背影朱自清課文導(dǎo)入父親就像是一本書，年幼的兒女常常讀不懂父愛；直到他們真正長大了后，再重新打開這本書，才能讀懂那無言的父愛。父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生。交流分享——生生對話差使（chāi）交xiè（卸

）狼jí（藉

）sùsù（簌簌

）tuǒtiē（妥帖

）chóuchú（躊躇

）pánshān（蹣跚

）馬guà（褂

）tuítáng（頹唐）舉zhù（箸）suǒxiè（瑣屑

）diàn記（

惦

）交流分享——生生對話2.釋義或根據(jù)詞義寫詞語。（1）禍不單行：不幸的事情接連發(fā)生。（2）賦閑：罷官閑居，失業(yè)無事。（3）觸目傷懷：看到某種情況，心里感到悲傷。（4）不能自已：自己不能控制住感情或行為。聚焦文本——師生對話（初讀，整體感知）本文寫了父親為我送行并爬月臺為我買橘子這件讓我終身難忘的事情。本文是一篇回憶散文，主要寫了一件什么事？文中一共寫了幾次“背影”，各是在什么情況下出現(xiàn)的？請在文中勾畫批注，并圍繞題目分別補(bǔ)充二字詞語，形成四字小標(biāo)題。第一次是文章開頭，作者在回憶中提到背影；第二次是父親為“我”買橘子時攀爬月臺的背影；第三次是父親離開時消失在人海中的背影；第四次是結(jié)尾由父親來信想到的背影。惦記背影刻畫背影惜別背影回憶背影聚焦文本——師生對話（再讀，體味背影）文章著重刻畫了父親過鐵道買橘子時的背影，反復(fù)朗讀第6段，圈點勾畫重要詞句，看看作者是怎樣描寫父親的背影的？父親的背影有何特點？從中你體會到的情感是什么？“我看見他___著黑布小帽，___著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地___到鐵道邊，慢慢___身下去，尚不大難?？墒撬鸰__過鐵道，要___上那邊月臺，就不容易了。他用兩手___著上面，兩腳再向上___;他肥胖的身子向左微___，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！贝鞔┳咛酱┡琅士s傾

