶早年征戰(zhàn)表達情感。悟主旨兩首都表達了詩人⑤（情感）。五、文言文閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】人之居世，忽去①便過。日月可愛也！故禹②不愛尺璧而愛寸陰。時過不可還，若年大不可少也。愿汝惜時，未必③讀書，并學(xué)作人。汝今逾郡縣越山河離兄弟去妻子者，欲令見舉動之宜，效高人遠節(jié)，聞一得三，志在善人④。（選自王修《誡子書》，有刪改）【注釋】①忽去：表示時間快速消失。②禹：指大禹。③未必：不僅。④善人：這里指做一個道德高尚的人。5．根據(jù)方法提示，解釋下列加點字。加點字詞方法提示解釋（填寫文字）非學(xué)無以廣才詞類活用法（1）廣：________險躁則不能治性成語遷移法：心浮氣躁（2）躁：________聞一得三查找字典法：①見聞，知識；②聽見；③聞名。（3）聞：________志在善人課內(nèi)遷移法：非志無以成學(xué)（4）志：________6．文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（

）A．汝今逾/郡縣越山河離/兄弟去/妻子者B．汝今逾/郡縣越山河/離兄弟/去妻子者C．汝今逾郡縣/越山河離兄弟去/妻子者D．汝今逾郡縣/越山河/離兄弟/去妻子者7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）年與時馳，意與日去。（2）故禹不愛尺璧而愛寸陰。8．古代家訓(xùn)濃縮了作者畢生的生活經(jīng)歷、人生體驗和為人處世智慧等方面內(nèi)容，請你結(jié)合文章內(nèi)容說說這兩篇文章勸勉的共同之處。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。枕邊的夜鶯遲子建①我喜歡躺著讀書，這個習(xí)慣的養(yǎng)成已有二十多年了，從枕邊掠過的書，自然是少不了的。②十七八歲，我讀師專的時候，開始了真正的讀書。每到寒暑假，最愜意的事便是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書。讀了些什么已記不清，但那讀書的氛圍卻歷歷在目。③如果說枕頭是花托，書籍便是花瓣?；ㄍ兄挥幸粋€，花瓣卻層層疊疊。每一本看過的書，都是一片謝了的花瓣。有的花瓣可以當(dāng)做標(biāo)本，作為永久的珍藏；有的則因這庸常，隨著風(fēng)雨化做泥了。④這二十多年來，不管我的讀書趣味發(fā)生了怎樣的變化，古詩詞始終橫在我的枕畔，給予我心靈的滋養(yǎng)與陪伴，就像一個永不破碎的夢。⑤我最愛的詞人是辛棄疾。一句“青山遮不住，畢竟東流去”，令我對他的詞永生愛意。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸游、蘇軾、李清照、李煜、納蘭性德、溫庭筠、黃庭堅、范仲淹，也都令我傾心。讀到動心處，我常低聲吟誦，仿佛不如此“咀嚼”，便愧對這甘美的“食糧”。⑥父親最推崇曹植。因愛極《洛神賦》，我一出生他便為我取名“子建”。長大后多次讀它，總覺辭藻過于華麗。直到前幾年，我的生活遭遇變故再讀，才讀出一種樸素而凄清的美。洛水上的宓妃驚鴻一現(xiàn)，頃刻化作煙波?！暗苛紩澜^兮，哀一逝而異鄉(xiāng)”，“恨人神之道殊兮”，這才是曹植最想表達的。他以短短一曲《洛神賦》，寫盡了愛情的短暫、圣潔、美好，道出了世事的無常?！堵迳褓x》給予我人生困境時的深刻領(lǐng)悟。⑦中國古典詩詞意境優(yōu)美、禪意深厚，能開啟心智。當(dāng)你憤慨于生活不公卻無奈時，讀讀黃庭堅的“賢愚千載知誰是？滿眼蓬蒿共一丘”，便得解脫；當(dāng)你意志消沉?xí)r，讀讀《春江花月夜》和《桃花源記》，便覺所有不快，皆是過眼云煙。⑧這些偉大詩人能寫出千古名句，在于他們有著對黑暗永不妥協(xié)的精神。他們高潔的靈魂，使個人不幸得以升華。杜甫評李白時曾滿懷憐惜與憤懣：“敏捷詩千首，飄零酒一杯”，這正是那個時代多數(shù)詩人命運的真實寫照。個人的生死，在他們眼里，不過草芥。他們的詩詞有著大悲憫、大哀愁，這是關(guān)于時代，關(guān)于國家。⑨無論讀書還是寫作，我們都處在喧囂時代。保持清醒獨立，在讀書中去偽存真，并非易事。我的枕畔也曾有名聲顯赫卻難卒讀的書，但它們很快從我的記憶中消失。能留下的，是魯迅，是雨果和陀思妥耶夫斯基，是《紅樓夢》，是《牡丹亭》《聊齋志異》……這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。⑩我常想，我枕邊的一冊冊古詩詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉(zhuǎn)地歌唱。它們清新、濕潤，宛如上天撒向塵世的一場宜人夜露。（有刪改）9．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．作者將書籍比作花瓣，將枕頭比作花托，生動形象寫出枕邊書數(shù)量之多與陪伴之恒。B．作者對《洛神賦》的情感經(jīng)歷了變化，個人生活變故后，才讀懂其中樸素凄清之美。C．父親為作者取名“子建”，是因為推崇曹植的才華，也寄托對女兒文學(xué)天賦的期望。D．作者認為古詩詞如“夜鶯”、“夜露”，能夠在喧囂中給人帶來寧靜與心靈滋養(yǎng)。10．請梳理文章內(nèi)容，完成下表。人生階段讀書經(jīng)歷獲得的感悟________在故鄉(xiāng)的火炕上躺著讀書感受閱讀的寧靜自在二十多年來________________________在詩詞中獲得精神陪伴經(jīng)歷人生變故后重讀《洛神賦》，體味曹植的情感________________________11．