小升初語文綜合測試及解析材料一、小升初語文綜合測試卷（模擬）（一）基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）1.字詞拼寫與辨析（10分）（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。①靜mì（）的夜晚，月光灑在庭院里，格外清透。②他因?yàn)榇中?，把“謙xùn”（）寫成了“謙xù”，被老師指出。③那株古柏（）的枝干虬（）曲，見證了百年風(fēng)雨。（2）選出下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A.拔苗助長應(yīng)接不瑕顧名思義B.再接再厲談笑風(fēng)生世外桃源C.迫不急待陰謀詭計(jì)走投無路D.膾炙人口穿流不息再接再厲2.句子運(yùn)用（10分）（1）修改病句（寫出修改意見即可）①經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。②我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。（2）按要求改寫句子①小溪流嘩嘩地向前流去。（改為擬人句）②難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句）3.古詩文積累（10分）（1）根據(jù)語境填詩句。①畢業(yè)之際，同學(xué)們用“______，______”（《送元二使安西》）表達(dá)對彼此的牽掛與祝福。②當(dāng)我們遇到困難想要放棄時(shí)，可用“______，______”（《論語》）激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。（2）解釋下列詩句中加點(diǎn)字的意思。①停車坐愛楓林晚（）②欲窮千里目（）（二）閱讀理解（35分）1.記敘文閱讀（20分）閱讀《那盞溫暖的燈》（文章略，核心內(nèi)容：作者小時(shí)候迷路，一位老人用燈光指引其回家，展現(xiàn)人性溫暖）（1）請用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。（4分）（2）賞析文中畫線句子：“老人窗前的那盞燈，像一顆星星，在黑夜里亮著，也在我心里亮著?！保?分）（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析老人的形象特點(diǎn)。（6分）（4）文章結(jié)尾說“那盞燈，成了我生命里的光”，談?wù)勀銓@句話的理解。（5分）2.說明文閱讀（15分）閱讀《中國的二十四節(jié)氣》（文章略，介紹節(jié)氣的起源、特點(diǎn)及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響）（1）文章從哪幾個(gè)方面介紹了二十四節(jié)氣？（3分）（2）指出文中畫線句子使用的說明方法，并分析其作用。（“比如‘春分’，太陽直射赤道，全球晝夜平分，此后北半球晝漸長、夜?jié)u短?！保?分）（3）結(jié)合生活實(shí)際，說說你對某一個(gè)節(jié)氣的認(rèn)識。（6分）（三）寫作表達(dá)（35分）題目：《那一刻，我長大了》要求：①結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；②內(nèi)容具體，條理清晰；③不少于500字。二、測試卷詳細(xì)解析（一）基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用解析1.字詞拼寫與辨析（1）考點(diǎn)：考查字音字形的掌握，側(cè)重形近字、同音字的辨析。①“謐”（注意與“密”“秘”區(qū)分，“靜謐”指安靜，故用“謐”）；②“遜”（“謙遜”指謙虛，“遜”有謙虛之意，“xù”無對應(yīng)漢字，需結(jié)合語境判斷）；③“柏（bǎi）”（注意與“柏（bó）林”區(qū)分）、“虬（qiú）”（易誤讀為“zhā”）。（2）答案：B。解析：A項(xiàng)“應(yīng)接不瑕”應(yīng)為“應(yīng)接不暇”（“暇”指空閑，“瑕”指玉的斑點(diǎn)）；C項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”（“及”指趕上，“急”為錯(cuò)誤）；D項(xiàng)“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”（“川”指河流，“穿”為錯(cuò)誤）。2.句子運(yùn)用（1）病句修改①病因：成分殘缺（缺主語）。修改：刪去“經(jīng)過”或“使”。②病因：語序不當(dāng)（應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”）。修改：將“認(rèn)真克服”與“善于發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。（2）句式變換①示例：小溪流唱著歡快的歌，蹦蹦跳跳地向前奔去。（解析：擬人句需賦予事物人的動作、情感，此處將“流”改為“唱”“蹦跳”，體現(xiàn)活潑感。）②示例：這世界上糟糕的詩夠多了。