從父親的穿戴，可以看出父親因為祖母的去世和差事的丟失而心情憂郁。通過對父親買橘子一系列的動作描寫，寫出父親動作不便，滲透著滿滿的父愛和作者深深的感動。

特點：肥胖、老態(tài)、笨拙黑布小帽黑布大馬褂，深青布棉袍父親除了給兒子買橘子這件事情，還為兒子做了哪些事？照看行李、講定價錢、送我上車、揀定座位、叮囑兒子、囑托茶房聚焦文本——師生對話（品讀，賞析語言）試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語句的表達(dá)作用。①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。①表達(dá)對父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。②這句點出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。聚焦文本——師生對話（品讀，賞析語言）找出父親送兒子上車說的四句話。③“我走了，到那邊來信！”④“進(jìn)去吧，里邊沒人。”父親惦念路途平安，要等兒子回到北京來信報平安，才能放心。父親走了幾步路就回頭，心里還是惦記兒子，依依不舍。探究提升——對話作者課文中幾次寫到“我”流淚？流淚的原因分別是什么？這樣寫有什么作用？第一次是在第2段，寫“我”回家奔喪，到家后“不禁簌簌地流下眼淚”，是因目睹家境頹敗而傷心；第二次是在離別的車站，看到父親爬上爬下月臺，“我的淚很快地流下來了”，是因目睹父親背影的老態(tài)而傷感；第三次是在父親走下車后，“我”回到座位上，“我的眼淚又來了”，是上面流淚的延續(xù)；第四次是在“我”回到北京后，父親來信，說到一些傷心事，“我”便有了“晶瑩的淚光”，是因“我”回憶背影，掛念父親。作者仿佛不經(jīng)意地寫流淚，其實流淚貫穿全文，為文章增添了豐富的、帶著傷感的情感色彩。文章中“我”對父親的情感有怎樣的變化？這種變化的原因是什么？背景鏈接：朱自清與父親浦口分別那一年20歲，是一個深受“五四新文化運動”影響的青年學(xué)生，在文壇嶄露頭角，正是青春得志之時，對行事方式與思想都與自己相差了一個時代的父親，自然會有種種的不解和不滿。寫《背影》那一年他28歲，是清華大學(xué)教師，涉世漸深，又經(jīng)歷了大大小小的社會變動，對父親就多了一份理解和體諒。所以文中作者對父愛的感受和對父親的理解都經(jīng)歷了一個發(fā)展變化的過程。背景補(bǔ)充1.舊式父子綱。朱鴻鈞生于1869年，朱自清是其長子，由于大半生都生活在清朝封建社會的環(huán)境下，思想十分的古板守舊，其中就包括不可忤逆的父子綱。在朱鴻鈞的眼中，父為天，子為地，就不能反抗，也因此朱自清小時候的生活環(huán)境是父親的一言堂。父親對他的教育十分用心，要求嚴(yán)格，有時語言非常激烈，甚至有時會一把火燒了朱自清的卷子，這一度讓朱自清難以接受，這或許也是父子之間矛盾的起點。2.新舊文化的碰撞。因另娶姨太太的事大鬧一場，朱鴻鈞丟掉了工作，家庭經(jīng)濟(jì)一度拮據(jù)。為減輕家庭負(fù)擔(dān)，提前考入北大預(yù)科，接受新思想。北大學(xué)成歸來之后，朱自清應(yīng)聘成為教書先生，此時的朱鴻鈞沒有經(jīng)濟(jì)收入，需要依靠兒子養(yǎng)活，在他眼里認(rèn)為子養(yǎng)父天經(jīng)地義，固然贍養(yǎng)義務(wù)是必須的。朱自清在揚州教書，為了維護(hù)家庭一言堂的地位，為了維護(hù)父親對兒子的威望，朱鴻鈞通過跟朱自清所在學(xué)校的校長關(guān)系，拿走了朱自清所有的工薪，朱鴻鈞得意洋洋，朱自清卻氣憤不已，于是離開揚州，攜妻兒前往杭州生活。3.干預(yù)妻子笑聲。父子關(guān)系交火之下，武仲謙（朱自清之妻）不可能不受到牽連。朱鴻鈞丟官失業(yè)后一直抑郁暴躁。家里有個隨時可能爆炸的火藥桶，全家自然是小心翼翼了。但武仲謙畢竟性格開朗，所以，即便日子不難么好過，她也經(jīng)常樂觀對待。他只要看到武仲謙笑便會破口大罵，在他的邏輯里：家里都這樣了，你竟然還笑！無數(shù)次因為“笑”而受盡公公冷嘲熱諷后，武仲謙的笑容便越來越少了，到最后，她不僅笑不出來還終日在房間里偷偷抹淚。后來朱自清想主動緩和與父親的矛盾，帶著妻兒回了一趟揚州老家，可是，父親的氣卻沒消，始終不搭理兒子，朱自清在家覺得沒趣，只待了幾天就走了。第二年暑假他又回家一次，但與父親的關(guān)系仍未好轉(zhuǎn)。隨后幾年，朱自清都沒有回去過。父子倆轉(zhuǎn)身成了陌路人。他在文章《毀滅》里說，這是“骨肉間的仇恨”。父親晚年時候，其實心里一直掛念著兒子，可是他拉不下臉，就以惦記孫子的名義與朱自清通信。而朱自清自己當(dāng)了父親之后，也開始體會到父親當(dāng)年的苦心和艱辛。1925年10月，朱自清在北京大學(xué)任教期間，接到兩年多不相見的父親自揚州寄來的一封家信，信中寫的就是后來散文中引用的內(nèi)容：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蹦欠N父子之間血濃于水的親情讓他不禁悲從中來，回想著八年前自己離開南京到北京讀書，父親送他去浦口火車站，與其離別的情景，他提筆一鼓作氣寫下了那篇不朽的佳作《背影》。在朱自清以《背影》為題的散文集出版之后，書被寄到老家，朱鴻鈞戴上老花鏡一字一句讀著兒子的文章。朱自清的三弟朱國華在回憶父親看《背影》散文集時這樣描述：只見他的手不住地在顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射光彩。曾經(jīng)由于代溝、由于觀念，以及各種家庭瑣事導(dǎo)致的父子之間的種種沖突，終于在這一刻得到和解。朱自清也曾經(jīng)自己說過，如果沒有《背影》可能到死也不能諒解對方，然而這對父子終究在有生之年和解了，可見文字的力量是多么的強(qiáng)大，情感表達(dá)出來才可以緩解矛盾。天下間，父母與子女的愛，從來是一樣的。這就意味著，只要用合適的方式做到有效溝通，任何的父母與子女，都可以朱鴻鈞與朱自清這般：縱再多糾葛恩怨，最終也只余《背影》里的滿滿愛?、倏吹礁赣H送站時向腳夫講價錢，覺得“他說話不大漂亮”；看到父親囑托茶房“好好照應(yīng)我”，覺得他“迂”。我對父親的感情有時略有些不耐煩。②父親爬上爬下車站月臺時，“我”的眼淚流出來，既包含對父愛的感動，也包含對父親的體諒。③寫作本文時對父親的理解和思念。原因：父親對“我”很好，深受感動和震撼，內(nèi)心的深情在這一契機(jī)下爆發(fā)。文章中“我”對父親的情感有怎樣的變化？這種變化的原因是什么？總結(jié)評價——對話自己

課文第5段，作者兩次寫自己“聰明過分”的行為，你怎么理解這里的“過分”？

“聰明過分”，是作者回想八年前在父親面前那種心態(tài)太不應(yīng)該了，父親為自己跟人講價錢，囑托茶房，都出于愛心，可是自己對父愛竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實在是太不聰明了。

課文小結(jié)本文追憶了作者八年前和父親在浦口車站分別時的情景，刻畫了一個感人至深的慈父形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對父親深切的思念。寫作指導(dǎo)我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影（點題）作文開頭方法:開篇點題、引出下文背影我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影（點題）近幾年來，父親和我都是東奔西走……。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影（照應(yīng)開頭、畫龍點睛）。唉！我不知何時再能與他相見。作文結(jié)尾方法:照應(yīng)開頭、畫龍點睛選材：難忘的“背影”文章幾次提到父親的背影?分別出現(xiàn)在文章的哪些段落?<1>惦記背影（思念父親）<2>刻畫背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）寫作啟示—選材要突出文章中心

在寫作過程中，朱自清除了寫父親買橘子看到的背影這件事情外，還寫了為兒子做了哪些事？照看行李講定價錢送我上車揀定座位叮囑兒子囑托茶房寫作啟示：敘事要詳略得當(dāng)一筆帶過非常簡略我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。作者用樸素的語言寫出作者內(nèi)心真實的感受：感動于父親的背影寫作啟示：寫作文要寫出自己的真情實感寫“父親”背影的時候朱自清怎么來刻畫父親的？寫作啟示：作文中寫人時要運用動作描寫和外貌描寫我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬?/p>