聯(lián)系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號中的問題。（1）它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。（哪些詞語需要加重音？請寫出并說明理由。）（2）我常想，我枕邊的一冊冊古詩詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉(zhuǎn)地歌唱。（從修辭角度賞析）12．作者寫道：“這些偉大的詩人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對黑暗永不妥協(xié)的精神?！蹦闳绾卫斫膺@句話？請結(jié)合文中提及或者七年級你所了解的詩人作簡要分析。13．遲子建的閱讀是靜默而私人的；魯迅在三味書屋的集體讀書生活，則是喧鬧而充滿生趣的。這兩種不同的讀書經(jīng)歷，分別給了他們怎樣的影響？聯(lián)系你的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀愀矚g哪種閱讀體驗。閱讀下文，完成小題。別讓這些語文差錯“絆住”你①2026年1月6日，《咬文嚼字》編輯部如期發(fā)布了“2025年十大語文差錯”評選結(jié)果，這已是該雜志第20年連續(xù)進行年度語文差錯盤點。這些差錯大多藏在熱門新聞和日常表達里，看似細小，卻可能影響我們的表達準(zhǔn)確性。②盤點中讀音出錯是最常見的“坑”：比如直播帶貨中常出現(xiàn)的“果脯”，不少主播把“果脯（fǔ）”讀成“果脯（pǔ）”，類似的還有“修葺（qì）”讀成“修茸（róng）”。字形相近也容易鬧笑話：電影《哪吒2》熱映時，不少媒體把“神祇”寫成“神祗”，西貝預(yù)制菜爭議中，“莜面”被誤寫成“筱面”。除此之外，詞語搭配不當(dāng)也屬于高頻差錯，例如某則日本首相任用議員的報道中，“起用議員”誤為“啟用議員”等等。③這些差錯之所以能廣泛傳播，與數(shù)字時代的傳播特點密切相關(guān)。我們習(xí)慣的“掃描式閱讀”容易忽略字形細節(jié)，AI寫作的普及也讓不少人弱化了嚴(yán)謹遣詞造句的意識，而這些差錯又多藏身于熱點新聞中，進一步擴大了影響范圍?！兑慕雷帧分骶廃S安靖曾強調(diào)，年度語文差錯評選堅持“語言學(xué)+社會學(xué)”雙標(biāo)準(zhǔn)，聚焦熱點中的典型差錯，目的就是通過集中糾錯來助力語言規(guī)范?？此莆⑿〉淖衷~錯誤，不僅會影響信息傳遞的準(zhǔn)確性，對正處于語言積累關(guān)鍵期的初中生而言，還可能固化錯誤認知，影響語文素養(yǎng)的提升。因此，在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)養(yǎng)成勤查字典、主動求證的習(xí)慣；在寫作與表達時，也要有意識地放慢節(jié)奏、細細斟酌，避免過度依賴技術(shù)生成，在自主組織語言中錘煉表達的準(zhǔn)確性。④新修訂的《中華人民共和國國家通用語言文字法》自2026年1月1日起施行，此次修訂直面痛點，將網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目、商品名稱、國際會議等納入規(guī)范范疇。明確以國家通用語言文字為根基，既為數(shù)字化時代劃定語言邊界，也為文化傳承鋪設(shè)清晰軌道，目的非常明顯，就是要維護語言文字的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。⑤傳統(tǒng)與現(xiàn)代激蕩交融的今天，我們更需重視語言文字的教育與傳承，不斷提升公眾的語文修養(yǎng)。無論在書寫還是言談中，都應(yīng)秉持一份“咬文嚼字”的耐心與嚴(yán)謹。在筆畫與音韻之間，傳遞的不僅是信息，更是對深厚文明的尊重與接續(xù)。（選自光明網(wǎng)，2026年1月7日，有刪改）14．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．語文差錯常藏身于熱點新聞與日常表達中，看似細微卻可能影響表達的準(zhǔn)確性。B．讀音錯誤是語文差錯中最常見的類型，如果脯（fǔ）被主播誤讀為果脯（pǔ）。C．《咬文嚼字》編輯部評選差錯只依據(jù)語言學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，旨在批判網(wǎng)絡(luò)流行語的使用。D．新修訂的《通用語言文字法》將網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目等納入規(guī)范，以維護語言的嚴(yán)肅性。15．結(jié)合文本內(nèi)容，簡要概括“2025年十大語文差錯”包含哪些主要類型。16．這些語文差錯會給我們帶來哪些影響？針對這些影響，請結(jié)合文本和生活實際提出幾條具體可行的建議。閱讀材料，完成小題。材料一:馬年吉祥物發(fā)布主體文化和旅游部中央廣播電視總臺馬年春晚發(fā)布時間2025年11月25日2025年12月18日吉祥物名稱吉祥馬四駿天團：騏騏、驥驥、馳馳、騁騁靈感來源源自漢墓出土的國寶級文物——銅奔馬（馬踏飛燕）極具文化深度，源自西周盠駒尊、漢代銅奔馬、唐代三花馬、現(xiàn)存唯一野生馬種普氏野馬設(shè)計特點融合傳統(tǒng)藝術(shù)，延續(xù)銅奔馬昂首騰躍的經(jīng)典動勢，借鑒唐代五花馬的鬃毛裝飾手法四駿各呈青黑、白、棕紅、黃棕四種色彩，周身裝飾流云紋、山云紋等傳統(tǒng)紋樣藝術(shù)特色盡顯漢代藝術(shù)的雄渾氣象，兼具盛唐的雍容大氣系統(tǒng)性融合中國歷代馬造型藝術(shù)的精華材料二：馬字最早出現(xiàn)在甲骨文中，作為象形字的代表，它以簡潔的線條勾勒出馬的側(cè)影：高高抬起的頭部，飄逸的頸鬃，有力的四蹄和飄揚的尾巴。