紅色革命遺址教育實(shí)地調(diào)研活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在新時(shí)代傳承紅色基因、深化黨史學(xué)習(xí)教育的背景下，紅色革命遺址作為歷史的鮮活見證者，承載著厚重的革命精神與文化內(nèi)涵，是開展愛國主義教育、理想信念教育的核心載體。當(dāng)前，部分紅色革命遺址存在保護(hù)利用不充分、教育功能挖掘深度不足、受眾體驗(yàn)感待提升等問題。為系統(tǒng)梳理紅色革命遺址的教育資源現(xiàn)狀，優(yōu)化實(shí)地教育路徑，推動(dòng)紅色文化資源轉(zhuǎn)化為育人動(dòng)能，特開展本次實(shí)地調(diào)研活動(dòng)。二、活動(dòng)目的1.資源梳理：全面掌握特定區(qū)域內(nèi)紅色革命遺址的歷史背景、保護(hù)現(xiàn)狀及教育資源開發(fā)情況，建立動(dòng)態(tài)資源檔案。2.價(jià)值挖掘：深入挖掘遺址背后的革命故事、英雄事跡及文化符號(hào)，提煉可轉(zhuǎn)化的教育素材與精神內(nèi)核。3.模式優(yōu)化：調(diào)研現(xiàn)有教育活動(dòng)的實(shí)施效果，收集不同受眾群體的反饋，為優(yōu)化紅色教育形式、提升教育感染力提供實(shí)證依據(jù)。4.決策支撐：形成兼具學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性的調(diào)研報(bào)告，為相關(guān)部門制定遺址保護(hù)、教育推廣及文旅融合政策提供參考。三、調(diào)研對象選取具有典型性、代表性的紅色革命遺址，涵蓋以下類別：重要革命事件發(fā)生地（如起義舊址、重要會(huì)議遺址）；革命先輩故居、紀(jì)念館、烈士紀(jì)念設(shè)施；已掛牌的紅色教育基地、愛國主義教育示范基地；具有地域特色的小眾紅色遺址（如地方武裝斗爭舊址、地下交通站等）。四、調(diào)研內(nèi)容（一）歷史文化維度1.遺址的歷史背景、核心事件脈絡(luò)及精神內(nèi)涵（如“實(shí)事求是”“艱苦奮斗”等精神的具象化體現(xiàn)）；2.革命人物的生平事跡、精神特質(zhì)及歷史影響（含鮮為人知的細(xì)節(jié)故事）；3.遺址承載的紅色文化符號(hào)（文物、標(biāo)語、建筑風(fēng)格等）的教育價(jià)值與傳播潛力。（二）保護(hù)利用維度1.遺址硬件保護(hù)現(xiàn)狀（建筑修繕、文物保存、環(huán)境維護(hù)的規(guī)范性與持續(xù)性）；2.展陳設(shè)計(jì)、講解體系、配套設(shè)施的完善程度（如是否適配不同受眾的認(rèn)知習(xí)慣）；3.與周邊文旅資源、社區(qū)資源的聯(lián)動(dòng)開發(fā)情況（如研學(xué)路線設(shè)計(jì)、紅色文旅產(chǎn)品開發(fā)）。（三）教育實(shí)施維度1.日常教育活動(dòng)形式（研學(xué)、黨課、主題活動(dòng)等）、頻率及參與群體特征；2.教育內(nèi)容的針對性（如面向?qū)W生、黨員、社會(huì)大眾的差異化設(shè)計(jì)）；3.數(shù)字化手段（VR、線上展廳、短視頻等）的應(yīng)用場景及效果反饋。（四）受眾反饋維度1.不同群體（青少年、黨員干部、普通群眾）對教育活動(dòng)的滿意度與建議；2.參與者的認(rèn)知收獲、情感觸動(dòng)及行為轉(zhuǎn)變（如是否影響價(jià)值觀、實(shí)踐行動(dòng)）；3.對教育活動(dòng)形式、內(nèi)容優(yōu)化的具體需求（如互動(dòng)性、趣味性提升方向）。五、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（約1周）1.組建團(tuán)隊(duì)：吸納黨史研究專家、教育工作者、學(xué)生志愿者，明確“資料搜集、訪談?dòng)涗?