（解析：反問句改陳述句，去掉“難道”“嗎”，否定變肯定，問號改句號。）3.古詩文積累（1）考點(diǎn)：理解性默寫，考查詩句的語境應(yīng)用。①答案：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（解析：送別場景，表達(dá)牽掛，需注意“盡”“故”的書寫。）②答案：鍥而不舍，金石可鏤（或“學(xué)而不厭，誨人不倦”等，需結(jié)合“堅(jiān)持”的語境，注意《論語》名句的準(zhǔn)確記憶）。（2）字詞釋義①“坐”：因?yàn)椋ㄒ渍`答為“坐下”，需結(jié)合詩句“因喜愛楓林晚景而停車”理解）。②“窮”：盡，使達(dá)到極點(diǎn)（“欲窮千里目”指想要看到更遠(yuǎn)的景色，故“窮”為“窮盡”）。（二）閱讀理解解析1.記敘文《那盞溫暖的燈》（1）概括內(nèi)容：小時(shí)候“我”迷路，一位老人打開窗前的燈指引“我”回家，這份溫暖讓“我”銘記一生。（解析：概括時(shí)需包含人物、事件、結(jié)果，語言簡潔。）（2）句子賞析：運(yùn)用比喻修辭，將“燈”比作“星星”，既寫出燈在黑夜中指引方向的作用，又象征老人的善意溫暖了“我”的心靈，表達(dá)對老人的贊美。（解析：從修辭、內(nèi)容、情感三方面分析，體現(xiàn)賞析的完整性。）（3）人物形象：老人善良熱心（主動點(diǎn)燈指引迷路的孩子）、細(xì)心體貼（燈一直亮到“我”安全到家），他的行為傳遞出溫暖與善意。（解析：結(jié)合文中細(xì)節(jié)，從行為中提煉性格特點(diǎn)。）（4）句子理解：“燈”不僅是物理的光，更是老人的善意給“我”的心靈帶來的溫暖與力量，讓“我”學(xué)會傳遞善意，成為生命中的精神指引。（解析：結(jié)合“燈”的象征意義，聯(lián)系文章主旨分析。）2.說明文《中國的二十四節(jié)氣》（1）內(nèi)容概括：從起源、特點(diǎn)、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響三個(gè)方面介紹。（解析：從文章結(jié)構(gòu)中提取關(guān)鍵詞，注意邏輯清晰。）（2）說明方法：舉例子（以“春分”為例）、作詮釋（解釋春分的特點(diǎn)）。作用：具體、清晰地說明節(jié)氣的物候特點(diǎn)（太陽直射、晝夜變化），讓讀者更易理解。（解析：結(jié)合說明方法的作用模板，聯(lián)系文本內(nèi)容分析。）（3）節(jié)氣認(rèn)識：示例：“清明”節(jié)氣，既有“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的詩意，也有掃墓祭祖的習(xí)俗，還標(biāo)志著春耕的開始，農(nóng)民會在此時(shí)播種，體現(xiàn)節(jié)氣與生活、農(nóng)業(yè)的聯(lián)系。（解析：結(jié)合節(jié)氣的習(xí)俗、物候或農(nóng)業(yè)活動，體現(xiàn)對節(jié)氣的理解。）（三）寫作《那一刻，我長大了》解析1.立意方向可從“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”（如照顧生病的家人）、“理解他人”（如體諒父母的辛苦）、“克服困難”（如獨(dú)自完成挑戰(zhàn)）等角度切入，體現(xiàn)“長大”的內(nèi)涵（心理成熟、能力提升）。2.結(jié)構(gòu)建議開頭：場景引入（如“那個(gè)暴雨的夜晚，我第一次獨(dú)自接弟弟放學(xué)，那一刻，我覺得自己長大了”）。中間：詳細(xì)敘述事件（起因、經(jīng)過、高潮），運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（環(huán)境、動作、心理）。結(jié)尾：點(diǎn)題，升華主題（如“那一刻，我懂得了責(zé)任，也真正長大了”）。3.素材選擇真實(shí)經(jīng)歷為佳，如第一次做飯、參加比賽克服緊張、幫助他人等，避免虛構(gòu)空洞的情節(jié)。三、小升初語文備考建議（一）分階段復(fù)習(xí)策略1.基礎(chǔ)夯實(shí)階段（1-2個(gè)月）：集中突破字詞、古詩文，整理易錯(cuò)字、多音字、經(jīng)典詩句，每日聽寫、默寫。2.題型突破階段（1個(gè)月）：針對病句、修辭、閱讀題型，總結(jié)解題技巧（如病句“一看二找三改”，閱讀“圈畫關(guān)鍵詞”）。3.模擬沖刺階段（1個(gè)月）：每周做1-2套模擬卷，限時(shí)訓(xùn)練，分析錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。（二）易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)1.字詞：形近字（如“辯/辨/辮”）、多音字（如“卷（juàn/juǎn）”）易混淆，需結(jié)合語境記憶。2.古詩文：理解性默寫易丟分，需先理解詩句含義，再結(jié)合語境填空。3.閱讀：記敘文“賞析句子”易答不全面，需從“修辭/描寫+內(nèi)容+情感”三方面分析；說明文“說明方法作用”易混淆，需牢記“舉例子-具體、列數(shù)字-準(zhǔn)確”等模板。（三）閱讀與寫作