東漢許慎的《說文解字》中，對“馬”的解釋為：“怒也；武也。像馬頭髦尾四足之形?！薄兑捉?jīng)》中說：“乾為馬?！币馑际牵堮R是天的象征，代表著健康、善良、遠大、生生不息，又代表著君王、父親、大人、君子、祖考……龍馬精神呈現(xiàn)出剛健與柔順相結(jié)合的價值原則，以及積極進取與寬容厚德相融合的精神特質(zhì)。由此可見，馬在傳統(tǒng)文化中的重要地位。材料三：馬年春節(jié)的腳步漸近，街頭巷尾的“馬元素”已然掀起消費熱潮。市民：“這款‘馬墩墩’太可愛了，既保留了冬奧元素的親切感，又有馬到成功的吉祥寓意?！被萆焦沛?zhèn)景區(qū)負責(zé)人：“我們以‘泥好馬’為核心，打造了覆蓋全街區(qū)的打卡活動，希望通過潮玩形式讓傳統(tǒng)文化活起來，吸引更多年輕人來古鎮(zhèn)過大年?！背械陠T：“這款‘馬上有錢’手機支架兼顧實用性和寓意，尤其是本命年消費者特別青睞，現(xiàn)在每天能賣幾十件，銷量還在持續(xù)攀升。”集郵愛好者吳先生：“這一輪的馬年生肖票設(shè)計得很有氣勢，準(zhǔn)備寄一些給親朋好友。”17．下列關(guān)于材料內(nèi)容的表述，不正確的一項是（

）A．“吉祥馬”的設(shè)計延續(xù)銅奔馬的經(jīng)典動勢，又融入唐代五花馬的鬃毛裝飾手法。B．“四駿天團”的四匹駿馬色彩各異，系統(tǒng)性融合了中國歷代馬造型藝術(shù)的精華。C．《易經(jīng)》中“乾為馬”的記載，體現(xiàn)了馬在傳統(tǒng)文化中的重要地位與吉祥寓意。D．馬年生肖票因設(shè)計風(fēng)格很有氣勢，所以集郵愛好者都想買些郵票送給親朋好友。18．根據(jù)材料一和材料二，概括“吉祥馬”與“四駿天團”存在哪些共同特點。19．廈門文旅的小文遇上了一個棘手問題，請你結(jié)合材料三，為小文提出建議。該如何借助景區(qū)、商圈和企業(yè)的力量，利用馬年的“生肖經(jīng)濟”熱潮來促進廈門的文旅發(fā)展呢？七、寫作20．閱讀下面文字，按要求作文。翻開七年級上冊的語文課本，我們在《散步》的田間小徑上，讀懂親情里的溫暖與擔(dān)當(dāng)；在《回憶我的母親》的質(zhì)樸文字中，感念平凡生命里的堅韌與偉大。閱讀里藏著的感動與哲思，伴我們走過懵懂時光，教我們賞景、悟事、識人、懂情，讓我們在文字的滋養(yǎng)中慢慢長大。請以《閱讀，伴我成長》為題，寫一篇文章記錄下你的閱讀與成長。要求：①文體不限（詩歌除外）；②不套作、抄襲，不要泄露個人信息；③字數(shù)不少于600字。

參考答案1．【答案】（1）默；樸；端（2）A（3）真正的閱讀不是走馬觀花的瀏覽，而是要沉下心來與經(jīng)典對話?！驹斀狻浚?）本題考查根據(jù)拼音寫漢字及漢字書寫的能力。①用正楷或行楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③注意易錯字“默”、“樸”、“端”。靜默(jìngmò)：指寂靜、沒有聲音。文中形容心靈漫步的安靜狀態(tài)。質(zhì)樸(zhìpǔ)：形容樸素、淳樸。文中用來形容魯迅筆觸的風(fēng)格。極端(jíduān)：指事物順著某個發(fā)展方向達到頂點的狀態(tài)。文中指考驗的程度非常高。（2）本題考查成語辨析。A.精益求精：指已經(jīng)很好了，還要求更好；對學(xué)問、技藝等的追求永不滿足。文中語境是在“一字一句的細品”中追求更深層次的意蘊，完全符合提示中“力求達到更高的境界”的釋義，符合語境。B.得寸進尺：比喻得了一寸，還要進一尺；形容貪心不足，有了小的，又要大的。該詞含貶義，而文中形容的是閱讀感悟的深入與提升，感情色彩不符，使用不當(dāng)。C.靈機一動：形容急忙中轉(zhuǎn)了一下念頭，突然想出了一個主意。文中強調(diào)的是沉下心來持續(xù)探尋的過程，而非一時想出辦法，且不符合“追求永不滿足”的提示，使用不當(dāng)。故選A。（3）本題考查病句辨析與修改。畫線句子關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。前一分句“不是走馬觀花的瀏覽”與后一分句“要沉下心來與經(jīng)典對話”之間是否定前者、肯定后者的并列（對照）關(guān)系，而非遞進關(guān)系。應(yīng)將表示遞進的“而且”改為表示并列對照的“而是”，構(gòu)成“不是……而是……”的固定搭配。2．【答案】鑒略；感激、敬佩、懷念；示例一：孫悟空。他神通廣大，善用變化與計謀，如變蜜蜂探路、鉆入鐵扇公主腹中借扇，體現(xiàn)非凡智慧。但他也有桀驁不馴，沖動易怒的不足，大鬧天宮藐視天規(guī)，帶上緊箍后也會因唐僧的誤解憤然離去。示例二：唐僧。他信念堅定，面對女兒國國王的深情挽留，他雖動容卻仍毅然離去。但他也有迂腐懦弱、不辨是非的不足，在“三打白骨精”中，屢次錯怪孫悟空，甚至寫下貶書將其逐走，險些斷送取經(jīng)大業(yè)?！驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容的理解和分析。①根據(jù)關(guān)鍵詞“父親”“五猖會”可以明確此處對應(yīng)《朝花夕拾》中的《五猖會》一文。文中父親在魯迅準(zhǔn)備去看五猖會時，勒令他背完《鑒略》才能出門，這件事讓魯迅感受到封建教育對兒童天性的壓制。因此此處填《鑒略》。②根據(jù)關(guān)鍵詞“藤野先生”可以明確此處對應(yīng)《藤野先生》一文。藤野先生幫魯迅訂正講義、修改解剖圖，關(guān)心他的學(xué)業(yè)，且沒有民族偏見，這讓身處異國的魯迅倍感溫暖。魯迅后來棄醫(yī)從文，仍一直懷念這位老師，還專門寫文章紀(jì)念他。