、?shù)據(jù)分析”等分工。2.確定對象：結(jié)合地域紅色資源分布，篩選5-8處典型遺址，制定調(diào)研清單（含遺址基本信息、聯(lián)絡(luò)人）。3.設(shè)計(jì)工具：編制《紅色革命遺址信息表》《教育活動(dòng)調(diào)研問卷》《訪談提綱》（分“管理者、講解員、參與者”三類）。4.聯(lián)絡(luò)對接：提前與遺址管理單位溝通，確定調(diào)研時(shí)間、訪談對象，獲取基礎(chǔ)資料（如遺址簡介、歷史文獻(xiàn)）。（二）實(shí)地調(diào)研階段（約3-5天，分批次開展）1.現(xiàn)場考察：實(shí)地觀察遺址保護(hù)狀態(tài)、展陳布局、活動(dòng)場景，拍攝影像資料（含文物細(xì)節(jié)、互動(dòng)設(shè)施等）。2.深度訪談：與遺址管理者、老黨員、烈士后代座談，挖掘歷史細(xì)節(jié)；與講解員交流教育活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與難點(diǎn)。3.問卷調(diào)查：在遺址現(xiàn)場或線上發(fā)放問卷（控制樣本量，確保學(xué)生、黨員、群眾等群體覆蓋）。4.資料采集：收集遺址官方介紹、教育活動(dòng)方案、媒體報(bào)道等文本資料，建立“一址一檔”。（三）總結(jié)提升階段（約2周）1.資料整理：對調(diào)研數(shù)據(jù)、訪談?dòng)涗?、影像資料分類歸檔，去偽存真，形成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。2.分析研討：運(yùn)用SWOT分析法梳理遺址教育的優(yōu)勢、不足，結(jié)合受眾需求提出改進(jìn)方向（如課程開發(fā)、數(shù)字化升級(jí)）。3.報(bào)告撰寫：形成《紅色革命遺址教育資源調(diào)研報(bào)告》，包含現(xiàn)狀分析、問題診斷、可行性建議（如“紅色教育+文旅”融合路徑）。4.成果轉(zhuǎn)化：提煉優(yōu)秀教育案例，制作《紅色教育實(shí)踐手冊》；設(shè)計(jì)短視頻、圖文推文，擴(kuò)大調(diào)研成果影響力。六、人員安排領(lǐng)隊(duì)（1名）：統(tǒng)籌整體進(jìn)度、協(xié)調(diào)資源、把控調(diào)研方向。調(diào)研專員（若干）：按遺址分組，負(fù)責(zé)現(xiàn)場考察、訪談實(shí)施、問卷發(fā)放。記錄員（若干）：同步記錄訪談要點(diǎn)、觀察細(xì)節(jié)，整理文字資料。宣傳員（1-2名）：拍攝影像、創(chuàng)作新媒體內(nèi)容、宣傳調(diào)研動(dòng)態(tài)。七、保障措施（一）安全保障制定《調(diào)研安全預(yù)案》，明確交通、現(xiàn)場活動(dòng)規(guī)范；為調(diào)研人員購買短期意外險(xiǎn)。（二）物資保障準(zhǔn)備調(diào)研手冊、錄音筆、相機(jī)、問卷印刷品、急救包等物資。（三）經(jīng)費(fèi)保障申請專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，涵蓋交通、餐飲、資料采集、專家咨詢等費(fèi)用。（四）溝通協(xié)調(diào)與遺址管理單位建立常態(tài)化溝通機(jī)制，及時(shí)解決權(quán)限、資料獲取等問題。八、預(yù)期成果1.調(diào)研報(bào)告：一份涵蓋遺址教育現(xiàn)狀、問題及優(yōu)化建議的專業(yè)報(bào)告，為政策制定提供支撐。2.案例集：一套紅色教育實(shí)踐案例（含歷史故事、活動(dòng)設(shè)計(jì)），供學(xué)校、機(jī)關(guān)、社區(qū)參考。3.宣傳產(chǎn)品：系列短視頻、圖文推文，在官方平臺(tái)發(fā)布，擴(kuò)大