編號：_________

10.《欽差大臣》課件.

年級：___________________

老師：___________________

教案日期：年月日

10.《欽差大臣》課件.

目錄

一、教學內(nèi)容

1.1劇本背景

1.2主要人物

1.3故事情節(jié)

1.4主題思想

二、教學目標

2.1知識與技能

2.2過程與方法

2.3情感態(tài)度與價值觀

三、教學難點與重點

3.1難點

3.2重點

四、教具與學具準備

4.1教具

4.2學具

五、教學過程

5.1導入新課

5.2自主學習

5.3課堂講解

5.4互動環(huán)節(jié)

5.5課堂小結

六、板書設計

6.1板書內(nèi)容

6.2板書結構

七、作業(yè)設計

7.1作業(yè)類型

7.2作業(yè)內(nèi)容

7.3作業(yè)要求

八、課后反思

8.1教學效果

8.2存在問題

8.3改進措施

九、拓展及延伸

9.1相關知識

9.2實踐活動

9.3課后閱讀

教案如下：

一、教學內(nèi)容

1.1劇本背景

《欽差大臣》是俄國作家果戈里創(chuàng)作的一部諷刺喜劇，發(fā)表于

1836年。這部作品以當時俄國社會的現(xiàn)實為背景，通過描繪一個虛

假的欽差大臣在小鎮(zhèn)上的種種荒唐事跡，暴露了當時官僚體系的腐敗

通過學習《欽差大臣》，使學生認識到腐敗現(xiàn)象的危害，培養(yǎng)他

們正直、廉潔的品質。

三、教學難點與重點

3.1難點

如何理解劇本中的諷刺手法和深層含義。

3.2重點

掌握劇本的基本情節(jié)，分析人物形象，理解劇本的主題思想。

四、教具與學具準備

4.1教具

多媒體課件、劇本文本。

4.2學具

筆記本、筆。

五、教學過程

5.1導入新課

通過多媒體課件展示果戈里的照片和他的作品《欽差大臣》，引

導學生了解作者和作品。

5.2自主學習

讓學生閱讀劇木，了解基木情節(jié)和人物形象。

5.3課堂講解

對劇本進行詳細講解，分析人物形象和諷刺手法，引導學生理解

劇本的主題思想。

5.4互動環(huán)節(jié)

組織學生進行討論，讓他們分享自己的閱讀感悟和理解。

5.5課堂小結

六、板書設計

6.1板書內(nèi)容

《欽差大臣》

主題：諷刺官僚體系的腐敗和無能

6.2板書結構

人物形象

赫列斯達可夫：虛假、貪婪、無能

市長：虛偽、貪婪、腐敗

法官：公正、正直

商人：狡猾、自私

醫(yī)生：仁慈、善良

七、作業(yè)設計

7.1作業(yè)類型

閱讀理解、思考題。

7.2作業(yè)內(nèi)容

1.簡述劇木的基木情節(jié)。

2.分析赫列斯達可夫這個人物形象。

3.談談你對劇本主題思想的理解。

7.3作業(yè)要求

八、課后反思

8.1教學效果

學生對《欽差大臣》的理解程度較高，能夠較好地掌握劇本的基

本情節(jié)和人物形象，對劇本的主題思想有一定的認識。

8.2存在問題

部分學生在理解劇本的諷刺手法和深層含義方面還存在一定的

困難，需要進一步引導和講解。

8.3改進措施

在講解劇本時，更加深入地分析人物形象和諷刺手法，引導學生

思考劇本的深層含義。

九、拓展及延伸

9.1相關知識

介紹果戈里的其他作品，如《死魂靈》、《煙》等，讓學生了解果

戈里的文學地位和影響。

9.2實踐活動

組織學生進行角色扮演，讓他們親身體驗劇本中的情節(jié)和人物形

象。

9.3課后閱讀

推薦學生閱讀其他有關腐敗現(xiàn)象的文學作品，如魯迅的《阿Q正

傳》等，進行對比和思考。

重點和難點解析

一、教學內(nèi)容

1.1劇本背景

《欽差大臣》作為俄國文學的經(jīng)典之作，其背景涵蓋了19世紀

俄國社會的政治、經(jīng)濟和文化等多個方面,教學中，需要重點關注劇

本背景與當時社會現(xiàn)實的聯(lián)系，以及這種聯(lián)系如何體現(xiàn)果戈里對當時

社會的批判和反思。

二、教學目標

2.1知識與技能

學生應通過學習《欽差大臣》，掌握劇本的基本情節(jié)、人物關系

和主題思想。同時，提高對文學作品的鑒賞能力，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

三、教學難點與重點

3.1難點

劇本中的諷刺手法和深層含義是教學難點。需要通過詳細講解和

分析，幫助學生理解果戈里如何運用諷刺手法揭露和批判當時社會的

腐敗現(xiàn)象。

3.2重點

學生應重點掌握劇本的基本情節(jié)，包括人物形象、人物關系和故

事發(fā)展。通過對這些內(nèi)容的深入理解，進一步把握劇本的主題思想。

四、教具與學具準備

4.1教具

多媒體課件和劇本文本是最基本的教具?？梢詼蕚湟恍┫嚓P的歷

史背景資料和圖片，以幫助學生更好地理解劇本。

五、教學過程

5.1導入新課

在導入新課時，可以通過展示果戈里的照片和他的其他作品，引

導學生了解作者的生平和創(chuàng)作風格。同時，可以簡要介紹19世紀俄

國社會的背景，為學生閱讀劇本做好鋪墊。

5.4互動環(huán)節(jié)