因此此處填“感激、敬佩、懷念”。③開放性試題，任選四師徒中的一位，結(jié)合情節(jié)分析優(yōu)缺點即可。示例1：孫悟空：優(yōu)點是神通廣大、嫉惡如仇。三打白骨精時，他火眼金睛識破妖怪的三次偽裝，不顧唐僧阻攔也要除妖護師；取經(jīng)路上遇到各路妖魔，他總是沖鋒在前。不足是性格急躁、桀驁不馴。剛拜師時，因打死幾個山賊就被唐僧責(zé)備，一氣之下便丟下師父回了花果山；大鬧天宮時，更是狂妄自大，不把天庭的規(guī)矩放在眼里。示例2：唐僧：優(yōu)點是信念堅定、心懷慈悲。無論遇到多少誘惑和危險，都從未動搖過西天取經(jīng)的決心；面對白骨精變成的老婦人，他不忍心傷害，體現(xiàn)出善良的本性。不足是肉眼凡胎、固執(zhí)迂腐。三打白骨精時，他被妖怪的偽裝蒙蔽，聽信豬八戒的讒言，錯怪孫悟空并將其趕走，差點斷送取經(jīng)大業(yè)。示例3：豬八戒：優(yōu)點是憨厚直率、力大無窮。流沙河大戰(zhàn)沙悟凈時，他主動下水迎戰(zhàn)；取經(jīng)路上臟活累活也愿意分擔(dān)。不足是好吃懶做、貪戀女色。路過高老莊時，他被高家小姐的美貌吸引，強占民女；取經(jīng)途中經(jīng)常嚷嚷著散伙，還總惦記著回高老莊過安逸日子。示例4：沙和尚：優(yōu)點是忠厚老實、任勞任怨。一路上默默挑著行李，從不抱怨；當(dāng)孫悟空和豬八戒發(fā)生爭執(zhí)時，他總是從中調(diào)和。不足是性格懦弱、缺乏主見。遇到妖怪時，很少主動出擊，大多時候只能喊“大師兄救命”；師父被抓走后，也常常跟著豬八戒一起嚷嚷散伙，沒有自己的判斷。3．【答案】學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；逝者如斯夫；不舍晝夜；海日生殘夜；江春入舊年；枯藤老樹昏鴉；隨君直到夜郎西；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“罔、殆、逝、晝、殘、枯藤、郎、剪”等字詞容易寫錯。4．【答案】不自哀；鐵馬；虛實結(jié)合或想象；對比、用典或聯(lián)想；感人至深的報國之志【分析】兩詩皆抒陸游壯志未酬之憤與報國赤誠。【甲】借風(fēng)雨入夢，幻化鐵馬冰河，悲壯激越；【乙】以今昔對照，融典入情，沉郁頓挫。風(fēng)格各異，忠魂一脈?！拘☆}1】本題考查詩歌關(guān)鍵詞。根據(jù)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”可知，詩人雖年老體衰、孤居鄉(xiāng)村，卻不因處境困頓而哀傷，反而心系國家安危，體現(xiàn)其堅貞不渝的愛國情懷。故此處應(yīng)填“不自哀”?！拘☆}2】本題考查分析詩歌意象。根據(jù)兩詩中“鐵馬冰河入夢來”與“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”可知，“鐵馬”意象象征戰(zhàn)場廝殺之壯烈，凸顯戰(zhàn)爭的激烈與詩人的豪情。故此處可填“鐵馬”。【小題3】本題考查分析詩歌表達技巧。根據(jù)“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”可知，詩人由現(xiàn)實風(fēng)雨聯(lián)想到夢境中的征戰(zhàn)場景，以虛寫實，表達深沉的報國之志。故此處可填“虛實結(jié)合或想象”?！拘☆}4】本題考查分析詩歌表達技巧。根據(jù)“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”可知，詩人將昔日壯志與今朝衰老對比，并聯(lián)想到“出師一表”的典故，抒發(fā)理想落空之悲憤。故此處可填“對比、用典或聯(lián)想”?！拘☆}5】本題考查分析詩歌情感。根據(jù)【甲】詩“尚思為國戍輪臺”可知，詩人雖“僵臥孤村”，年邁力衰，卻仍心系邊關(guān)、渴望戍守國土；而“鐵馬冰河入夢來”更以夢境展現(xiàn)其魂牽戰(zhàn)場、矢志不渝的赤誠。根據(jù)【乙】詩“中原北望氣如山”可見其早年收復(fù)失地的豪情如山岳般堅定；即便“鏡中衰鬢已先斑”，仍借“出師一表真名世”追慕諸葛亮鞠躬盡瘁之志，表達自己至死不改的忠貞與擔(dān)當(dāng)。兩詩皆以血淚凝成，彰顯陸游一生未泯的愛國熱忱。故此處可填“感人至深的報國之志”?！敬鸢浮?．廣：增長；躁：浮躁；聞：聽到；志：立志6．D7．（1）年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。（2）所以大禹不珍惜直徑一尺的玉璧卻珍惜短暫的光陰。8．①珍惜時間。甲文“年與時馳”和乙文“時過不可還，若年大不可少也”“欲汝惜時”都告誡后輩時光易逝，應(yīng)珍惜時間；②勤奮學(xué)習(xí)。甲文“非學(xué)無以廣才”和乙文“未必讀書”都強調(diào)讀書的重要性?！痉治觥勘疚倪x取諸葛亮與王修的兩篇《誡子書》，皆為家訓(xùn)名篇。兩文均以勸勉后輩為旨，諸葛亮側(cè)重以靜修身、以儉養(yǎng)德，強調(diào)學(xué)與志的重要性；王修則直言時光易逝，勸子惜時勤學(xué)、修身立品。文字凝練懇切，融人生智慧于諄諄教誨，雖各有側(cè)重，卻同傳修身治學(xué)、惜時篤行的古訓(xùn)，意蘊深遠?！驹斀狻?．本題考查文言實詞含義。①處：使用詞類活用法推斷，“非學(xué)無以廣才”意思是：不學(xué)習(xí)就無法增長才干?！皬V”在這里是形容詞作動詞，意思是：增長。據(jù)此推斷，廣：增長。②處：使用成語遷移法推斷，“心浮氣躁”的意思是：內(nèi)心浮躁，做事不沉穩(wěn)?！霸辍钡囊馑际牵焊≡??！半U躁則不能治性”意思是：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。