《岳陽(yáng)樓記》與《醉翁亭記》習(xí)題解析合集：文言精讀與文本深解兩篇宋代散文經(jīng)典《岳陽(yáng)樓記》（范仲淹）與《醉翁亭記》（歐陽(yáng)修），因深刻的人文內(nèi)涵與典型的文言考點(diǎn)，常作為中考、高考文言閱讀的核心素材。本文從文言字詞、句子翻譯、內(nèi)容理解、主旨探究四個(gè)維度，結(jié)合典型習(xí)題解析，幫助讀者突破文言難點(diǎn)，把握文本精髓。一、《岳陽(yáng)樓記》習(xí)題解析（一）文言字詞：語(yǔ)境義與詞類活用文言字詞是理解文本的基礎(chǔ)，需結(jié)合語(yǔ)境辨析詞性、含義。例題1：解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①滕子京謫守巴陵郡②先天下之憂而憂解析：“謫”：貶官（結(jié)合范仲淹與滕子京同遭貶謫的背景，“謫守”指“因貶官而任職”）?！跋取保好~作狀語(yǔ)，在……之前（類似用法：“后天下之樂(lè)而樂(lè)”的“后”，意為“在……之后”）。易錯(cuò)點(diǎn)：易將“先”誤釋為“首先”，需結(jié)合“憂樂(lè)”的先后邏輯（先憂民、后樂(lè)民）理解詞類活用。（二）句子翻譯：修辭與句式突破文言翻譯需兼顧“信、達(dá)、雅”，尤其注意互文、狀語(yǔ)后置等特殊句式。例題2：翻譯“不以物喜，不以己悲”。解析：此句為互文修辭，不能拆分為“不因?yàn)橥馕锒玻灰驗(yàn)樽约憾?，?yīng)譯為：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。易錯(cuò)點(diǎn)：忽略“互文”邏輯，導(dǎo)致翻譯生硬（如直譯“不因?yàn)橥馕锵?，不因?yàn)樽约罕保?。（三）?nèi)容理解：“覽物之情”的對(duì)比文本通過(guò)“遷客騷人”與“古仁人”的情感對(duì)比，凸顯主旨。例題3：“遷客騷人”與“古仁人”的“覽物之情”有何不同？解析：遷客騷人：以物喜，以己悲（如“感極而悲者矣”“其喜洋洋者矣”，情感隨景物、個(gè)人境遇變化）。古仁人：不以物喜，不以己悲（心懷天下，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”）。答題邏輯：對(duì)比二者的情感觸發(fā)點(diǎn)（外物/自我vs天下蒼生），凸顯作者對(duì)“古仁人”境界的推崇，暗含自我政治抱負(fù)。（四）主旨探究：“先憂后樂(lè)”的時(shí)代意義范仲淹借“古仁人之心”，抒發(fā)超越個(gè)人得失的家國(guó)情懷。例題4：結(jié)合全文，談?wù)劇跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的內(nèi)涵。解析：表層：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。深層：超越個(gè)人悲喜，以天下為己任（范仲淹雖遭貶謫，仍心系蒼生，體現(xiàn)士大夫的責(zé)任擔(dān)當(dāng)）。二、《醉翁亭記》習(xí)題解析（一）文言字詞：詞性活用與多義辨析歐陽(yáng)修善用字詞活用，需結(jié)合語(yǔ)境判斷詞性變化。例題5：“名之者誰(shuí)？太守自謂也”中“名”的意思是______。解析：“名”本為名詞（名字），此處作動(dòng)詞，意為“命名、取名”（類似活用：“樂(lè)其樂(lè)”的第一個(gè)“樂(lè)”，意為“以……為樂(lè)”）。拓展：課文中“樂(lè)”的多義性：山水之樂(lè)（名詞，樂(lè)趣）；人知從太守游而樂(lè)（形容詞，快樂(lè)）；太守之樂(lè)其樂(lè)（第一個(gè)“樂(lè)”，意動(dòng)用法，以……為樂(lè)）。（二）句子翻譯：省略與意動(dòng)用法翻譯需補(bǔ)充省略成分，準(zhǔn)確理解詞類活用。例題6：翻譯“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”。解析：“樂(lè)其樂(lè)”為省略句（“樂(lè)（于）其（民之）樂(lè)”），應(yīng)譯為：人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。易錯(cuò)點(diǎn)：第二個(gè)“樂(lè)”易誤譯為“快樂(lè)”（實(shí)為“以……為樂(lè)”，意動(dòng)用法）。（三）內(nèi)容理解：“太守之樂(lè)”的三層內(nèi)涵歐陽(yáng)修的“樂(lè)”并非個(gè)人享樂(lè)，而是與民同樂(lè)的政治理想。例題7：結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“太守之樂(lè)”的內(nèi)涵。解析：①山水之樂(lè)：欣賞“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”的朝暮之景，四時(shí)之變。②宴酣之樂(lè)：與滁人同宴，“射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)”的宴飲之樂(lè)。③樂(lè)人之樂(lè)：以百姓“往來(lái)而不絕”“滁人游、太守宴”的安居樂(lè)業(yè)為樂(lè)（核心是“與民同樂(lè)”）。（四）寫法探究：景情交融與語(yǔ)言風(fēng)格文本以“樂(lè)”為線索，融敘事、寫景、抒情于一體。例題8：分析“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝”的寫景特色。解析：①動(dòng)靜結(jié)合：“日出”（動(dòng)）、“林霏開”（動(dòng)）；“云歸”（動(dòng)）、“巖穴暝”（靜），展現(xiàn)山間朝暮之變。②駢散結(jié)合：以駢句（對(duì)仗）寫景，語(yǔ)言凝練優(yōu)美；散句敘事，節(jié)奏舒緩，體現(xiàn)“文賦”特色。三、比較閱讀：“憂”與“樂(lè)”的跨文本對(duì)話兩篇文章均以“貶謫”為背景，卻衍生出不同的精神境界，常作為比較閱讀的核心考點(diǎn)。例題9：試比較《岳陽(yáng)樓記》與《醉翁亭記》中“憂”“樂(lè)”內(nèi)涵的異同。解析：相同點(diǎn)：二者的“憂樂(lè)”均超越個(gè)人得失，心系百姓（范仲淹“先憂后樂(lè)”，歐陽(yáng)修“樂(lè)民之樂(lè)”）。不同點(diǎn)：①角度：范公側(cè)重“憂”的擔(dān)當(dāng)（“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”）；歐公側(cè)重“樂(lè)”的踐行（與民同游、同醉，以“樂(lè)”排遣貶謫愁緒）。②背景：范公借“古仁人”抒政治抱負(fù)（以“憂樂(lè)”明志）；歐公以“樂(lè)”升華民生關(guān)懷（雖遭貶謫，仍以百姓安樂(lè)為樂(lè)）。四、備考建議1.文言基礎(chǔ)：梳理兩篇文章的通假字（如《岳陽(yáng)樓記》“景”通“影”）、古今異義（如《醉翁亭記》“去”“歸”）、詞類活用，建立文言知識(shí)體系。2.文本深解：結(jié)合作者生平（范仲淹“慶歷新政”被貶，歐陽(yáng)修“慶歷革新”受挫），理解“憂樂(lè)”背后的政治理想與人文情懷。3.題型突破：針對(duì)“內(nèi)容對(duì)比”“主旨探究”“寫法分析”類題目，提煉答題邏輯（如“分層