在互動劃、節(jié)，可以組織學生進行小組討論，分享他們對劇本的理

解和感悟。可以設計一些問題，引導學生深入思考劇本中的諷刺手法

和深層含義。

六、板書設計

6.1板書內(nèi)容

板書應突出劇本的主題思想和人物關系?？梢酝ㄟ^表格、流程圖

或思維導圖等形式，清晰地展示人物之間的關系和故事的發(fā)展。

七、作業(yè)設計

7.2作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)應重點關注學生對劇本深層含義的理解?？梢栽O計一些問題,

引導學生從多個角度思考劇本的主題思想和諷刺手法。

八、課后反思

8.2存在問題

在教學過程中，可能會遇到學生對劇木的諷刺手法和深層含義理

解不深的問題。這可能是因為學生對當時社會背景的不了解，或者是

對文學作品的鑒賞能力不足。

8.3改進措施

為了更好地幫助學生理解劇本，可以增加對當時社會背景的介紹,

讓學生了解劇本的時代背景。同時，可以通過舉辦文學鑒賞講座或工

作坊，提高學生的文學素養(yǎng)。

九、拓展及延伸

9.1相關知識

在拓展環(huán)節(jié)，可以介紹果戈里的其他作品，如《死魂靈》、《煙》

等。通過對比《欽差大臣》的主題思想和藝術手法，讓學生更加全面

地了解果戈里的文學成就。

9.2實踐活動

可以組織學生進行角色扮演，讓他們親身體驗劇本中的情節(jié)和人

物形象。這樣的實踐活動有助于學生更好地理解劇本，并提高他們的

表演能力。

9.3課后閱讀

推薦學生閱讀其他有關腐敗現(xiàn)象的文學作品，如魯迅的《阿Q正

傳》等。通過對比閱讀，讓學生思考不同文化背景下，腐敗現(xiàn)象的相

似性和差異性。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

1.語言語調

在講解《欽差大臣》時，教師應采用生動、活潑的語言，讓學生

感受到劇本的幽默和諷刺。同時:語調要適中，不要過于平淡，也不

要過于夸張，以免影響學生的理解。

2.時間分配

3.課堂提問

在課堂上，教師可以通過提問的方式引導學生思考?？梢栽O計一

些開放性問題，讓學生發(fā)表自己的觀點和看法，從而提高他們的思考

和表達能力。

4.情景導入

在導入新課時，可以采用情景導入的方法。例如，可以通過展示

19世紀俄國社會的圖片或視頻，讓學生直觀地感受當時的社會環(huán)境，

從而更好地理解劇本。

教案反思

1.教學內(nèi)容

在教學過程中，教師應確保學生充分理解劇本的背景、情節(jié)和主

題思想?？梢钥紤]增加對當時社會背景的介紹，以幫助學生更好地理

解劇本。

2.教學方法

在教學過程中，教師應靈活運用各種教學方法，如講解、討論、

角色扮演等。通過多種方式，激發(fā)學生的興趣和參與度。

3.教學效果

在課后反思時，教師應關注學生的學習效果。如果發(fā)現(xiàn)部分學生

對劇木的諷刺手法和深層含義理解不深，可以考慮在教學中增加對這

部分內(nèi)容的教學力度。

4.教學改進

教師應根據(jù)學生的反饋和自己的教學經(jīng)驗，不斷調整和改進教學

方法。例如，可以舉辦文學鑒賞講座或工作坊，提高學生的文學素養(yǎng)。

5.拓展活動

在拓展環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行相關的實踐活動，如角色扮

演、對比閱讀等。通過實踐活動，讓學生更好地理解劇本，并提高他

們的實踐能力。

附件及其他補充說明

一、附件列表：

1.《欽差大臣》劇本原文

2.果戈里簡介及作品集

3.19世紀俄國社會背景資料

4.劇本人物關系圖

5.教學課件和板書設計

6.學生作業(yè)樣本

7.課后反思記錄表

8.教學改進計劃

9.拓展活動方案

二、違約行為及認定：

1.未按照教學計劃完成教學內(nèi)容

2.教學過程中未合理分配時間

3.未能及時回應學生提問

4.未按照約定提供教具和學具

5.未按時提交作業(yè)或反饋

6.未參加規(guī)定的互動環(huán)節(jié)或實踐活動

7.未按照約定完成課后閱讀或拓展活動

三、法律名詞及解釋：

1.違約行為：違反合同約定的一方行為

2.教學計劃：合同中約定的教學內(nèi)容和時間安排

3.教具和學具：教學過程中使用的物品和材料

4.作業(yè)：學生根據(jù)教學內(nèi)容完成的練習和任務

5.互動環(huán)節(jié)：教學中用于促進學生參與和交流的活動

6.實踐活動：教學中用于增強學生實踐能力的活動

7.課后閱讀：學生根據(jù)教學內(nèi)容進行的額外閱讀

四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：

1.問題：學生對劇本內(nèi)容理解不深

解決辦法：增加劇本背景介紹，引導學生深入理解

2.問題：學生對諷刺手法和深層含義理解困難

解決辦法：通過具體案例分析，講解諷刺手法和深層含義

3.問題：學生