據(jù)此推斷，躁：浮躁。③處：使用查找字典法推斷選②，“聞一得三”意思是：聽到一點就能推知很多?！奥劇钡囊馑际牵郝牭?。據(jù)此可知應(yīng)選②。④處：使用課內(nèi)遷移法推斷，“非志無以成學(xué)”的意思是：不立志就無法使學(xué)習(xí)有所成就?！爸尽钡囊馑际牵毫⒅尽！爸驹谏迫恕币馑际牵毫⒅咀鲆粋€道德高尚的人。據(jù)此推斷，志：立志。6．本題考查斷句。句意：你現(xiàn)在越過郡縣，跨過山河，離開兄弟，辭別妻子兒女。從內(nèi)容看，“汝今逾郡縣”是描述跨越行政區(qū)域的行為，表意完整；“越山河”是描述翻越山川河流的行為，表意完整；“離兄弟”是描述與兄弟分別的狀態(tài)，表意完整；“去妻子者”是描述辭別妻兒的狀態(tài)，表意完整；這是承接關(guān)系的幾個部分，分別從跨地域、越山河、別兄弟、辭妻兒等方面進行描述，呈承接關(guān)系；斷句為：汝今逾郡縣/越山河/離兄弟/去妻子者故選D。7．本題考查文言文句子翻譯。翻譯需遵循字字落實、直譯為主的原則，關(guān)注詞類活用、古今異義等文言現(xiàn)象，若遇特殊句式需按現(xiàn)代漢語語序調(diào)整，省略成分需補充完整。重點詞解析如下：（1）年：年紀(jì)；與：隨同；馳：疾行，指疾速逝去；意：意志；日：歲月；去：喪失。（2）故：所以；禹：大禹；愛：珍惜；尺璧：直徑一尺的玉璧，代指珍貴的寶物；而：表轉(zhuǎn)折，卻；寸陰：一寸光陰，代指短暫的時間。8．本題考查內(nèi)容理解分析。根據(jù)甲文“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可知，諸葛亮直言時光會快速流逝，人的意志也會隨歲月慢慢消磨，若不珍惜時光終將一事無成，以此告誡后輩要珍視光陰，莫讓歲月虛度，凸顯出珍惜時間的重要性。根據(jù)甲文“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，諸葛亮明確指出學(xué)習(xí)是增長才干的根本途徑，沒有學(xué)習(xí)就無法擴充自身才能，沒有志向就無法完成學(xué)業(yè)，將學(xué)習(xí)與成才緊密關(guān)聯(lián)，強調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)對個人成長的關(guān)鍵作用。根據(jù)乙文“時過不可還，若年大不可少也。愿汝惜時”可知，王修以時光逝去無法挽回、年歲增長不能重回年少作喻，直白叮囑后輩要懂得珍惜時間，不要虛度光陰，把珍惜時間作為對后輩的重要勸勉。根據(jù)乙文“未必讀書，并學(xué)作人”可知，王修告訴后輩遠行在外，不僅要堅持讀書學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)為人處世的道理，將讀書學(xué)習(xí)放在重要位置，強調(diào)讀書是個人成長中不可或缺的內(nèi)容。結(jié)合兩文內(nèi)容對比可知，兩篇文章的勸勉內(nèi)容有著兩處共同之處，一是均以時光易逝的道理告誡后輩要珍惜時間，二是都強調(diào)了讀書學(xué)習(xí)的重要性，希望后輩能堅持勤奮學(xué)習(xí)，讓自身有所成長?！緟⒖甲g文】【甲】君子的行為操守，依靠寧靜來修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不內(nèi)心恬淡就無法明確志向，不屏除雜念就無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，才干來自于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時再悔恨又怎么來得及！【乙】人活在世上，時光轉(zhuǎn)瞬即逝。時光是十分珍貴的??！所以大禹不珍惜直徑一尺的玉璧，卻珍惜每一寸光陰。時間逝去就再也回不來了，就像年紀(jì)大了不能再變小一樣。希望你珍惜時光，不僅要讀書學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)做人。你如今跨越郡縣，翻越山河，離開兄弟，辭別妻兒，是想讓你見識恰當(dāng)?shù)难孕信e止，效仿品行高尚之人的遠大節(jié)操，聽到一點就能領(lǐng)悟很多，立志做一個道德高尚的人。【答案】9．C10．十七八歲（少年時期/學(xué)生時代）；枕畔始終不離古詩詞；領(lǐng)悟到世事無常/讀懂人生的短暫與無常11．（1）示例一：“日出”，突出經(jīng)典作品如日出般永恒常新、充滿希望的特質(zhì)表達出作者對經(jīng)典作品永恒生命力的深沉贊嘆；示例二：“奪目”，突出經(jīng)典作品每一次被閱讀時，都能帶來嶄新、強烈而震撼心靈的感受，表達出作者每一次在重讀中獲得常讀常新的驚喜與精神滿足。示例三：“不會”，突出經(jīng)典作品不會隨時間變舊、永恒不變的特質(zhì)，表達出作者對經(jīng)典作品永恒價值的堅信與強調(diào)。示例四：“每一次”強調(diào)經(jīng)典作品每次被閱讀時都煥然一新、永不褪色的特點，傳達出作者對經(jīng)典常讀常新的贊嘆與敬意。（2）運用比喻和擬人的修辭手法，將“古詩詞”比作“夜鶯”，同時賦予夜鶯人的形象，生動形象地寫出了古詩詞的靈動美好與藝術(shù)感染力，表達了作者對古典文學(xué)的深厚情感與詩意想象12．“黑暗”指詩人經(jīng)歷的個人不幸（不幸、不公、困境與挫折）與時代困境?！坝啦煌讌f(xié)的精神”則指他們面對逆境時，堅守理想(保持高潔、不屈服、抗?fàn)帯⒂脛?chuàng)作超越現(xiàn)實）的品格。示例：杜甫他身處安史之亂的動蕩年代，一生顛沛流離，卻始終心懷家國?