英語階段性考試作為教學診斷與學習反饋的核心工具，需兼顧知識鞏固與能力發(fā)展，貼合學段認知特點與課標要求。以下結合小學、初中兩個學段的單元測試案例，解析試題設計的邏輯與實踐路徑。一、小學英語階段性試題案例（以三年級“DailyRoutines”單元為例）（一）測試定位與設計思路本單元圍繞“日常活動”主題，考查學生對核心詞匯（如*brush,wash,breakfast*）、基礎句型（如*“I...inthemorning.”*）的掌握，及聽、說、讀、寫的初步運用能力。試題設計遵循“情境化、可視化、低階到高階”的梯度，符合三年級學生“形象思維為主”的認知特點。（二）具體試題與考查要點1.聽力部分（20分）題型1：辨音選擇（5分）聽單詞，選出畫線部分發(fā)音不同的一項（示例：A.*tooth*B.*book*C.*look*）。考查要點：字母組合“oo”的發(fā)音規(guī)則（長音/u?/與短音/?/），培養(yǎng)語音辨析能力。題型2：圖文匹配（5分）聽句子，選擇對應的圖片（示例：“Brushyourteeth.”對應“刷牙”圖；“Havebreakfast.”對應“吃早餐”圖）?？疾橐c：關鍵詞提取與圖文轉換能力，強化詞匯在語境中的理解。題型3：對話理解（10分）聽對話，回答問題（示例：*M:Whattimedoyougetup?W:Igetupat6:30.Q:Whendoesshegetup?*）?？疾橐c：時間表達法（整點、半點）的聽力理解，滲透交際場景中的信息捕捉。2.筆試部分（30分）題型1：單詞拼寫（10分）根據圖片提示補全單詞（示例：_____brush（*tooth*）、_____fast（*break*））?？疾橐c：核心詞匯的拼寫規(guī)則，結合圖像記憶降低難度。題型2：句型轉換（10分）將陳述句改為一般疑問句（示例：*Ibrushmyteethinthemorning.→Doyoubrushyourteethinthemorning?*）?？疾橐c：一般現在時的句型結構轉換，夯實語法基礎。題型3：閱讀理解（10分）閱讀圖文短文（介紹Lily的一天：*“Lilygetsupat7:00.Shewashesherface...Shegoestoschoolat7:45.”*），回答問題（示例：*WhattimedoesLilygotoschool?*）。考查要點：圖文結合的信息提取，培養(yǎng)初步閱讀策略（定位關鍵句）。3.寫作部分（10分）看圖寫五句話，描述自己的早晨（圖片包含“起床、刷牙、吃早餐、上學”等場景）?？疾橐c：運用核心句型進行簡單表達，注重內容完整性與書寫規(guī)范。二、初中英語階段性試題案例（以八年級上“HealthyLiving”單元為例）（一）測試定位與設計思路本單元聚焦“健康生活方式”，考查學生對情態(tài)動詞（*should/shouldn’t*）、建議表達（*You’dbetter...*）的運用，及語篇理解、邏輯表達能力。試題設計兼顧基礎語法與綜合運用，貼合八年級學生“抽象思維發(fā)展”的需求。（二）具體試題與考查要點1.聽力部分（25分）題型1：短對話理解（10分）聽對話，選答案（示例：*M:Youlooktired.What’swrong?W:Istayeduplatetofinishmyreport.Q:Whyisthegirltired?*）?？疾橐c：捕捉因果關系的關鍵信息，強化語境中詞義推測（如*“stayeduplate”*）。題型2：長對話理解（10分）聽對話（關于周末運動計劃），完成表格（示例：*Time:Saturdaymorning;Activity:playbasketball*）。考查要點：長對話中的細節(jié)提取與信息整理，滲透語用能力。題型3：短文理解（5分）聽短文（介紹健康飲食建議），判斷正誤（示例：*“Eatingtoomuchsugarisgoodforhealth.”→F*）?？疾橐c：語篇層面的主旨理解與細節(jié)判斷，培養(yǎng)批判性思維。2.筆試部分（45分）題型1：語法單選（10分）考查情態(tài)動詞（示例：*You______eattoomuchjunkfood.It’sbadforyou.A.shouldB.shouldn’t*）、時態(tài)（現在完成時）等。考查要點：語法規(guī)則的語境化運用，避免孤立考查語法點。題型2：完形填空（15分）語篇主題為“Tom的健康轉變”（從愛吃零食到堅持鍛煉），設空考查詞匯辨析（如*choosevs.decide*）、語境邏輯（如轉折、因果）?？疾橐c：語篇理解能力與詞匯運用能力，強調“完形”而非“語法填空”。題型3：閱讀理解（20分）A篇：說明文《TheImportanceofSleep》，設題考查主旨大意（如*What’sthemainideaofthepassage?*）、細節(jié)理解（如*Howmanyhoursshouldteenagerssleep?*）?？疾橐c：多體裁語篇的閱讀策略，兼顧信息獲取與深度理解。3.寫作部分（20分）話題作文《MyHealthyLifestyle》，要求：①介紹自己的健康習慣；②給出兩條健康建議并說明理由；③詞數____。考查要點：語言組織能力、邏輯表達（建議+理由）、文體規(guī)范（說明文+議論文結合）。三、階段性試題設計的核心原則1.目標導向：緊扣單元教學目標（如詞匯、語法、話題），試題為“教—學—評”閉環(huán)服務。2.梯度分層：從基礎（如單詞拼寫、句型轉換）到能力（如閱讀理解、寫作），符合“從輸入到輸出”的語言學習規(guī)律。3.情境真實：聽力、閱讀材料貼近學生生活（如日?；顒印⒔】盗晳T），寫作話題具有可操作性，降低認知負擔。4.素養(yǎng)滲透：在試題中融入文化意