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”道出了他對底層百姓的悲憫，即便自己身處“床頭屋漏無干處”的困境，也從未放棄對國家和人民的關(guān)懷。正是這種不向黑暗命運妥協(xié)的精神，讓他的詩成為“詩史”，流傳千古。13．①對遲子建的影響：心靈的滋養(yǎng)陪伴/給予她心靈陪伴與慰藉，幫助她抵抗孤獨。啟迪她的精神世界，讓她學(xué)會獨立思考與感悟人生（精神的啟迪塑造）②對魯迅的影響：成為他童年記憶中充滿樂趣和煙火氣的生活片段（鮮活的童年記憶）在這樣的集體誦讀中，他初次系統(tǒng)接觸傳統(tǒng)文化，為后來的文學(xué)道路奠定基礎(chǔ)（文化的啟蒙奠基）。示例一：我更喜歡魯迅那樣的集體閱讀。和同學(xué)一起讀書、討論時，我能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和集體的溫暖，知識也變得更有趣，這種集體的氛圍給了我更多堅持的動力。示例二：我更喜歡遲子建那樣的安靜閱讀。一個人靜靜看書時，我能獲得一片屬于自己的寧靜時空，進行更深度的思考，這種體驗讓我內(nèi)心感到充實和平和?！痉治觥窟@篇散文以“枕邊書”為線索，展現(xiàn)了作者遲子建與文學(xué)相伴的成長歷程。文章巧妙運用比喻（花瓣、夜鶯）和意象（夜露、日出），構(gòu)建出詩意盎然的閱讀圖景。通過《洛神賦》的解讀變化，揭示了文學(xué)與生命的深刻互動。作者既呈現(xiàn)了古典詩詞的永恒魅力，又彰顯了文人精神的不朽價值。在喧囂時代中，文章以沉靜筆調(diào)探討了閱讀對心靈的滋養(yǎng)作用，體現(xiàn)了知識女性對精神家園的堅守。文字優(yōu)美，情感真摯，展現(xiàn)了遲子建散文特有的詩意與哲思?！驹斀狻?．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。C.第⑥段僅提及“父親最推崇曹植。因愛極《洛神賦》，我一出生他便為我取名‘子建’”，并未提到“寄托對女兒文學(xué)天賦的期望”，屬于無中生有，選項表述不正確；故選C。10．本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)第②段“十七八歲，我讀師專的時候，開始了真正的讀書。每到寒暑假，最愜意的事便是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書”的內(nèi)容可知，“我”在十七八歲，讀師專時的寒暑假會躺在火炕上讀書，故①空可填“十七八歲”；根據(jù)第④段“這二十多年來，不管我的讀書趣味發(fā)生了怎樣的變化，古詩詞始終橫在我的枕畔，給予我心靈的滋養(yǎng)與陪伴”的內(nèi)容可知，這二十多年來，“我”枕邊常讀古詩詞，動情時低聲吟誦，故②空可填“枕畔始終不離古詩詞”；根據(jù)第⑥段“直到前幾年，我的生活遭遇變故再讀，才讀出一種樸素而凄清的美”和“他以短短一曲《洛神賦》，寫盡了愛情的短暫、圣潔、美好，道出了世事的無常?！堵迳褓x》給予我人生困境時的深刻領(lǐng)悟”的內(nèi)容可知，“我”經(jīng)歷了生活的變故，才領(lǐng)悟到世事的無常和人生的短暫與無常，故③空可填“領(lǐng)悟到世事無?！被颉白x懂人生的短暫與無?！薄?1．本題考查對重音和句子的賞析。（1）先找出重讀的關(guān)鍵詞，如“日出”是比喻的核心喻體，日出象征新生、希望與光芒，突出經(jīng)典每次閱讀都有新價值，可重讀；或“不會”直接否定經(jīng)典“變舊”的可能，突出其永恒性，可重讀；或“奪目”強調(diào)經(jīng)典的震撼力，凸顯其不朽魅力，可重讀。再結(jié)合選定的關(guān)鍵詞，分析其重讀后的表達效果，即可以傳達出作者對經(jīng)典書籍超越時光、永遠具有新生力量的特質(zhì)的贊美。例如：“奪目”加重音，強調(diào)經(jīng)典書籍每次出現(xiàn)都能帶來震撼人心的價值，凸顯其不朽的魅力，表達出作者每一次在重讀中獲得常讀常新的驚喜與精神滿足。（2）句子將“古詩詞”比作“夜鶯”是比喻修辭；“棲息”“婉轉(zhuǎn)地歌唱”賦予古詩詞人的動作，是擬人修辭。比喻修辭，生動形象地寫出了古詩詞的靈動鮮活；擬人修辭賦予古詩詞以人的動作和情態(tài)，表現(xiàn)出古詩詞像夜鶯的歌聲一樣，能給予人聽覺與心靈的雙重慰藉。句子表達了作者對古詩詞的喜愛與珍視，以及古詩詞對作者心靈的滋養(yǎng)作用。12．本題考查對句子的理解和分析。“黑暗”是指詩人所經(jīng)歷的困難和挫折，以及黑暗的時代背景，是他們命運中的不幸；“永不妥協(xié)的精神”是指詩人面對黑暗現(xiàn)實時積極樂觀、不屈不撓的精神。這句話是指偉大的詩人面對時代的黑暗與個人的不幸，始終堅守高潔的品格，不向現(xiàn)實妥協(xié)的品質(zhì)。七年級涉及到的詩人有很多，如杜甫、辛棄疾等，任選一位詩人，結(jié)合其詩句分析其面對黑暗時不屈的精神品質(zhì)。示例：他一生渴望收復(fù)失地，卻屢遭排擠，報國無門。但他從未消沉，寫下“青山遮不住，畢竟東流去”，借江水東流的意象，抒發(fā)自己抗金的決心和對正義終將勝利的信念。這份永不妥協(xié)的壯志，讓他的詞充滿豪邁之氣，被后人銘記。13．本題考查對文章內(nèi)容的探究和理解。根據(jù)第④段“古詩詞始終橫在我的枕畔，給予我心靈的滋養(yǎng)與陪伴”，第⑦段“中國古典詩詞意境優(yōu)美、禪意深厚，能開啟心智”和第⑨段“保持清醒獨立，在讀書中去偽存真”的內(nèi)容可知，本文所寫的閱讀方式讓作者沉浸其中，獲得心靈滋養(yǎng)，在喧囂時代保持清醒獨立，塑造了她獨立思考與感悟人生的精神品質(zhì)。魯迅在《從百草園到三味書屋》中對三味書屋的回憶，是喧鬧而充滿生趣的集體讀書生活，雖然有私塾的刻板規(guī)矩，但也讓魯迅感受到了讀書的別樣樂趣，這段經(jīng)歷成為他童年記憶的一部分，為他后來的文學(xué)創(chuàng)作積累了生活素材，也讓他對傳統(tǒng)教育有了更真切的認知。任選一種讀書經(jīng)歷談自己的感受即可。示例1：我更喜歡遲子建式的靜默私人閱讀。在安靜的環(huán)境里，我可以完全沉浸在書中的世界，跟著作者的筆觸感受不同的人生。比如讀古詩詞時，低聲吟誦的過程能讓我更深刻地體會到文字的韻律美和意境美。而集體讀書雖然有氛圍，但容易被外界干擾，很難靜下心來深入思考。示例2：我更喜歡三味書屋那樣的集體閱讀。跟著老師和同伴齊聲誦讀經(jīng)典，我能感受到文字的韻律之美，大家一起探索的過程充滿樂趣，這種熱鬧的氛圍讓我對讀書更加著迷?！敬鸢浮?4．C15．主要類型包括：①讀音錯誤；②字形錯誤；③詞語搭配不當(dāng)。16．影響：影響信息傳遞的準(zhǔn)確性；固化錯誤認知；影響語文素養(yǎng)的提升；建議：①養(yǎng)成勤查字典、主動求證的習(xí)慣（或避免“掃描式閱讀”也可以）；②在寫作與表達時放慢節(jié)奏、細細斟酌，避免過度依賴技術(shù)生成（關(guān)鍵詞出現(xiàn)即可）③設(shè)立“易錯詞筆記本”（或日常寫作業(yè)時注意筆畫，避免因潦草導(dǎo)致的字形錯誤；“字詞找茬”游戲；“易錯音形聽寫大賽”；互相分享生活中發(fā)現(xiàn)的標(biāo)牌廣告錯別字等等，言之有理即可）【分析】這篇文章以“2025年十大語文差錯”為切入點，緊扣數(shù)字化時代語言傳播的痛點，既列舉了讀音、字形、搭配等常見差錯，又剖析其背后的傳播邏輯與現(xiàn)實危害。文章結(jié)合新修訂的《通用語言文字法》，將語言規(guī)范與文化傳承相聯(lián)結(jié)，呼吁公眾以“咬文嚼字”的嚴(yán)謹態(tài)度守護母語，兼具現(xiàn)實針對性與文化深度，發(fā)人深省?！驹斀狻?4．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。C.根據(jù)文章第③段“《咬文嚼字》主編黃安靖曾強調(diào)，年度語文差錯評選堅持‘語言學(xué)+社會學(xué)’雙標(biāo)準(zhǔn)，聚焦熱點中的典型差錯，目的就是通過集中糾錯來助力語言規(guī)范”可知，《咬文嚼字》編輯部評選差錯堅持“語言學(xué)+社會學(xué)”雙標(biāo)準(zhǔn)，并非只依據(jù)語言學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，且目的是“助力語言規(guī)范”，不是“批判網(wǎng)絡(luò)流行語的使用”，此項表述有誤。故選C。15．本題考查對內(nèi)容的理解與概括能力。根據(jù)文章第②段“盤點中讀音出錯是最常見的‘坑’：比如直播帶貨中常出現(xiàn)的‘果脯’，不少主播把‘果脯（fǔ）’讀成‘果脯（pǔ）’，類似的還有‘修葺（qì）’讀成‘修茸（róng）’”可知，2025年十大語文差錯包含讀音錯誤；根據(jù)第②段“字形相近也容易鬧笑話：電影《哪吒2》熱映時，不少媒體把‘神祇’寫成‘神祗’，西貝預(yù)制菜爭議中，‘莜面’被誤寫成‘筱面’”可知，2025年十大語文差錯包含字形錯誤；根據(jù)文章第②段“除此之外，詞語搭配不當(dāng)也屬于高頻差錯，例如某則日本首相任用議員的報道中，‘起用議員’誤為‘啟用議員’等等”可知，2025年十大語文差錯包含詞語搭配不當(dāng)。16．本題考查內(nèi)容理解與提出合理建議。影響：根據(jù)文章第③段“這些差錯之所以能廣泛傳播，與數(shù)字時代的傳播特點密切相關(guān)。我們習(xí)慣的‘掃描式閱讀’容易忽略字形細節(jié)，AI寫作的普及也讓不少人弱化了嚴(yán)謹遣詞造句的意識，而這些差錯又多藏身于熱點新聞中，進一步擴大了影響范圍……看似微小的字詞錯誤，不僅會影響信息傳遞的準(zhǔn)確性，對正處于語言積累關(guān)鍵期的初中生而言，還可能固化錯誤認知，影響語文素養(yǎng)的提升”可知，這些語文差錯會影響我們信息傳遞的準(zhǔn)確性，降低溝通效率；對正處于語言積累關(guān)鍵期的初中生而言，還可能固化錯誤認知；還會影響語文素養(yǎng)的提升，不利于文化的精準(zhǔn)傳承。建議：根據(jù)文章第③段“這些差錯之所以能廣泛傳播，與數(shù)字時代的傳播特點密切相關(guān)。我們習(xí)慣的‘掃描式閱讀’容易忽略字形細節(jié)，AI寫作的普及也讓不少人弱化了嚴(yán)謹遣詞造句的意識，而這些差錯又多藏身于熱點新聞中，進一步擴大了影響范圍”“因此，在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)養(yǎng)成勤查字典、主動求證的習(xí)慣”可知，針對語文差錯的影響，日常學(xué)習(xí)中可養(yǎng)成勤查字典、主動求證的習(xí)慣，避免掃描式閱讀忽略文字細節(jié)；根據(jù)第③段“在寫作與表達時，也要有意識地放慢節(jié)奏、細細斟酌，避免過度依賴技術(shù)生成，在自主組織語言中錘煉表達的準(zhǔn)確性”可知，在寫作與表達時放慢節(jié)奏、細細斟酌，避免過度依賴技術(shù)生成。根據(jù)第④段“新修訂的《中華人民共和國國家通用語言文字法》自2026年1月1日起施行，此次修訂直面痛點，將網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目、商品名稱、國際會議等納入規(guī)范范疇”可知，積極落實新修訂的《通用語言文字法》，推動網(wǎng)絡(luò)視聽、商品名稱等場景的語言規(guī)范執(zhí)行。在平時學(xué)習(xí)生活中可以采取多種形式對讀音、字形、用詞進行規(guī)范校驗，減少差錯的擴散?？稍诩彝ズ托@中開展“規(guī)范用字讀音”打卡活動，每天積累一個易錯字、易錯音并打卡鞏固，也可主動留意生活中的海報、標(biāo)語、商品包裝上的文字，發(fā)現(xiàn)錯誤及時記錄并向相關(guān)方友好提醒等?！敬鸢浮?7．D18．①設(shè)計都具有文化深度，源自傳統(tǒng)文物。②融合傳統(tǒng)藝術(shù)精華，裝飾傳統(tǒng)紋樣。③造型上都有蓬勃的生命活力。④都體現(xiàn)出剛健與柔順、積極進取與寬容厚德相融合的精神特質(zhì)。⑤都具有春節(jié)的喜慶氛圍，蘊含吉祥的祝愿。19．小文你好，①我覺得你可以與知名IP合作共同打造潮玩類文創(chuàng)產(chǎn)品，兼具親切感與文化內(nèi)涵，吸引消費者；②也可以聯(lián)系景區(qū)開展文旅融合活動，讓傳統(tǒng)文化與旅游體驗結(jié)合；③還可以和企業(yè)共同開發(fā)實用型文化產(chǎn)品，滿足日常需求的同時傳遞文化；④還可以推出融入“廈門”元素的多元文化載體的紀(jì)念品，兼具收藏與饋贈價值?！痉治觥坎牧弦灰员砀駥Ρ葍煽铖R年吉祥物，從設(shè)計溯源到藝術(shù)特色，為文化符號的現(xiàn)代表達提供了范本。材料二從甲骨文到《易經(jīng)》，梳理“馬”的文化脈絡(luò)，揭示其剛健進取與柔順包容的精神內(nèi)核，讓生肖文化有了深厚的學(xué)術(shù)支撐。材料三聚焦馬年消費熱潮，通過市民與從業(yè)者的反饋，生動呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代生活中的鮮活落地?！驹斀狻?7．本題考查信息篩選與辨析。D.由材料三“集郵愛好者吳先生：‘這一輪的馬年生肖票設(shè)計得很有氣勢，準(zhǔn)備寄一些給親朋好友’”可知，這只是吳先生這位集郵愛好者的個人想法和行為，并非所有集郵愛好者都有同樣的打算。該項將個體行為擴大為群體行為，表述過于絕對。故選D。18．本題考查材料的提煉與概括。由材料一吉祥馬靈感“源自漢墓出土的國寶級文物——銅奔馬（馬踏飛燕）”，四駿天團“極具文化深度，源自西周盠駒尊、漢代銅奔馬、唐代五花馬、現(xiàn)存唯一野生馬種普氏野馬”，由此可知，兩者的設(shè)計靈感都植根于中華傳統(tǒng)文物與歷史文化，具有深厚的文化底蘊。據(jù)此可以概括出：設(shè)計都具有深厚的文化底蘊，靈感源自西周盠駒尊、漢代銅奔馬等傳統(tǒng)文物與歷史文化；由材料一吉祥馬“融合傳統(tǒng)藝術(shù)，延續(xù)銅奔馬昂首騰躍的經(jīng)典動勢，借鑒唐代五花馬的鬃毛裝飾手法”，四駿天團“系統(tǒng)性融合中國歷代馬造型藝術(shù)的精華，周身裝飾流云紋、山云紋等傳統(tǒng)紋樣”，由此可知，兩者都在設(shè)計中融合了傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，并運用了傳統(tǒng)裝飾紋樣來豐富視覺效果。據(jù)此可以概括出：都融合了歷代馬造型藝術(shù)的精華，裝飾流云紋、山云紋等傳統(tǒng)紋樣；由材料二“《易經(jīng)》中說：‘乾為馬。’意思是，龍馬是天的象征，代表著健康、善良、遠大、生生不息，又代表著君王、父親、大人、君子、祖考……龍馬精神呈現(xiàn)出剛健與柔順相結(jié)合的價值原則，以及積極進取與寬容厚德相融合的精神特質(zhì)”可知，兩者都承載了“龍馬精神”的文化內(nèi)涵，既體現(xiàn)了剛健進取的力量感，又蘊含著柔順厚德的包容性，契合了馬在傳統(tǒng)文化中的精神象征。據(jù)此可以概括出：造型上都展現(xiàn)出昂揚騰躍的生命力，體現(xiàn)“龍馬精神”剛健與柔順、進取與包容兼具的特質(zhì)；由材料一吉祥馬“盡顯漢代藝術(shù)的雄渾氣象，兼具盛唐的雍容大氣”，四駿天團“四駿各呈青黑、白、棕紅、黃棕四種色彩”可知，兩者都采用了鮮明飽滿的色彩與昂揚的造型，充滿了春節(jié)的喜慶氛圍，傳遞出“馬到成功”等吉祥祝福。據(jù)此可以概括出：都以飽滿喜慶的風(fēng)格傳遞出“馬到成功”的吉祥祝福，契合春節(jié)的喜慶氛圍。19．本題考查提建議。由材料三“市民：‘這款‘馬墩墩’太可愛了，既保留了冬奧元素的親切感，又有馬到成功的吉祥寓意?！笨芍?，聯(lián)名IP的文創(chuàng)產(chǎn)品能夠?qū)⒂H切感與文化寓意結(jié)合，吸引消費者。建議可以聯(lián)動廈門本地知名IP或熱門文化符號，推出“馬年＋廈門”聯(lián)名文創(chuàng)，比如將“吉祥馬”與鼓浪嶼、南普陀等元素結(jié)合，打造兼具在地特色與節(jié)日氛圍的潮玩產(chǎn)品。由材料三“惠山古鎮(zhèn)景區(qū)負責(zé)人：‘我們以‘泥好馬’為核心，打造了覆蓋全街區(qū)的打卡活動，希望通過潮玩形式讓傳統(tǒng)文化活起來，吸引更多年輕人來古鎮(zhèn)過大年?！笨芍?，景區(qū)可以通過主題打卡活動來活化傳統(tǒng)文化。建議可以在廈門的鼓浪嶼、曾厝垵等核心景區(qū)，策劃“馬上有?！敝黝}打卡路線，設(shè)置馬年主題裝置與互動體驗，讓游客在游玩中感受馬年文化，帶動景區(qū)人流。由材料三“超市店員：‘這款‘馬上有錢’手機支架兼顧實用性和寓意，尤其是本命年消費者特別青睞，現(xiàn)在每天能賣幾十件，銷量還在持續(xù)攀升?！笨芍?，兼具實用性與文化寓意的產(chǎn)品更受市場歡迎。建議可以與本地企業(yè)合作開發(fā)“馬上”系列實用文創(chuàng)，如“馬上有茶”茶具套裝、“馬上平安”車載掛件等，將馬年吉祥寓意融入日常用品，拓寬消費場景。由材料三“